SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 47
Descargar para leer sin conexión
El factor humano en el  eLearning Pasado, presente y futuro Antonio M. Seoane Pardo GRupo de Investigación en InterAcción y eLearning (GRIAL) Universidad de Salamanca [email_address]   Academia de Logística del Ejército de Tierra (ACLOG) Calatayud , 11 de noviembre de 2010
Sumario ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],GRIAL – Universidad de Salamanca
1. EL “PASADO” GRIAL – Universidad de Salamanca
Los orígenes: Épica griega GRIAL – Universidad de Salamanca
Primeras escuelas: Pitagóricos ,[object Object],GRIAL – Universidad de Salamanca
Primeras escuelas: Sócrates ,[object Object],GRIAL – Universidad de Salamanca
Primeras escuelas: Academia y Liceo GRIAL – Universidad de Salamanca
2. DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA A LA EAO GRIAL – Universidad de Salamanca
Inicios ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],GRIAL – Universidad de Salamanca
La educación a distancia ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],GRIAL – Universidad de Salamanca
De la EAO al  eLearning Hitos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],GRIAL – Universidad de Salamanca
3. QUÉ ES  ELEARNING … Y QUÉ NO GRIAL – Universidad de Salamanca Yes:NO by Vegasbride http://www.deviantart.com
No es tecnología ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],GRIAL – Universidad de Salamanca Computers by Avenger-Jr http://www.deviantart.com
No es formación a distancia ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],GRIAL – Universidad de Salamanca
No es formación “de segunda” ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],GRIAL – Universidad de Salamanca
No es información ,[object Object],[object Object],GRIAL – Universidad de Salamanca Newspaper by kash29 http://www.deviantart.com
Es una nueva metodología ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],GRIAL – Universidad de Salamanca Node by PoorImpulseControl http://www.deviantart.com
Es formación ajustada a las necesidades ,[object Object],GRIAL – Universidad de Salamanca
Es aprendizaje colaborativo GRIAL – Universidad de Salamanca Cat-Dog by AsylumOrange http://www.deviantart.com
Es aprendizaje ( learning ) antes que enseñanza ( teaching ) GRIAL – Universidad de Salamanca Learning to walk by nicolehinrichs http://www.deviantart.com
Sin el TOL, esto no sería posible ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],GRIAL – Universidad de Salamanca
4. TEORÍAS Y MÉTODOS “ACTUALES” GRIAL – Universidad de Salamanca
Ensalada de teorías ,[object Object],GRIAL – Universidad de Salamanca
Ensalada de problemas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],GRIAL – Universidad de Salamanca
Nuestra propuesta ,[object Object],[object Object],[object Object],GRIAL – Universidad de Salamanca
5. EL TUTOR  ONLINE  COMO FACTOR CLAVE GRIAL – Universidad de Salamanca
Definición de TOL GRIAL – Universidad de Salamanca El tutor on-line es la  figura docente  y  profesional  que  acompaña  a un grupo de alumnos en una parte de su itinerario formativo,  garantizando la eficacia  del proceso de enseñanza-aprendizaje en todas sus facetas,  fomentando la consecución de los objetivos , adquisición de  contenidos ,  competencias  y destrezas previstas para la intervención formativa de la que es responsable, en un contexto de  aprendizaje colaborativo y activo , y  evaluando  el grado de cumplimiento de esos objetivos, tanto por parte de los alumnos como de la propia iniciativa formativa ( gestión de la calidad )
Competencias y destrezas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],GRIAL – Universidad de Salamanca
Roles de la tutoría GRIAL – Universidad de Salamanca Tutor ía académica Tutor Tutoría Psicopedagógica Orientador Tutoría Personal Mentor
Conclusiones ,[object Object],[object Object],[object Object],GRIAL – Universidad de Salamanca
6. ¿Y EL FUTURO? GRIAL – Universidad de Salamanca
Contenidos más dinámicos y adaptativos GRIAL – Universidad de Salamanca José Antonio Cuadrado Vicente http://www.joseantoniocuadrado.com
Serious games (gLearning) GRIAL – Universidad de Salamanca Omar Ramroop http://module9etec522.ning.com/
Simulación y MMOL 3D GRIAL – Universidad de Salamanca
Redes sociales = más TOL GRIAL – Universidad de Salamanca
Objetivo:  eLearning 2.0 GRIAL – Universidad de Salamanca
5. CONCLUSIONES GRIAL – Universidad de Salamanca
Conclusiones ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],GRIAL – Universidad de Salamanca
PRESENTACIÓN DEL MÓDULO TOL-USAL GRIAL – Universidad de Salamanca
En qué consiste… ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],GRIAL – Universidad de Salamanca
Contenidos ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],GRIAL – Universidad de Salamanca
Metodología (i) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],GRIAL – Universidad de Salamanca
Metodología (ii) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],GRIAL – Universidad de Salamanca
Manual de supervivencia ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],GRIAL – Universidad de Salamanca
Información práctica ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],GRIAL – Universidad de Salamanca
Algunos vídeos… ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],GRIAL – Universidad de Salamanca
El factor humano en el  eLearning Pasado, presente y futuro Antonio M. Seoane Pardo GRupo de Investigación en InterAcción y eLearning (GRIAL) Universidad de Salamanca [email_address]   Academia de Logística del Ejército de Tierra (ACLOG) Calatayud , 11 de noviembre de 2010

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Fase 2 grupo_z
Fase 2 grupo_zFase 2 grupo_z
Fase 2 grupo_zlagoagrio
 
Trabajo final curso moodle
Trabajo final curso moodleTrabajo final curso moodle
Trabajo final curso moodleMarcelo Passini
 
Presentacion ariel maestria 26
Presentacion ariel maestria 26Presentacion ariel maestria 26
Presentacion ariel maestria 26tatiana130982
 
roles del aprendiz y tutor virtual
roles del aprendiz y tutor virtualroles del aprendiz y tutor virtual
roles del aprendiz y tutor virtualYeison Bejarano
 
Cp proyecto formación del prof en competencias digitales
Cp proyecto formación del prof en competencias digitalesCp proyecto formación del prof en competencias digitales
Cp proyecto formación del prof en competencias digitalesHelen Jelen
 
Proyecto de Formación docente en Competencias Digitales
Proyecto de Formación docente en Competencias DigitalesProyecto de Formación docente en Competencias Digitales
Proyecto de Formación docente en Competencias DigitalesSergio Nieto
 
FATLA MODULO CAPACITACION
FATLA MODULO CAPACITACIONFATLA MODULO CAPACITACION
FATLA MODULO CAPACITACIONYusdelis Lopez
 
Aprendizaje Mediado Por Tecnologia
Aprendizaje Mediado Por TecnologiaAprendizaje Mediado Por Tecnologia
Aprendizaje Mediado Por Tecnologia LIZETH
 
Propuesta de capacitacion ciu-grupo 3-diseño instruccional
Propuesta de capacitacion ciu-grupo 3-diseño instruccionalPropuesta de capacitacion ciu-grupo 3-diseño instruccional
Propuesta de capacitacion ciu-grupo 3-diseño instruccionalmasternabe
 
Cómo diseñar eficazmente contenidos e-learning para empresas.
Cómo diseñar eficazmente contenidos e-learning para empresas.Cómo diseñar eficazmente contenidos e-learning para empresas.
Cómo diseñar eficazmente contenidos e-learning para empresas.Leandro Codarin
 

La actualidad más candente (14)

Fase 2 grupo_z
Fase 2 grupo_zFase 2 grupo_z
Fase 2 grupo_z
 
Seminario virtual "Proctoring para la evaluación en tiempos de COVID-19" (#we...
Seminario virtual "Proctoring para la evaluación en tiempos de COVID-19" (#we...Seminario virtual "Proctoring para la evaluación en tiempos de COVID-19" (#we...
Seminario virtual "Proctoring para la evaluación en tiempos de COVID-19" (#we...
 
Tecnologia educativa rocio
Tecnologia educativa rocioTecnologia educativa rocio
Tecnologia educativa rocio
 
Práctica para writer
Práctica para writerPráctica para writer
Práctica para writer
 
Trabajo final curso moodle
Trabajo final curso moodleTrabajo final curso moodle
Trabajo final curso moodle
 
Presentacion ariel maestria 26
Presentacion ariel maestria 26Presentacion ariel maestria 26
Presentacion ariel maestria 26
 
roles del aprendiz y tutor virtual
roles del aprendiz y tutor virtualroles del aprendiz y tutor virtual
roles del aprendiz y tutor virtual
 
Cp proyecto formación del prof en competencias digitales
Cp proyecto formación del prof en competencias digitalesCp proyecto formación del prof en competencias digitales
Cp proyecto formación del prof en competencias digitales
 
Proyecto de Formación docente en Competencias Digitales
Proyecto de Formación docente en Competencias DigitalesProyecto de Formación docente en Competencias Digitales
Proyecto de Formación docente en Competencias Digitales
 
FATLA MODULO CAPACITACION
FATLA MODULO CAPACITACIONFATLA MODULO CAPACITACION
FATLA MODULO CAPACITACION
 
Aprendizaje Mediado Por Tecnologia
Aprendizaje Mediado Por TecnologiaAprendizaje Mediado Por Tecnologia
Aprendizaje Mediado Por Tecnologia
 
Propuesta de capacitacion ciu-grupo 3-diseño instruccional
Propuesta de capacitacion ciu-grupo 3-diseño instruccionalPropuesta de capacitacion ciu-grupo 3-diseño instruccional
Propuesta de capacitacion ciu-grupo 3-diseño instruccional
 
Curso formacióndetutores tp-final-bardelli
Curso formacióndetutores tp-final-bardelliCurso formacióndetutores tp-final-bardelli
Curso formacióndetutores tp-final-bardelli
 
Cómo diseñar eficazmente contenidos e-learning para empresas.
Cómo diseñar eficazmente contenidos e-learning para empresas.Cómo diseñar eficazmente contenidos e-learning para empresas.
Cómo diseñar eficazmente contenidos e-learning para empresas.
 

Similar a El factor humano en el eLearning. Pasado, presente y futuro

¿El eLearning como problema o el eLearning como solución?
¿El eLearning como problema o el eLearning como solución?¿El eLearning como problema o el eLearning como solución?
¿El eLearning como problema o el eLearning como solución?Grial - University of Salamanca
 
Análisis roles del docente y del estudiante
Análisis roles del docente y del estudianteAnálisis roles del docente y del estudiante
Análisis roles del docente y del estudianteAda Riquelme
 
Digitalizando la enseñanza-aprendizaje universitaria: claves y casos práctico...
Digitalizando la enseñanza-aprendizaje universitaria: claves y casos práctico...Digitalizando la enseñanza-aprendizaje universitaria: claves y casos práctico...
Digitalizando la enseñanza-aprendizaje universitaria: claves y casos práctico...María Sánchez González (@cibermarikiya)
 
Tecnología y buenas prácticas docentes en ELE
Tecnología y buenas prácticas docentes en ELETecnología y buenas prácticas docentes en ELE
Tecnología y buenas prácticas docentes en ELEEsperanza Román
 
Incorporación de TIC en Economía (pregrado)
Incorporación de TIC en Economía (pregrado)Incorporación de TIC en Economía (pregrado)
Incorporación de TIC en Economía (pregrado)UNAB VIRTUAL
 
Km desafios tics_aplicacion_3.0
Km desafios tics_aplicacion_3.0Km desafios tics_aplicacion_3.0
Km desafios tics_aplicacion_3.0Lawrence Thraves
 
eLearning: una apuesta por la calidad en la formación
eLearning: una apuesta por la calidad en la formacióneLearning: una apuesta por la calidad en la formación
eLearning: una apuesta por la calidad en la formaciónOlga Díez
 

Similar a El factor humano en el eLearning. Pasado, presente y futuro (20)

El futuro del eLearning. Tutor online 2.0
El futuro del eLearning. Tutor online 2.0El futuro del eLearning. Tutor online 2.0
El futuro del eLearning. Tutor online 2.0
 
¿El eLearning como problema o el eLearning como solución?
¿El eLearning como problema o el eLearning como solución?¿El eLearning como problema o el eLearning como solución?
¿El eLearning como problema o el eLearning como solución?
 
E learning - grupo 4
E learning - grupo 4E learning - grupo 4
E learning - grupo 4
 
Análisis roles del docente y del estudiante
Análisis roles del docente y del estudianteAnálisis roles del docente y del estudiante
Análisis roles del docente y del estudiante
 
Digitalizando la enseñanza-aprendizaje universitaria: claves y casos práctico...
Digitalizando la enseñanza-aprendizaje universitaria: claves y casos práctico...Digitalizando la enseñanza-aprendizaje universitaria: claves y casos práctico...
Digitalizando la enseñanza-aprendizaje universitaria: claves y casos práctico...
 
Curso academias
Curso academiasCurso academias
Curso academias
 
Curso academias
Curso academiasCurso academias
Curso academias
 
E learning - grupo 4
E learning - grupo 4 E learning - grupo 4
E learning - grupo 4
 
E learning - grupo 4 (
E learning - grupo 4 (E learning - grupo 4 (
E learning - grupo 4 (
 
Tecnología y buenas prácticas docentes en ELE
Tecnología y buenas prácticas docentes en ELETecnología y buenas prácticas docentes en ELE
Tecnología y buenas prácticas docentes en ELE
 
Incorporación de TIC en Economía (pregrado)
Incorporación de TIC en Economía (pregrado)Incorporación de TIC en Economía (pregrado)
Incorporación de TIC en Economía (pregrado)
 
E Learning
E LearningE Learning
E Learning
 
Km desafios tics_aplicacion_3.0
Km desafios tics_aplicacion_3.0Km desafios tics_aplicacion_3.0
Km desafios tics_aplicacion_3.0
 
eLearning: una apuesta por la calidad en la formación
eLearning: una apuesta por la calidad en la formacióneLearning: una apuesta por la calidad en la formación
eLearning: una apuesta por la calidad en la formación
 
Ponenciasangra
PonenciasangraPonenciasangra
Ponenciasangra
 
Ponenciasangra
PonenciasangraPonenciasangra
Ponenciasangra
 
Ponenciasangra
PonenciasangraPonenciasangra
Ponenciasangra
 
Ponenciasangra
PonenciasangraPonenciasangra
Ponenciasangra
 
Ponenciasangra
PonenciasangraPonenciasangra
Ponenciasangra
 
Rompiendo las barreras de los LMS
Rompiendo las barreras de los LMSRompiendo las barreras de los LMS
Rompiendo las barreras de los LMS
 

Más de Grial - University of Salamanca

Mesa redonda Género y Diversidad - Importancia de exponer a los jóvenes a rol...
Mesa redonda Género y Diversidad - Importancia de exponer a los jóvenes a rol...Mesa redonda Género y Diversidad - Importancia de exponer a los jóvenes a rol...
Mesa redonda Género y Diversidad - Importancia de exponer a los jóvenes a rol...Grial - University of Salamanca
 
Mesa redonda Género y Diversidad - Robótica e inclusión
Mesa redonda Género y Diversidad - Robótica e inclusiónMesa redonda Género y Diversidad - Robótica e inclusión
Mesa redonda Género y Diversidad - Robótica e inclusiónGrial - University of Salamanca
 
Mesa redonda Género y Diversidad - Cátedra de brecha digital de género GVA-UV
Mesa redonda Género y Diversidad - Cátedra de brecha digital de género GVA-UV Mesa redonda Género y Diversidad - Cátedra de brecha digital de género GVA-UV
Mesa redonda Género y Diversidad - Cátedra de brecha digital de género GVA-UV Grial - University of Salamanca
 
Study for the improvement of the Moroccan public higher education system base...
Study for the improvement of the Moroccan public higher education system base...Study for the improvement of the Moroccan public higher education system base...
Study for the improvement of the Moroccan public higher education system base...Grial - University of Salamanca
 
Taller de WordPress en el Máster TIC de la USAL (Actualizado 2020)
Taller de WordPress en el Máster TIC de la USAL (Actualizado 2020)Taller de WordPress en el Máster TIC de la USAL (Actualizado 2020)
Taller de WordPress en el Máster TIC de la USAL (Actualizado 2020)Grial - University of Salamanca
 
Facilitating access to the role models of women in STEM: W-STEM mobile app
Facilitating access to the role models of women in STEM: W-STEM mobile appFacilitating access to the role models of women in STEM: W-STEM mobile app
Facilitating access to the role models of women in STEM: W-STEM mobile appGrial - University of Salamanca
 
Perception of the gender gap in computer engineering studies: a comparative s...
Perception of the gender gap in computer engineering studies: a comparative s...Perception of the gender gap in computer engineering studies: a comparative s...
Perception of the gender gap in computer engineering studies: a comparative s...Grial - University of Salamanca
 
Young people participation in the Digital Society: a case study in Brazil
Young people participation in the Digital Society: a case study in BrazilYoung people participation in the Digital Society: a case study in Brazil
Young people participation in the Digital Society: a case study in BrazilGrial - University of Salamanca
 
C4 model in a Software Engineering subject to ease the comprehension of UML a...
C4 model in a Software Engineering subject to ease the comprehension of UML a...C4 model in a Software Engineering subject to ease the comprehension of UML a...
C4 model in a Software Engineering subject to ease the comprehension of UML a...Grial - University of Salamanca
 
Gender equality in STEM programs: a proposal to analyse the situation of a un...
Gender equality in STEM programs: a proposal to analyse the situation of a un...Gender equality in STEM programs: a proposal to analyse the situation of a un...
Gender equality in STEM programs: a proposal to analyse the situation of a un...Grial - University of Salamanca
 
Equity in mathematical modelling education: a literature review
Equity in mathematical modelling education: a literature reviewEquity in mathematical modelling education: a literature review
Equity in mathematical modelling education: a literature reviewGrial - University of Salamanca
 
Engaging women into STEM in Latin America: W-STEM project
Engaging women into STEM in Latin America: W-STEM projectEngaging women into STEM in Latin America: W-STEM project
Engaging women into STEM in Latin America: W-STEM projectGrial - University of Salamanca
 
Estudio piloto sobre la percepción de la brecha de género en estudios de inge...
Estudio piloto sobre la percepción de la brecha de género en estudios de inge...Estudio piloto sobre la percepción de la brecha de género en estudios de inge...
Estudio piloto sobre la percepción de la brecha de género en estudios de inge...Grial - University of Salamanca
 
La brecha de género en el sector STEM en Latino América: una propuesta europea
La brecha de género en el sector STEM en Latino América: una propuesta europeaLa brecha de género en el sector STEM en Latino América: una propuesta europea
La brecha de género en el sector STEM en Latino América: una propuesta europeaGrial - University of Salamanca
 
Desayuno de mujeres investigadoras - I Jornadas de Buenas Prácticas USAL
Desayuno de mujeres investigadoras - I Jornadas de Buenas Prácticas USALDesayuno de mujeres investigadoras - I Jornadas de Buenas Prácticas USAL
Desayuno de mujeres investigadoras - I Jornadas de Buenas Prácticas USALGrial - University of Salamanca
 
An app to support yoga teachers to implement a yoga-based approach to promote...
An app to support yoga teachers to implement a yoga-based approach to promote...An app to support yoga teachers to implement a yoga-based approach to promote...
An app to support yoga teachers to implement a yoga-based approach to promote...Grial - University of Salamanca
 
Age influence in gender stereotypes related to Internet use in young people: ...
Age influence in gender stereotypes related to Internet use in young people: ...Age influence in gender stereotypes related to Internet use in young people: ...
Age influence in gender stereotypes related to Internet use in young people: ...Grial - University of Salamanca
 

Más de Grial - University of Salamanca (20)

Gender mainstreaming in Engineering Education
Gender mainstreaming in Engineering EducationGender mainstreaming in Engineering Education
Gender mainstreaming in Engineering Education
 
Mesa redonda Género y Diversidad - Importancia de exponer a los jóvenes a rol...
Mesa redonda Género y Diversidad - Importancia de exponer a los jóvenes a rol...Mesa redonda Género y Diversidad - Importancia de exponer a los jóvenes a rol...
Mesa redonda Género y Diversidad - Importancia de exponer a los jóvenes a rol...
 
Mesa redonda Género y Diversidad - Robótica e inclusión
Mesa redonda Género y Diversidad - Robótica e inclusiónMesa redonda Género y Diversidad - Robótica e inclusión
Mesa redonda Género y Diversidad - Robótica e inclusión
 
Mesa redonda Género y Diversidad - Cátedra de brecha digital de género GVA-UV
Mesa redonda Género y Diversidad - Cátedra de brecha digital de género GVA-UV Mesa redonda Género y Diversidad - Cátedra de brecha digital de género GVA-UV
Mesa redonda Género y Diversidad - Cátedra de brecha digital de género GVA-UV
 
Study for the improvement of the Moroccan public higher education system base...
Study for the improvement of the Moroccan public higher education system base...Study for the improvement of the Moroccan public higher education system base...
Study for the improvement of the Moroccan public higher education system base...
 
Taller de WordPress en el Máster TIC de la USAL (Actualizado 2020)
Taller de WordPress en el Máster TIC de la USAL (Actualizado 2020)Taller de WordPress en el Máster TIC de la USAL (Actualizado 2020)
Taller de WordPress en el Máster TIC de la USAL (Actualizado 2020)
 
Facilitating access to the role models of women in STEM: W-STEM mobile app
Facilitating access to the role models of women in STEM: W-STEM mobile appFacilitating access to the role models of women in STEM: W-STEM mobile app
Facilitating access to the role models of women in STEM: W-STEM mobile app
 
Perception of the gender gap in computer engineering studies: a comparative s...
Perception of the gender gap in computer engineering studies: a comparative s...Perception of the gender gap in computer engineering studies: a comparative s...
Perception of the gender gap in computer engineering studies: a comparative s...
 
Young people participation in the Digital Society: a case study in Brazil
Young people participation in the Digital Society: a case study in BrazilYoung people participation in the Digital Society: a case study in Brazil
Young people participation in the Digital Society: a case study in Brazil
 
C4 model in a Software Engineering subject to ease the comprehension of UML a...
C4 model in a Software Engineering subject to ease the comprehension of UML a...C4 model in a Software Engineering subject to ease the comprehension of UML a...
C4 model in a Software Engineering subject to ease the comprehension of UML a...
 
Gender equality in STEM programs: a proposal to analyse the situation of a un...
Gender equality in STEM programs: a proposal to analyse the situation of a un...Gender equality in STEM programs: a proposal to analyse the situation of a un...
Gender equality in STEM programs: a proposal to analyse the situation of a un...
 
Equity in mathematical modelling education: a literature review
Equity in mathematical modelling education: a literature reviewEquity in mathematical modelling education: a literature review
Equity in mathematical modelling education: a literature review
 
Engaging women into STEM in Latin America: W-STEM project
Engaging women into STEM in Latin America: W-STEM projectEngaging women into STEM in Latin America: W-STEM project
Engaging women into STEM in Latin America: W-STEM project
 
Estudio piloto sobre la percepción de la brecha de género en estudios de inge...
Estudio piloto sobre la percepción de la brecha de género en estudios de inge...Estudio piloto sobre la percepción de la brecha de género en estudios de inge...
Estudio piloto sobre la percepción de la brecha de género en estudios de inge...
 
La brecha de género en el sector STEM en Latino América: una propuesta europea
La brecha de género en el sector STEM en Latino América: una propuesta europeaLa brecha de género en el sector STEM en Latino América: una propuesta europea
La brecha de género en el sector STEM en Latino América: una propuesta europea
 
Desayuno de mujeres investigadoras - I Jornadas de Buenas Prácticas USAL
Desayuno de mujeres investigadoras - I Jornadas de Buenas Prácticas USALDesayuno de mujeres investigadoras - I Jornadas de Buenas Prácticas USAL
Desayuno de mujeres investigadoras - I Jornadas de Buenas Prácticas USAL
 
HIPPOCAMPUS project: usability study
HIPPOCAMPUS project: usability studyHIPPOCAMPUS project: usability study
HIPPOCAMPUS project: usability study
 
An app to support yoga teachers to implement a yoga-based approach to promote...
An app to support yoga teachers to implement a yoga-based approach to promote...An app to support yoga teachers to implement a yoga-based approach to promote...
An app to support yoga teachers to implement a yoga-based approach to promote...
 
Ecosistema tecnológico WYRED - Estudios de usabilidad
Ecosistema tecnológico WYRED - Estudios de usabilidadEcosistema tecnológico WYRED - Estudios de usabilidad
Ecosistema tecnológico WYRED - Estudios de usabilidad
 
Age influence in gender stereotypes related to Internet use in young people: ...
Age influence in gender stereotypes related to Internet use in young people: ...Age influence in gender stereotypes related to Internet use in young people: ...
Age influence in gender stereotypes related to Internet use in young people: ...
 

Último

Descripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdf
Descripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdfDescripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdf
Descripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdfCarol Andrea Eraso Guerrero
 
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.karlazoegarciagarcia
 
ERAS Y PERIODOS DEL TIEMPO GEOLOGICO.pptx
ERAS Y PERIODOS DEL TIEMPO GEOLOGICO.pptxERAS Y PERIODOS DEL TIEMPO GEOLOGICO.pptx
ERAS Y PERIODOS DEL TIEMPO GEOLOGICO.pptxduquemariact
 
FÍSICA - FLUJO ELÉCTRICO Y LEY DE GAUSS.
FÍSICA - FLUJO ELÉCTRICO Y LEY DE GAUSS.FÍSICA - FLUJO ELÉCTRICO Y LEY DE GAUSS.
FÍSICA - FLUJO ELÉCTRICO Y LEY DE GAUSS.CarlosAlfredoMalavCa
 
Descripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldaduraDescripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldaduraJose Sanchez
 
Presentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsa
Presentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsaPresentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsa
Presentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsaFarid Abud
 
Filosofía del gobierno del general Alfaro
Filosofía del gobierno del general AlfaroFilosofía del gobierno del general Alfaro
Filosofía del gobierno del general AlfaroJosé Luis Palma
 
CALCULADORA CIENTIFICA - ANALISIS DE ARTEFACTOS
CALCULADORA CIENTIFICA - ANALISIS DE ARTEFACTOSCALCULADORA CIENTIFICA - ANALISIS DE ARTEFACTOS
CALCULADORA CIENTIFICA - ANALISIS DE ARTEFACTOSdarlingreserved
 
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 EducacionActividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 Educacionviviantorres91
 
Catálogo general de libros de la Editorial Albatros
Catálogo general de libros de la Editorial AlbatrosCatálogo general de libros de la Editorial Albatros
Catálogo general de libros de la Editorial AlbatrosGustavoCanevaro
 
Biografía del General Eloy Alfaro Delgado
Biografía del General Eloy Alfaro DelgadoBiografía del General Eloy Alfaro Delgado
Biografía del General Eloy Alfaro DelgadoJosé Luis Palma
 
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfdeBelnRosales2
 
EL MOVIMIENTO Y LA ENERGÍA EN LOS CUERPOS.pptx
EL MOVIMIENTO Y LA ENERGÍA EN LOS CUERPOS.pptxEL MOVIMIENTO Y LA ENERGÍA EN LOS CUERPOS.pptx
EL MOVIMIENTO Y LA ENERGÍA EN LOS CUERPOS.pptxduquemariact
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1Gonella
 
Revista Apuntes de Historia. Abril 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Abril 2024.pdfRevista Apuntes de Historia. Abril 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Abril 2024.pdfapunteshistoriamarmo
 

Último (20)

Descripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdf
Descripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdfDescripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdf
Descripción Und Curso Inf.Médica - Diseño ExpAprendizaje2.pdf
 
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
 
ERAS Y PERIODOS DEL TIEMPO GEOLOGICO.pptx
ERAS Y PERIODOS DEL TIEMPO GEOLOGICO.pptxERAS Y PERIODOS DEL TIEMPO GEOLOGICO.pptx
ERAS Y PERIODOS DEL TIEMPO GEOLOGICO.pptx
 
FÍSICA - FLUJO ELÉCTRICO Y LEY DE GAUSS.
FÍSICA - FLUJO ELÉCTRICO Y LEY DE GAUSS.FÍSICA - FLUJO ELÉCTRICO Y LEY DE GAUSS.
FÍSICA - FLUJO ELÉCTRICO Y LEY DE GAUSS.
 
Descripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldaduraDescripción del Proceso de corte y soldadura
Descripción del Proceso de corte y soldadura
 
Unidad 1 | Metodología de la Investigación
Unidad 1 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 1 | Metodología de la Investigación
Unidad 1 | Metodología de la Investigación
 
Presentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsa
Presentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsaPresentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsa
Presentacionde Prueba 2024 dsdasdasdsadsadsadsadasdasdsadsa
 
Filosofía del gobierno del general Alfaro
Filosofía del gobierno del general AlfaroFilosofía del gobierno del general Alfaro
Filosofía del gobierno del general Alfaro
 
Acuerdo segundo periodo - Grado Once.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Once.pptxAcuerdo segundo periodo - Grado Once.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Once.pptx
 
CALCULADORA CIENTIFICA - ANALISIS DE ARTEFACTOS
CALCULADORA CIENTIFICA - ANALISIS DE ARTEFACTOSCALCULADORA CIENTIFICA - ANALISIS DE ARTEFACTOS
CALCULADORA CIENTIFICA - ANALISIS DE ARTEFACTOS
 
El Bullying.
El Bullying.El Bullying.
El Bullying.
 
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 EducacionActividades eclipse solar 2024 Educacion
Actividades eclipse solar 2024 Educacion
 
AO TEATRO, COM ANTÓNIO MOTA! _
AO TEATRO, COM ANTÓNIO MOTA!             _AO TEATRO, COM ANTÓNIO MOTA!             _
AO TEATRO, COM ANTÓNIO MOTA! _
 
Catálogo general de libros de la Editorial Albatros
Catálogo general de libros de la Editorial AlbatrosCatálogo general de libros de la Editorial Albatros
Catálogo general de libros de la Editorial Albatros
 
Biografía del General Eloy Alfaro Delgado
Biografía del General Eloy Alfaro DelgadoBiografía del General Eloy Alfaro Delgado
Biografía del General Eloy Alfaro Delgado
 
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
 
EL MOVIMIENTO Y LA ENERGÍA EN LOS CUERPOS.pptx
EL MOVIMIENTO Y LA ENERGÍA EN LOS CUERPOS.pptxEL MOVIMIENTO Y LA ENERGÍA EN LOS CUERPOS.pptx
EL MOVIMIENTO Y LA ENERGÍA EN LOS CUERPOS.pptx
 
Acuerdo segundo periodo - Grado Sexto.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Sexto.pptxAcuerdo segundo periodo - Grado Sexto.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Sexto.pptx
 
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
Apunte de clase Pisos y Revestimientos 1
 
Revista Apuntes de Historia. Abril 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Abril 2024.pdfRevista Apuntes de Historia. Abril 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Abril 2024.pdf
 

El factor humano en el eLearning. Pasado, presente y futuro

  • 1. El factor humano en el eLearning Pasado, presente y futuro Antonio M. Seoane Pardo GRupo de Investigación en InterAcción y eLearning (GRIAL) Universidad de Salamanca [email_address] Academia de Logística del Ejército de Tierra (ACLOG) Calatayud , 11 de noviembre de 2010
  • 2.
  • 3. 1. EL “PASADO” GRIAL – Universidad de Salamanca
  • 4. Los orígenes: Épica griega GRIAL – Universidad de Salamanca
  • 5.
  • 6.
  • 7. Primeras escuelas: Academia y Liceo GRIAL – Universidad de Salamanca
  • 8. 2. DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA A LA EAO GRIAL – Universidad de Salamanca
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12. 3. QUÉ ES ELEARNING … Y QUÉ NO GRIAL – Universidad de Salamanca Yes:NO by Vegasbride http://www.deviantart.com
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19. Es aprendizaje colaborativo GRIAL – Universidad de Salamanca Cat-Dog by AsylumOrange http://www.deviantart.com
  • 20. Es aprendizaje ( learning ) antes que enseñanza ( teaching ) GRIAL – Universidad de Salamanca Learning to walk by nicolehinrichs http://www.deviantart.com
  • 21.
  • 22. 4. TEORÍAS Y MÉTODOS “ACTUALES” GRIAL – Universidad de Salamanca
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 26. 5. EL TUTOR ONLINE COMO FACTOR CLAVE GRIAL – Universidad de Salamanca
  • 27. Definición de TOL GRIAL – Universidad de Salamanca El tutor on-line es la figura docente y profesional que acompaña a un grupo de alumnos en una parte de su itinerario formativo, garantizando la eficacia del proceso de enseñanza-aprendizaje en todas sus facetas, fomentando la consecución de los objetivos , adquisición de contenidos , competencias y destrezas previstas para la intervención formativa de la que es responsable, en un contexto de aprendizaje colaborativo y activo , y evaluando el grado de cumplimiento de esos objetivos, tanto por parte de los alumnos como de la propia iniciativa formativa ( gestión de la calidad )
  • 28.
  • 29. Roles de la tutoría GRIAL – Universidad de Salamanca Tutor ía académica Tutor Tutoría Psicopedagógica Orientador Tutoría Personal Mentor
  • 30.
  • 31. 6. ¿Y EL FUTURO? GRIAL – Universidad de Salamanca
  • 32. Contenidos más dinámicos y adaptativos GRIAL – Universidad de Salamanca José Antonio Cuadrado Vicente http://www.joseantoniocuadrado.com
  • 33. Serious games (gLearning) GRIAL – Universidad de Salamanca Omar Ramroop http://module9etec522.ning.com/
  • 34. Simulación y MMOL 3D GRIAL – Universidad de Salamanca
  • 35. Redes sociales = más TOL GRIAL – Universidad de Salamanca
  • 36. Objetivo: eLearning 2.0 GRIAL – Universidad de Salamanca
  • 37. 5. CONCLUSIONES GRIAL – Universidad de Salamanca
  • 38.
  • 39. PRESENTACIÓN DEL MÓDULO TOL-USAL GRIAL – Universidad de Salamanca
  • 40.
  • 41.
  • 42.
  • 43.
  • 44.
  • 45.
  • 46.
  • 47. El factor humano en el eLearning Pasado, presente y futuro Antonio M. Seoane Pardo GRupo de Investigación en InterAcción y eLearning (GRIAL) Universidad de Salamanca [email_address] Academia de Logística del Ejército de Tierra (ACLOG) Calatayud , 11 de noviembre de 2010

Notas del editor

  1. En qué consiste. Contenidos. Metodología de trabajo. Información práctica.
  2. En qué consiste. Contenidos. Metodología de trabajo. Información práctica.