Este documento describe la creación de una escala para medir el nivel de cultura general de los estudiantes. La escala cubre seis áreas como ciencias, humanidades, artes, tradiciones, política y tecnología. Inicialmente tenía 152 preguntas de opción múltiple, pero se redujo a 61 preguntas después de validarla con 114 estudiantes. La escala demostró ser confiable para medir diferencias entre estudiantes en cuanto a becas, liderazgo, actividades extracurriculares y otros factores. Los autores concluyen que

1. ESCALA ARME DE CULTURA GENERAL María del Mar Romo Ariana Aguilar Valeria Encarnación Luis Medina Gual 15 de mayo del 2008

2. ESCALA ARME DE CULTURA GENERAL Objeto de Evaluación Metodología Instrumento Conclusiones

3. OBJETO DE EVALUACIÓN Evaluación memorística de cultura general entendida como el conjunto de conocimientos exigidos a toda persona en un medio cultural determinado, determinados como básicos para actuar en sociedad, independientemente de cualquier especialización. «Coreknowledge».

5. Historia

6. Mitología

7. Filosofía

8. Lingüística

10. Arquitectura

11. Escultura

12. Música clásica

13. Danza

14. Música contemporánea

16. Hardware

17. Software

18. Microsoft office

19. Utilidades y web

20. Gadgets

21. CelularesTecnología:

22. INSTRUMENTO Instrumento normativo. De preguntas cerradas (estructuradas). Reactivos de respuesta estructurada: opción múltiple (1 respuesta correcta y 3 distractores). Primera versión de 152 reactivos. Segunda versión de 61 reactivos. Seis categorías: Ciencias, Humanidades, Artes, Tradiciones Costumbres y Vida, Política y Realidad, Tecnología.

23. METODOLOGÍA Muestra inicial de 19 alumnos (de Pedagogía y Actuaría). Muestra total 114 alumnos (carreras diversas).

24. METODOLOGÍA: “Validez” Para discriminaciones se han comparaciones intra-áreas y generales. Primea versión (152) discriminación de 0.350 y dificultad de 0.59. Alfa de Cronbach 0.85. Segunda versión (61) discriminación de 0.502 y dificultad de 0.2946. Alfa de Cronbach 0.84. Tercera versión de 41 reactivos. Alfa de Cronbach 0.92.

25. METODOLOGÍA: Inferenciales Se observan diferencias significativas entre (pruebas t y ANOVA): ARME-beca-Calificaciones. ARME-programas de liderazgo. ARME-número de parejas. ARME-Actividades extracurriculares. ARME-Número de hermanos. ARME-datos perdidos.

26. CONCLUSIONES Por medio de la elaboración de este instrumento pudimos llevar a la práctica los conocimientos adquiridos en la materia de evaluación educativa, lo cual nos permitió asimilarlos de forma más clara y precisa. De igual forma pudimos ser parte del complejo proceso de evaluación, el cual debe llevarse a cabo de forma estructurada, ya que de no ser así los objetivos de la misma no son posibles de alcanzar.

27. Contacto Si desean emplear el instrumento contactar a… medinagual@gmail.com