1. Evaluación de Aprendizajes
Lenguaje y Comunicación
Cuarto año básico
Equipo LEM Lenguaje
MANUAL DEL PROFESOR (A)
APRENDIZAJES ESPERADOS E ÍTEMES
Para la aplicación de la prueba se sugiere considerar los siguientes
aspectos:
Es recomendable que la prueba sea aplicada en el primer bloque de la
mañana y en forma simultánea si hay más de un curso por nivel.
Es recomendable que otro profesor de primer ciclo o el jefe técnico sea
la persona que aplique el instrumento. Se sugiere que el profesor del
curso no aplique la prueba.
Organice a los alumnos en filas, sentados en forma individual.
Ejercite previamente el tipo de marca que utilizarán para las respuestas.
Reparta las pruebas.
Si los alumnos presentan dudas sea claro y preciso en sus respuestas y
no dé indicios de la alternativa correcta.
UNIVERSIDAD ALBERTO HURTADO

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Facultad de Educación
Universidad Alberto Hurtado Erasmo Escala 1825 - Santiago
- 2 -
Manifiesto del árbol
(Manuel Rugeles)
Cuida siempre de mis nidos
y mis ramas floridos,
en mi tronco y mis raíces,
no quiero ver cicatrices.
Sálvame del que se empeña
en hacer del árbol leña;
y del hacha del hachero,
como el rayo traicionero.
Salva la flor de mis ramas
de la angustia de las llamas
y venme a regar con tu mano
en los días de verano.
El que por mi lado pasa,
siempre encuentra en mí su casa;
mi casa madura el trino
que es la virtud del camino.
Lee atentamente el siguiente poema. Luego, responde las preguntas.
EXAMINADOR: Queridos alumnos...
Lean este texto y respondan las preguntas

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Ítem Eje Aprendizaje esperado Indicador Puntaje
1 LECTURA
Identifican la información explícita,
implícita y la idea global contenida en
textos literarios y no literarios, y su
propósito comunicativo.
Recuerdan los
hechos
importantes y los
nombres de los
personajes.
3 puntos
Ítem Eje Aprendizaje esperado Indicador Puntaje
2 LECTURA
Reconocen la organización o
estructura de los contenidos de textos
narrativos, poéticos, dramáticos e
informativos.
Identificar
estrofas en un
poema.
1 punto
Ítem Eje Aprendizaje esperado Indicador Puntaje
3 LECTURA
Reconocen la organización o
estructura de los contenidos de textos
narrativos, poéticos, dramáticos e
informativos.
Identificar versos
en un poema.
1 punto
a El árbol pide que lo cuiden, ya que es un ser vivo.
b El árbol pide que lo quemen para que no le hagan más daño.
c El árbol pide al hombre que lo corte, ya que está muy viejo.
1. ¿Qué mensaje transmite el árbol en el poema?
Marca con una cruz la respuesta correcta.
2. Encierra la estrofa que más te gustó del poema.
3. Subraya el verso donde aparece la palabra “hacha”.
EXAMINADOR: Marquen con una cruz la alternativa correcta.

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Ítem Eje Aprendizaje esperado Indicador Puntaje
Producen o recrean, en forma
espontánea o guiada, cuentos,
fábulas y leyendas de al menos
cinco oraciones.
Explicitan, en
forma escrita, el
contenido, los
personajes y las
principales
acciones del
cuento.
4 puntos
Producen o recrean, en forma
espontánea o guiada, cuentos,
fábulas y leyendas de al menos
cinco oraciones.
Utilizan nexos
que permitan
unir oraciones,
mostrando la
relación entre
ellas. Por
ejemplo: de
manera que, a
causa de, de vez
en cuando.
2 puntos
Usan la coma
para separar los
elementos de las
enumeraciones.
1 punto
4 ESCRITURA
Muestran un dominio progresivo de
la ortografía puntual, literal y
acentual en los textos que producen.
Tildan las
palabras graves
y agudas que lo
requieran
1 punto
Había una vez ____________________________________________________________
______________________________________________________________________
Entonces________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Finalmente ______________________________________________________________
______________________________________________________________________
4. Observa la lámina con mucha atención e inventa un cuento con lo que le sucede al
árbol que aparece en el dibujo. Escribe con letra clara y buena ortografía.

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Lee atentamente el siguiente texto. Luego, responde las
preguntas.
Una mirada hacia el cielo
Hace mucho tiempo, vivía un sabio llamado Galileo. Él
siempre observaba el cielo porque quería saber cómo eran
realmente las estrellas y cómo era esa luz que parecía lámpara
encendida, llamada luna.
Una tarde, en el año 1609, Galileo encerrado en su pieza de
trabajo trataba de terminar su gran invento. No se distraía con
nada, incluso no salía ni para alimentarse.
-¡Listo! ¡He terminado mi telescopio! –gritó Galileo lleno de
felicidad.
Como era muy tarde, las estrellas y la luna ya se veían
desde la Tierra. Galileo instaló su telescopio en lo alto de la
ventana y puso su ojo derecho en el lente del instrumento.
- ¡Oh, no puede ser! –gritó.
¿Qué habría visto?
Pues esas múltiples manchas que desde la Tierra se veían
en la cara de la luna, no eran manchas…
- ¡Son las montañas y cráteres de volcanes! –dijo el sabio.
Su felicidad fue inmensa y sus estudios sirvieron a otros
sabios que trataron de saber más sobre la vía láctea y el
universo.

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- 6 -
Ítem Eje Aprendizaje esperado Indicador Puntaje
Identifican la información
explícita, implícita y la idea
global contenida en textos
literarios y no literarios, y su
propósito comunicativo.
Reconocen narrador,
personajes, lugares y
principales acciones en
los textos leídos.
2 puntos
2 puntos
5
6
7
LECTURA
Identifican la información
explícita, implícita y la idea
global contenida en textos
literarios y no literarios, y su
propósito comunicativo.
Reconocen las ideas
principales de los textos y
los detalles que las
sustentan 2 puntos
a Un señor que viajó a la Luna.
b Un gran sabio estudioso del Universo.
c Un señor que estudiaba los volcanes.
5. Galileo era:
Marca con una cruz la alternativa correcta:

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a Un lente para observar la tierra.
b Un instrumento llamado telescopio.
c Una lámpara para ver la noche.
a Volcanes de la Tierra.
b El Sol.
c La Vía Láctea.
6. Galileo inventó:
7. Con su invento Galileo pudo observar:

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Ítem Eje Aprendizaje esperado Indicador Puntaje
8A
Utilizan
adecuadamente
los pronombres
en la formulación
de preguntas.
2 puntos
8B
MANEJO
DE LA
LENGUA
Reconocen y usan adecuadamente
los pronombres personales,
demostrativos e interrogativos y los
adverbios más frecuentes. Escriben
preguntas
relacionadas
con el texto leído
2 puntos
a
_______________________________________________
_______________________________________________
b
_______________________________________________
_______________________________________________
8. Si tuvieras la posibilidad de conversar con Galileo, ¿qué
preguntas le harías?
Escribe dos preguntas:

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PAUTA CORRECCIÓN PRUEBA 4°AÑO
PUNTAJE MÁXIMO: 23 PUNTOS
Nº Pregunta Correcta Incorrecta
1
El alumno marca:
A
El alumno marca otra alternativa o
El alumno no responde.
Puntaje 3 puntos 0 punto
Nº Pregunta Correcta Incorrecta
2
El alumno marca una estrofa. El alumno marca un verso u otra cosa o
El alumno no responde.
Puntaje 1 punto 0 punto
Nº Pregunta Correcta Incorrecta
3
El alumno marca el verso donde
aparece “hacha”.
El alumno marca la palabra hacha u otra
cosa o
El alumno no responde.
Puntaje 1 punto 0 punto
Nº Pregunta Correcta Parcialmente correcta Incorrecta
4
El alumno escribe un cuento
respetando la estructura
narrativa (inicio, desarrollo,
fin)
4 puntos
incluye personajes y
principales acciones;
2 puntos
utiliza nexos en forma
adecuada; usa puntuación y
tilde en la mayoría de las
palabras agudas y graves
que lo requieren
2 puntos
El alumno escribe un
cuento respetando
parcialmente la estructura
narrativa.
2 puntos
no todas las acciones
resultan claras.
1 punto
Hay varios errores de
puntuación y uso de tilde.
1 punto
El alumno no respeta la
estructura narrativa, no
usa nexos y hay muchos
errores de puntuación y
uso de tilde o
El alumno no responde.
Puntaje 8 puntos 4 puntos 0 punto

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Nº Pregunta Correcta Incorrecta
5
El alumno marca
B
El alumno marca otra alternativa o
El alumno no responde
Puntaje 2 puntos 0 punto
Nº Pregunta Correcta Incorrecta
6
El alumno marca
B
El alumno marca otra alternativa o
El alumno no responde
Puntaje 2 puntos 0 punto
Nº Pregunta Correcta Incorrecta
7
El alumno marca
C
El alumno marca otra alternativa o
El alumno no responde
Puntaje 2 puntos 0 punto
Nº Pregunta Correcta Parcialmente correcta Incorrecta
8.A
El alumno escribe una
pregunta utilizando
adecuadamente un
pronombre interrogativo.
1 punto
La pregunta está
relacionada con el texto
leído.
1 punto
El alumno escribe una
pregunta utilizando
inadecuadamente un
pronombre interrogativo o
La pregunta está poco
relacionada con el texto.
El alumno escribe una
oración que no
constituye pregunta o
El alumno no responde.
Puntaje 2 puntos 1 punto 0 punto

11. Equipo LEM Lenguaje www.lem.cl
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- 11 -
Nº Pregunta Correcta Parcialmente correcta Incorrecta
8.B
El alumno escribe una
pregunta utilizando
adecuadamente un
pronombre interrogativo.
1 punto
La pregunta está
relacionada con el texto
leído.
1 punto
El alumno escribe una
pregunta utilizando
inadecuadamente un
pronombre interrogativo o
La pregunta está poco
relacionada con el texto.
El alumno escribe una
oración que no
constituye pregunta o
El alumno no responde.
Puntaje 2 puntos 1 punto 0 punto
PUNTAJE MÁXIMO: 23 PUNTOS