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 Apropiación profesional de TIC
INSTITUCION  EDUCATIVA  DISTRITAL  CONCENTRACIÓN  CEVILLAR  Apropiación profesional de TIC: TemáTICas para Directivos Docentes
INSTITUCION  EDUCATIVA  CONCENTRACIÓN  CEVILLAR Bienvenidos a nuestra institución
PRESENTACIÓN   ,[object Object],   Apropiación profesional de TIC: TemáTICas para Directivos Docentes
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El plan está conformado por un diagnóstico; una misión, principios y metas; un direccionamiento estratégico y el plan de acción, aspectos estos que dan cuenta de cómo se está pensando la Institución Educativa para afrontar este gran reto que le ha impuesto la realidad presente y futura para brindar una educación de calidad y contextualizada a las demandas de la postmodernidad. Apropiación profesional de TIC: TemáTICas para Directivos Docentes
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GRUPO DE GESTION  Apropiación profesional de TIC: TemáTICas para Directivos Docentes
 Apropiación profesional de TIC: TemáTICas para Directivos Docentes Institución educativa:DISTRITAL CONCENTRACION CEVILLAR Fecha:Octubre 27 2009 Responsable: Grupo de Gestión. VISIÓN Soñamos con una comunidad educativa que sea capaz a través del tiempo, de transformar desde el quehacer pedagógico  la realidad, el medio ambiente y el campo productivo mediante su formación académico atendiendo a la especialidad en técnico de mantenimiento de equipos de computo, auxiliar técnico en muestras químicas y salud pública, respondiendo así por los retos de los procesos científico tecnológico y de globalización.  Apropiación profesional de TIC: TemáTICas para Directivos Docentes
MISIÓN Somos una institución de carácter oficial, cuyo compromiso con la sociedad es la de promover los principios axiológicos y una actitud crítica, autónoma, reflexiva e investigativa que aporten desde la ciencia y la tecnología un mejoramiento de la calidad de desempeño en las competencias básicas y laborales en la especialidad de técnico de mantenimiento de equipos de computo, técnico en muestras químicas y salud pública.  Apropiación profesional de TIC: TemáTICas para Directivos Docentes
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