La radio funciona transmitiendo ondas electromagnéticas desde una emisora hasta un receptor. En el receptor, un circuito eléctrico filtra y amplifica las señales de radio para convertirlas en sonido audible. Marconi inventó la radio a finales del siglo XIX y obtuvo la primera patente en 1896, aunque otros inventores como Popov también hicieron contribuciones importantes. Las emisoras escolares producen programas de radio para entretener e informar a la comunidad estudiantil y requieren equipamiento técnico como mesas de mezcla, micrófon

1. LA RADIO

2. C o f unci ona l a r adi o?
om
 Un receptor de radio consiste en un circuito eléctrico,
diseñado de tal forma que permite filtrar o separar una
corriente pequeñísima, que se genera en la antena, por
efecto de las ondas electromagnéticas (el fenómeno se llama
inducción electromagnética) que llegan por el aire
normalmente (aunque viajan por cualquier medio, inclusive el
vacío) y luego amplificarla selectivamente, miles de veces,
para enviarla hacia un elemento con un electroimán, que es el
altavoz ó parlante, donde se transforma la información
eléctrica en sonido.
 En este circuito hay un condensador variable, que en las
radios antiguas iba adosado a un botón de mando ó perilla, de
modo que al girarla se varía la capacidad del condensador. El
efecto de la variación de la capacidad del condensador en el
circuito es filtrar corrientes de distinta frecuencia, y por lo
tanto, escuchar lo transmitido por distintas radioemisoras.

3. C o em
om pezó l a r adi o?
 Es difícil atribuir la invención de la radio a una única
persona. En diferentes países se reconoce la paternidad en
clave local: Alejandro Stepánovich Popov hizo sus primeras
demostraciones en San Petersburgo, Rusia; Nikola Tesla en
San Luis (Missouri, Estados Unidos) y Guillermo Marconi en
el Reino Unido.
 En 1896, Marconi obtuvo la primera patente del mundo sobre
la radio, la Patente británica 12039, Mejoras en la
transmisión de impulsos y señales eléctricas y un aparato
para ello (los equipos que empleaba eran: como emisor un
generador de chispas de muy alta tensión, similar al
empleado por Hertz, que conectaba por un extremo a una
gran antena no sintonizada y por el otro a tierra, con lo que
producía algo que se podría definir como "ruido
electromagnetico" en un amplio margen de frecuencias más
que ondas de radio de una frecuencia concreta.

4.  Como receptor usaba un cohesor o coherer, tampoco de
su invención, que consistía en un pequeño recipiente de
vidrio lleno de limaduras de metal ideado inicialmente
para proteger de los rayos las instalaciones
telegraficas, ya que en condiciones normales tal
dispositivo tenía alta resistencia electrica pero ésta
disminuía intensamente al llegar a él una descarga
electrica de un rayo; se había encontrado que tambien
los campos electricos intensos producidos por los rayos
disminuian asimismo su resistencia electrica) pero
Países como Francia o Rusia rechazaron reconocer su
patente por dicha invención, refiriéndose a las
publicaciones de Popov, previas en el tiempo.

5. Em sor as y em sor a
i i
escol ar
 Como su nombre lo dice es una emisora que
esta desarrollada en medio del ambiente
escolar, ( en el espacio del colegio), esta se
desarrolla en momentos de descanso o en
momentos de actividades académicas o
recreativas.

6. Artefactos e implementos en la
emisora
 Lo primero que se precisa es disponer de una sala o un
pequeño habitáculo que haga las funciones de estudio de
radio. En este lugar se grabarán los programas que
conformen vuestra oferta y para ello será necesario contar,
al menos, del siguiente material técnico:
 1 Mesa mezcladora de sonido de radio con 4 entradas para
micrófono y 6 entradas de línea para sonido
1 plato o giradiscos profesional
1 ó 2 compact disc profesionales dobles
1 ó 2 mini-disc profesionales
2 pletinas profesionales dobles
4 micrófonos profesionales
5 auriculares profesionales

7. l ocut or
 El locutor de radio tiene que tener un guion en el que dirá
todo lo que ocurrirá en dicho programa radial.
 Guiones literarios: Son aquellos que dan una importancia
fundamental al texto que deberá leer el locutor o los
locutores. Excluyen las anotaciones técnicas relativas a
planificación, figuras de montaje, etcétera, y en él solo se
señalan, generalmente en mayúscula, los lugares en los que
aparecen músicas y efectos sonoros. Por otra parte, en el
guión constan indicaciones para los radiofonistas.
 Guiones técnicos: A diferencia del anterior, en este tipo de guiones
imperan las indicaciones técnicas, mientras que el texto verbal sólo
aparece a medias y, en algunos casos, ni siquiera eso.