Niveles de organización

1. Niveles de organización.
Propuesta para el cuidado de un animal desconocido para los infantes.

2. Perrito de la pradera.
Para comenzar, se hablará acerca del cuidado de los
animales, pero especialmente los “perritos de la
pradera”.
Para ello, nos remitimos a la investigación de dicho ser
para poder enseñar a los infantes sobre el tema de
interés, ayudándolos a la investigación y, que ellos
mismos, tomen sus precauciones.
Introducción.

3. Información.
 El perro de las praderas es en realidad un conjunto de especies que
pertenecen al género Cynomys, a la tribu Marmotini y a la familia
Sciuridae, la misma familia de las ardillas.
 El curioso nombre de este roedor norteamericano ya se usaba en 1774, y
deriva de la palabra griega que en inglés significa “dog mouse”, algo
parecido a “perro roedor”, en alusión a la vocalización parecida a la de
los perros.

4. Descripción del perro de las praderas.
 De las características físicas del perro de las praderas, sobresale su cuerpo
bajo y rechoncho, de entre 30 y 40 centímetros de longitud y de entre 0.5 y
1.5 kilogramos de peso.
 Tiene orejas redondas, cola corta (ésta mide 2.5-10 centímetros de largo),
ojos pequeños y nariz también pequeña.
 Cubre su cuerpo una capa de pelaje corto y suave color amarillo cenizo, y
de acuerdo con la especie, presenta tonalidades oscuras.

5. Comportamiento del perro de las
praderas.
 Es un animal diurno, eminentemente sociable y su vida gira en torno a su
colonia que abarca cientos de acres y se compone de 15 a 26 grupos
familiares, que son la unidad básica de todas las colonias.
 Cada familia incluye a 1 macho adulto, 2 o 3 hembras adultas, 1 o 2 crías
macho y 1 o 2 crías hembra.
 Todas las hembras permanecen en sus familias de origen durante toda su
vida pero los machos las abandonan cuando alcanzan la madurez sexual.

6. Se compone de la vegetación cercana a su hábitat y de algunas semillas pequeñas.
Raíces, frutas, brotes, dientes de león, cactus y plantas trepadoras conforman una dieta
principalmente herbívora, exceptuando ocasiones esporádicas en que los insectos son
incluidos.
Alimentación.

7. Propuesta.
Introducción.
Mediante esta propuesta se espera que los alumnos de
educación inicial tengan conciencia sobre cómo cuidar a los
seres vivos, tanto animales como plantas.
Por esta ocasión nos enfocaremos en el <<perrito de la
pradera>>.

8. Propósito.
Se espera que el alumno conozca sobre ésta especie por medio de
la explicación de la educadora, asimismo que identifique las
características primordiales y diferencie el perro de las praderas con
las ardillas.
Justificación.
Debido a que las educadoras no retoman el campo
formativo “Exploración y conocimiento del mundo”, se
hace esta propuesta para incentivar a los alumnos a
que investiguen y pregunten acerca del tema que les
parezca interesante.

9. Acciones.
 Los alumnos preescolares se interesen en dicho tema.
 La educadora motive a los alumnos a la investigación así como a la toma
de conciencia sobre cómo cuidar a los seres vivos.
 Por medio de actividades se fomente en los niños el interés. Por ejemplo:
colorear una imagen del animal, conocerlo físicamente, es decir, organizar
un paseo al parque “la encantada” para conocerlos y enseguida crear un
dibujo pero tomando en cuenta lo analizado con anterioridad.
 Para llevar a cabo el cuidado de éstos animales, la educadora
debe llevar consigo conocimientos previos acerca del tema
para que conforme se observe a dichos animales se vaya
retroalimentando la información y no sólo se quede en la
observación.

10.  Se debe tener en cuenta el cuidado de todos los seres vivos, claro que no
se puede lograr todo al mismo tiempo pero, se comienza por los animales
en peligro de extinción, es por eso que nos enfocamos en el <<perro de las
praderas>>.
 Para culminar dicha propuesta la educadora debe replantear éste tema
cada que se le sea posible pero informando sobre distintos seres.
Conclusión.

11. ¡Gracias
por su
atención!

Hecho por: María Goretti Jiménez López.