SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 2
TÉRMINOS, PALABRAS, DEFINICIONES, QUE USAMOS EN EL AULA SIGUIENDO UNA
COSTUMBRE ERRÓNEA, SIN INTENCIONALIDAD DE DISCRIMINAR O VIOLAR LOS
DERECHOS HUMANOS
INDIO: Sin referirnos al habitante de la india, que se reconoce como hindú. Cuando debemos
utilizar el término complejo de Pueblos Originarios, o, el de Nativos Americanos, o, de Aborígenes
o Indígenas (aunque estos dos últimos presentan algunas complejidades vinculadas con la
aceptación o no de las etnias de nuestro continente, porque algunos lo consideran peyorativo o
discriminador, por asimilarlo con salvaje, o, inculto, cuando todos ellos son cultos, al menos los que
no fueron a culturados, porque sufrieron ese proceso de despojo cultural que nacía de las mismas
instituciones educativas o religiosas).
“ELLOS VIVÍAN”: Cuando en realidad VIVEN, al menos la gran mayoría de ellos, porque son
menos los que desaparecieron en ese proceso de aculturación. En nuestro país se reconocen unas 35
o 36 etnias en la Encuesta Complementaria de Pueblos Indígenas (ECPI) 2004-2005, con algunas
que intentan ser reconocidas y otras que es posible que se hubiesen pasado por alto, que sumarían
otras diez o doce. En México existen más de ciento veinte.
TOBA: Cuando queremos decir QOM. Porque toba o tova era el término peyorativo conque los
definía el pueblo nación guaraní a sus vecinos y rivales por las tierras (el término significa
“frentones”, asimilado a nuestro más actual término “cabezón”).
GUAYCURÚ: “…Guaicurúes,1
guaycurúes o guaykurúes son los nombres que recibe un
conjunto de pueblos indígenas de origen pámpido-patagónico…” (Tomado de Wikipedia) A los
que se asimila a salvajes, por vivir en la naturaleza, de preferencia en los bosques del norte del país,
cuando en realidad son Qom, Wichi, Chaná, Mocoví, Abipón, etc.
CHIRIGUANO: Cuando debemos decir AVA ITZOCEÑO GUARANI, porque el término chiriguano
significa “guano (o excremento) frío. Que forma parte del gran pueblo nación guaraní, que incluye otras
parcialidades, que muchas veces incluye pueblos mixtos o anexados, que forman una nueva parcialidad
repitiendo una constante cuadrangular o de cuatro grandes conglomerados. Los Guaranies o Tupí-Guaraní
formaban una gran nación con los Tupinambá , Omaguá (Mbayá o Caingá) , Tapirapé y AváItzoceño.
La palabra GUARANÍ significa guerrero.
ARAUCANO: Queriendo referirnos al MAPUCHE, como si se tratase de algo fuera de nuestra
frontera, “del país de las Araucarias”, cuando los pueblos originarios no tienen fronteras, porque
son pre-existentes a las fronteras y a la conquista y colonización. Cabe aclarar que Mapuche
engloba un grupo de pueblos entre los que podemos citar a los denominados PEHUENCHE o
Huarpe del sur, que pueden descender de los Kakan, por la característica fisonómica (altos y
barbados habitantes de los riscos sobre los 1.800 metros de altura), TEHUELCHE (también altos y
fornidos o rechonchos como decían de Inacayal), que respondía al conocido como gran jefe del
pueblo Manzanero Sayhueque, de igual forma que el cacique Antreu, del que en la actualidad sus
descendientes me honran con su amistad. Sin olvidarnos de los RANKÜLCHE O RAGKÜLCHE
de las Pampas (Cuando Pampa en Quechua significa terreno llano, lo que demuestra que estuvieron
en contacto con la expansión del Inca por Argentina, como los mismos Huarpe que fueron los
últimos en incorporarse a su comunidad, incluso en el Norte de la actual Provincia de Neuquén),
repitiendo la lógica cuadrangular de la mayoría de los grandes pueblo nación de nuestro continente.
NOTA: Este trabajo se encuentra ABIERTO e INCOMPLETO, esperando la ayuda de mis
hermanos de los Pueblos Originarios, para evitar que repitamos en las aulas de nuestras escuelas
aquellas palabras denigrantes o peyorativas que nos hacen mal. Igualmente, es un llamado a mis
colegas de la Historia y de las otras Ciencias Sociales, para que aporten con el mismo fin, sin
desconocer que en este mismo escrito pueden haberse producido errores y desconocimientos, que
podemos solucionar como lo que somos: seres humanos comunes y corrientes, que en algún
momento podemos equivocarnos. En fin: ¿ME AYUDAN Y NOS AYUDAMOS?
Consultar otras fuentes en http://www.indec.mecon.ar/webcenso/ecpi/index_ecpi.asp

Más contenido relacionado

Destacado

Reflexiones sobre el juicio a jesus
Reflexiones sobre el juicio a jesusReflexiones sobre el juicio a jesus
Reflexiones sobre el juicio a jesusadolfopatino
 
Lengua y literatura segundo
Lengua y literatura segundoLengua y literatura segundo
Lengua y literatura segundoAlfredo Vera
 
Los 100 años de la congregación esclavas del
Los 100 años de la congregación esclavas delLos 100 años de la congregación esclavas del
Los 100 años de la congregación esclavas delmgcrivellari
 
Analisis estructural de transito
Analisis estructural de transitoAnalisis estructural de transito
Analisis estructural de transitofrancydamarisrozo
 
Villancico griego, Πἀει ο παλιὀς ο χρὀνος
Villancico griego, Πἀει ο παλιὀς ο χρὀνοςVillancico griego, Πἀει ο παλιὀς ο χρὀνος
Villancico griego, Πἀει ο παλιὀς ο χρὀνοςMercedes Casuso
 
Evolución de los sistemas operativos
Evolución de los sistemas operativosEvolución de los sistemas operativos
Evolución de los sistemas operativoscgutgon1996
 
Eventos Fontes 2011/12 -1TRI
Eventos Fontes 2011/12 -1TRIEventos Fontes 2011/12 -1TRI
Eventos Fontes 2011/12 -1TRIcpfontes
 
William martha 08-06
William  martha 08-06William  martha 08-06
William martha 08-06penawilliam
 
El dragó de komodo, Martí Ribalta
El dragó de komodo, Martí RibaltaEl dragó de komodo, Martí Ribalta
El dragó de komodo, Martí Ribaltasatjordimitja
 
Ficha de actividad
Ficha de actividadFicha de actividad
Ficha de actividadPaulinita10
 
Womande John Lennon
Womande John LennonWomande John Lennon
Womande John Lennonguest4c0b1
 
La hidrosfera y laatmosfera
La hidrosfera y laatmosferaLa hidrosfera y laatmosfera
La hidrosfera y laatmosferaNESSI1980
 
iPhone/Android アプリをまとめて省エネ開発する技術
iPhone/Android アプリをまとめて省エネ開発する技術iPhone/Android アプリをまとめて省エネ開発する技術
iPhone/Android アプリをまとめて省エネ開発する技術vaccho
 

Destacado (20)

Reflexiones sobre el juicio a jesus
Reflexiones sobre el juicio a jesusReflexiones sobre el juicio a jesus
Reflexiones sobre el juicio a jesus
 
Lengua y literatura segundo
Lengua y literatura segundoLengua y literatura segundo
Lengua y literatura segundo
 
La vaca
La vacaLa vaca
La vaca
 
Los 100 años de la congregación esclavas del
Los 100 años de la congregación esclavas delLos 100 años de la congregación esclavas del
Los 100 años de la congregación esclavas del
 
Tipos de mundo
Tipos de mundoTipos de mundo
Tipos de mundo
 
Resultados de la encuesta de post55
Resultados de la encuesta de post55Resultados de la encuesta de post55
Resultados de la encuesta de post55
 
Estrellas fugaces
Estrellas fugacesEstrellas fugaces
Estrellas fugaces
 
Analisis estructural de transito
Analisis estructural de transitoAnalisis estructural de transito
Analisis estructural de transito
 
Villancico griego, Πἀει ο παλιὀς ο χρὀνος
Villancico griego, Πἀει ο παλιὀς ο χρὀνοςVillancico griego, Πἀει ο παλιὀς ο χρὀνος
Villancico griego, Πἀει ο παλιὀς ο χρὀνος
 
Messenger
MessengerMessenger
Messenger
 
Parcial
ParcialParcial
Parcial
 
Evolución de los sistemas operativos
Evolución de los sistemas operativosEvolución de los sistemas operativos
Evolución de los sistemas operativos
 
Eventos Fontes 2011/12 -1TRI
Eventos Fontes 2011/12 -1TRIEventos Fontes 2011/12 -1TRI
Eventos Fontes 2011/12 -1TRI
 
William martha 08-06
William  martha 08-06William  martha 08-06
William martha 08-06
 
El dragó de komodo, Martí Ribalta
El dragó de komodo, Martí RibaltaEl dragó de komodo, Martí Ribalta
El dragó de komodo, Martí Ribalta
 
Sistemao
SistemaoSistemao
Sistemao
 
Ficha de actividad
Ficha de actividadFicha de actividad
Ficha de actividad
 
Womande John Lennon
Womande John LennonWomande John Lennon
Womande John Lennon
 
La hidrosfera y laatmosfera
La hidrosfera y laatmosferaLa hidrosfera y laatmosfera
La hidrosfera y laatmosfera
 
iPhone/Android アプリをまとめて省エネ開発する技術
iPhone/Android アプリをまとめて省エネ開発する技術iPhone/Android アプリをまとめて省エネ開発する技術
iPhone/Android アプリをまとめて省エネ開発する技術
 

Similar a Términos

Guarijios
GuarijiosGuarijios
Guarijios12326
 
Los idiomas en el peru
Los idiomas en el peruLos idiomas en el peru
Los idiomas en el peruodana
 
Plantas medicinales empleadas por los mapuches
Plantas medicinales empleadas por los mapuchesPlantas medicinales empleadas por los mapuches
Plantas medicinales empleadas por los mapuchesLautaro Lavarello
 
Plantas medicinales empleadas_por_los_mapuches
Plantas medicinales empleadas_por_los_mapuchesPlantas medicinales empleadas_por_los_mapuches
Plantas medicinales empleadas_por_los_mapuchesAdolfo Sabina Cajigales
 
Grupo indígena pech de honduras fabiola y karla
Grupo indígena pech de honduras fabiola y karlaGrupo indígena pech de honduras fabiola y karla
Grupo indígena pech de honduras fabiola y karlaKarla Ferrera
 
Pueblos Chilenos
Pueblos ChilenosPueblos Chilenos
Pueblos Chilenoschala
 
Lenguas Ancestrales
Lenguas Ancestrales Lenguas Ancestrales
Lenguas Ancestrales kevinchela
 
Grupos etnicos honduras
Grupos etnicos hondurasGrupos etnicos honduras
Grupos etnicos hondurasgredyfrancisco
 
SESION_RECONOCEMOS NUESTRAS IDENTIDADES ETNICAS Y LINGUISTICOS DEL PERU (1).pptx
SESION_RECONOCEMOS NUESTRAS IDENTIDADES ETNICAS Y LINGUISTICOS DEL PERU (1).pptxSESION_RECONOCEMOS NUESTRAS IDENTIDADES ETNICAS Y LINGUISTICOS DEL PERU (1).pptx
SESION_RECONOCEMOS NUESTRAS IDENTIDADES ETNICAS Y LINGUISTICOS DEL PERU (1).pptxJoseChero11
 
Saberes y conocimientos de las naciones y pueblos
Saberes y conocimientos de las naciones y pueblosSaberes y conocimientos de las naciones y pueblos
Saberes y conocimientos de las naciones y pueblosjanetshirley
 
El reto de construir la interculturalidad 1 ro f.c.c.
El reto de construir la interculturalidad 1 ro f.c.c.El reto de construir la interculturalidad 1 ro f.c.c.
El reto de construir la interculturalidad 1 ro f.c.c.Luis Urbina Jara
 

Similar a Términos (20)

Guarijios
GuarijiosGuarijios
Guarijios
 
Cultura andina
Cultura andinaCultura andina
Cultura andina
 
Los idiomas en el peru
Los idiomas en el peruLos idiomas en el peru
Los idiomas en el peru
 
Plantas medicinales empleadas por los mapuches
Plantas medicinales empleadas por los mapuchesPlantas medicinales empleadas por los mapuches
Plantas medicinales empleadas por los mapuches
 
Plantas medicinales empleadas_por_los_mapuches
Plantas medicinales empleadas_por_los_mapuchesPlantas medicinales empleadas_por_los_mapuches
Plantas medicinales empleadas_por_los_mapuches
 
Idiomas del Perú
Idiomas del PerúIdiomas del Perú
Idiomas del Perú
 
Grupo indígena pech de honduras fabiola y karla
Grupo indígena pech de honduras fabiola y karlaGrupo indígena pech de honduras fabiola y karla
Grupo indígena pech de honduras fabiola y karla
 
Pueblos Chilenos
Pueblos ChilenosPueblos Chilenos
Pueblos Chilenos
 
Pueblos Chilenos
Pueblos ChilenosPueblos Chilenos
Pueblos Chilenos
 
Exposición de Puyo runa
Exposición de Puyo runaExposición de Puyo runa
Exposición de Puyo runa
 
Lenguas Ancestrales
Lenguas Ancestrales Lenguas Ancestrales
Lenguas Ancestrales
 
Cultura mexicana
Cultura mexicanaCultura mexicana
Cultura mexicana
 
Grupos etnicos honduras
Grupos etnicos hondurasGrupos etnicos honduras
Grupos etnicos honduras
 
SESION_RECONOCEMOS NUESTRAS IDENTIDADES ETNICAS Y LINGUISTICOS DEL PERU (1).pptx
SESION_RECONOCEMOS NUESTRAS IDENTIDADES ETNICAS Y LINGUISTICOS DEL PERU (1).pptxSESION_RECONOCEMOS NUESTRAS IDENTIDADES ETNICAS Y LINGUISTICOS DEL PERU (1).pptx
SESION_RECONOCEMOS NUESTRAS IDENTIDADES ETNICAS Y LINGUISTICOS DEL PERU (1).pptx
 
Saberes y conocimientos de las naciones y pueblos
Saberes y conocimientos de las naciones y pueblosSaberes y conocimientos de las naciones y pueblos
Saberes y conocimientos de las naciones y pueblos
 
El reto de construir la interculturalidad 1 ro f.c.c.
El reto de construir la interculturalidad 1 ro f.c.c.El reto de construir la interculturalidad 1 ro f.c.c.
El reto de construir la interculturalidad 1 ro f.c.c.
 
Ayrton
AyrtonAyrton
Ayrton
 
Presentacion los aborigenes
Presentacion los aborigenesPresentacion los aborigenes
Presentacion los aborigenes
 
Uchiza y los cholones
Uchiza y los cholonesUchiza y los cholones
Uchiza y los cholones
 
GRUPOS ETNICOS.pptx
GRUPOS ETNICOS.pptxGRUPOS ETNICOS.pptx
GRUPOS ETNICOS.pptx
 

Más de Guillermo Fernando Cámara

Enseñamos solo derechos y no enseñamos responsabilidades
Enseñamos solo derechos y no enseñamos responsabilidadesEnseñamos solo derechos y no enseñamos responsabilidades
Enseñamos solo derechos y no enseñamos responsabilidadesGuillermo Fernando Cámara
 
Cuidados, educación, tensiones y posibilidades
Cuidados, educación, tensiones y posibilidadesCuidados, educación, tensiones y posibilidades
Cuidados, educación, tensiones y posibilidadesGuillermo Fernando Cámara
 
Autoridad docente, transformación social y prácticas
Autoridad docente, transformación social y prácticasAutoridad docente, transformación social y prácticas
Autoridad docente, transformación social y prácticasGuillermo Fernando Cámara
 
La inclusión se traduce en nosotros y se practica estando y siendo
La inclusión se traduce en nosotros y se practica estando y siendoLa inclusión se traduce en nosotros y se practica estando y siendo
La inclusión se traduce en nosotros y se practica estando y siendoGuillermo Fernando Cámara
 
Enseñamos solo derechos y no enseñamos responsabilidades
Enseñamos solo derechos y no enseñamos responsabilidadesEnseñamos solo derechos y no enseñamos responsabilidades
Enseñamos solo derechos y no enseñamos responsabilidadesGuillermo Fernando Cámara
 
Autoridad docente, transformación social y prácticas
Autoridad docente, transformación social y prácticasAutoridad docente, transformación social y prácticas
Autoridad docente, transformación social y prácticasGuillermo Fernando Cámara
 

Más de Guillermo Fernando Cámara (20)

Cuento: daños colaterales
Cuento: daños colateralesCuento: daños colaterales
Cuento: daños colaterales
 
Cuento: desequilibrios
Cuento: desequilibriosCuento: desequilibrios
Cuento: desequilibrios
 
Enseñamos solo derechos y no enseñamos responsabilidades
Enseñamos solo derechos y no enseñamos responsabilidadesEnseñamos solo derechos y no enseñamos responsabilidades
Enseñamos solo derechos y no enseñamos responsabilidades
 
El relato corto fantástico latinoamericano
El relato corto fantástico latinoamericanoEl relato corto fantástico latinoamericano
El relato corto fantástico latinoamericano
 
El relato corto fantástico latinoamericano
El relato corto fantástico latinoamericanoEl relato corto fantástico latinoamericano
El relato corto fantástico latinoamericano
 
Derechos y responsabilidad son una constante
Derechos y responsabilidad son una constanteDerechos y responsabilidad son una constante
Derechos y responsabilidad son una constante
 
Cuidados, educación, tensiones y posibilidades
Cuidados, educación, tensiones y posibilidadesCuidados, educación, tensiones y posibilidades
Cuidados, educación, tensiones y posibilidades
 
Cuento tres días
Cuento tres díasCuento tres días
Cuento tres días
 
Cuento habilidades
Cuento habilidadesCuento habilidades
Cuento habilidades
 
Cuento ema y aymara
Cuento ema y aymaraCuento ema y aymara
Cuento ema y aymara
 
Autoridad docente, transformación social y prácticas
Autoridad docente, transformación social y prácticasAutoridad docente, transformación social y prácticas
Autoridad docente, transformación social y prácticas
 
La inclusión se traduce en nosotros y se practica estando y siendo
La inclusión se traduce en nosotros y se practica estando y siendoLa inclusión se traduce en nosotros y se practica estando y siendo
La inclusión se traduce en nosotros y se practica estando y siendo
 
Palabra, sentido y tarea docente
Palabra, sentido y tarea docentePalabra, sentido y tarea docente
Palabra, sentido y tarea docente
 
Límites
LímitesLímites
Límites
 
Enseñamos solo derechos y no enseñamos responsabilidades
Enseñamos solo derechos y no enseñamos responsabilidadesEnseñamos solo derechos y no enseñamos responsabilidades
Enseñamos solo derechos y no enseñamos responsabilidades
 
El relato corto fantástico latinoamericano
El relato corto fantástico latinoamericanoEl relato corto fantástico latinoamericano
El relato corto fantástico latinoamericano
 
Cuento tres días
Cuento tres díasCuento tres días
Cuento tres días
 
Cuento habilidades
Cuento habilidadesCuento habilidades
Cuento habilidades
 
Cuento ema y aymara
Cuento ema y aymaraCuento ema y aymara
Cuento ema y aymara
 
Autoridad docente, transformación social y prácticas
Autoridad docente, transformación social y prácticasAutoridad docente, transformación social y prácticas
Autoridad docente, transformación social y prácticas
 

Último

Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Lourdes Feria
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoFundación YOD YOD
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxAna Fernandez
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxFelicitasAsuncionDia
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.amayarogel
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxlclcarmen
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFAROJosé Luis Palma
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptxJunkotantik
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADOJosé Luis Palma
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.DaluiMonasterio
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdfBaker Publishing Company
 
Resolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdf
Resolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdfResolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdf
Resolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinacodigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinavergarakarina022
 
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuacortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuaDANNYISAACCARVAJALGA
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 

Último (20)

Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdfLa Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docx
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptx
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
 
Resolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdf
Resolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdfResolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdf
Resolucion de Problemas en Educacion Inicial 5 años ED-2024 Ccesa007.pdf
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
 
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinacodigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
 
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuacortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 

Términos

  • 1. TÉRMINOS, PALABRAS, DEFINICIONES, QUE USAMOS EN EL AULA SIGUIENDO UNA COSTUMBRE ERRÓNEA, SIN INTENCIONALIDAD DE DISCRIMINAR O VIOLAR LOS DERECHOS HUMANOS INDIO: Sin referirnos al habitante de la india, que se reconoce como hindú. Cuando debemos utilizar el término complejo de Pueblos Originarios, o, el de Nativos Americanos, o, de Aborígenes o Indígenas (aunque estos dos últimos presentan algunas complejidades vinculadas con la aceptación o no de las etnias de nuestro continente, porque algunos lo consideran peyorativo o discriminador, por asimilarlo con salvaje, o, inculto, cuando todos ellos son cultos, al menos los que no fueron a culturados, porque sufrieron ese proceso de despojo cultural que nacía de las mismas instituciones educativas o religiosas). “ELLOS VIVÍAN”: Cuando en realidad VIVEN, al menos la gran mayoría de ellos, porque son menos los que desaparecieron en ese proceso de aculturación. En nuestro país se reconocen unas 35 o 36 etnias en la Encuesta Complementaria de Pueblos Indígenas (ECPI) 2004-2005, con algunas que intentan ser reconocidas y otras que es posible que se hubiesen pasado por alto, que sumarían otras diez o doce. En México existen más de ciento veinte. TOBA: Cuando queremos decir QOM. Porque toba o tova era el término peyorativo conque los definía el pueblo nación guaraní a sus vecinos y rivales por las tierras (el término significa “frentones”, asimilado a nuestro más actual término “cabezón”). GUAYCURÚ: “…Guaicurúes,1 guaycurúes o guaykurúes son los nombres que recibe un conjunto de pueblos indígenas de origen pámpido-patagónico…” (Tomado de Wikipedia) A los que se asimila a salvajes, por vivir en la naturaleza, de preferencia en los bosques del norte del país, cuando en realidad son Qom, Wichi, Chaná, Mocoví, Abipón, etc. CHIRIGUANO: Cuando debemos decir AVA ITZOCEÑO GUARANI, porque el término chiriguano significa “guano (o excremento) frío. Que forma parte del gran pueblo nación guaraní, que incluye otras parcialidades, que muchas veces incluye pueblos mixtos o anexados, que forman una nueva parcialidad repitiendo una constante cuadrangular o de cuatro grandes conglomerados. Los Guaranies o Tupí-Guaraní formaban una gran nación con los Tupinambá , Omaguá (Mbayá o Caingá) , Tapirapé y AváItzoceño. La palabra GUARANÍ significa guerrero. ARAUCANO: Queriendo referirnos al MAPUCHE, como si se tratase de algo fuera de nuestra frontera, “del país de las Araucarias”, cuando los pueblos originarios no tienen fronteras, porque son pre-existentes a las fronteras y a la conquista y colonización. Cabe aclarar que Mapuche engloba un grupo de pueblos entre los que podemos citar a los denominados PEHUENCHE o Huarpe del sur, que pueden descender de los Kakan, por la característica fisonómica (altos y barbados habitantes de los riscos sobre los 1.800 metros de altura), TEHUELCHE (también altos y fornidos o rechonchos como decían de Inacayal), que respondía al conocido como gran jefe del pueblo Manzanero Sayhueque, de igual forma que el cacique Antreu, del que en la actualidad sus descendientes me honran con su amistad. Sin olvidarnos de los RANKÜLCHE O RAGKÜLCHE de las Pampas (Cuando Pampa en Quechua significa terreno llano, lo que demuestra que estuvieron en contacto con la expansión del Inca por Argentina, como los mismos Huarpe que fueron los
  • 2. últimos en incorporarse a su comunidad, incluso en el Norte de la actual Provincia de Neuquén), repitiendo la lógica cuadrangular de la mayoría de los grandes pueblo nación de nuestro continente. NOTA: Este trabajo se encuentra ABIERTO e INCOMPLETO, esperando la ayuda de mis hermanos de los Pueblos Originarios, para evitar que repitamos en las aulas de nuestras escuelas aquellas palabras denigrantes o peyorativas que nos hacen mal. Igualmente, es un llamado a mis colegas de la Historia y de las otras Ciencias Sociales, para que aporten con el mismo fin, sin desconocer que en este mismo escrito pueden haberse producido errores y desconocimientos, que podemos solucionar como lo que somos: seres humanos comunes y corrientes, que en algún momento podemos equivocarnos. En fin: ¿ME AYUDAN Y NOS AYUDAMOS? Consultar otras fuentes en http://www.indec.mecon.ar/webcenso/ecpi/index_ecpi.asp