Desarrollo de la igualdad de género y actividades en clase

1. IGUALDAD DE GÉNERO
“La prueba para saber si puedes o no hacer un
trabajo no debería ser la organización de tus
cromosomas”.
Bella Abzug, política estadounidense

2. ÍNDICE

Definición

Igualdad e equidad de género

Violencia sexista

Brechas de desigualdad

Defensa de los derechos de las mujeres

Feministas en la historia

Trabajo en clase

Ideas finales

4. DEFINICIÓN DE IGUALDAD DE
GÉNERO

Se define como la igualdad entre hombres y
mujeres en cuanto a obligaciones, derechos y
deberes.

El marco normativo se inicia con la Carta de
San Francisco del 26 de Junio de 1945,
refrendada por la Declaración Universal de los
Derechos Humanos.

7. IGUALDAD E EQUIDAD DE
GÉNERO

La igualdad considera que los hombres y
mujeres son iguales y por tanto con las mismas
oportunidades.

La equidad considera diferentes a hombres y
mujeres, pero que deben tener las mismas
oportunidades.

8. VIOLENCIA SEXISTA

Violencia doméstica

Violencia de género

Violencia contra la mujer

Violencia contra el hombre

9. Brechas de desigualdad

10. DEFENSA DERECHOS DE LAS
MUJERES
FEMINISMO: principio de igualdad de derechos
de la mujer y el hombre.

11. FEMINISTAS EN LA HISTORIA
Christine de Pizan
Maryana Marash

12. Emmeline Pankhurst

13. TRABAJO EN CLASE
Es necesario trabajar en clase los aspectos
relacionados con la igualdad de género, a
través del Plan de Igualdad de Género.

14. Claves para la igualdad en el aula

Eliminar los prejuicios y las ideas
preconcebidas

Todos pueden hacer todo

Afrontar las diferencias de género

Evitar el acceso a los estímulos sexistas

Utilizar el juego como base de la enseñanza en
equidad

15. Claves para la igualdad en el aula

Ofrecer patrones de conducta ejemplares

Hacer un seguimiento durante el desarrollo
cognitivo

Conmemorar el Día de la Mujer

Actividades relacionadas con la igualdad

Participación e implicación de padres y madres

16. Ejemplo de actividad en clase

Durante este curso escolar hemos trabajado la
igualdad mediante diversas actividades, como
por ejemplo la elaboración de un mural con las
principales aportaciones de las mujeres a la
ciencia.

17. 
Se les habló de las principales científicas en la
historia, para que el alumnado buscara la
biografía de cada una de ellas.

Delante del mural cada alumn@ leía la
biografía que había investigado.

19. IDEAS FINALES

73 años después, de la Carta de San
Francisco, se debe continuar luchando por
conseguir la igualdad de género.

El ámbito educativo debe trabajar la igualdad
de género, en colaboración con las familias.

La sociedad debe huir de planteamientos y
actitudes en contra de la violencia de género.

Se debe conseguir la implicación de toda la
sociedad.