1. FUNDACION DE APOLLO COMUNITARIO Y CENTRO
PSCOLOGICO DIOS PROVEE
INFORME PSICOLOGICO
1- Datos generales:
Nombre y apellidos: Keyla Fernanda Giménez
Fecha de nacimiento: 4 de octubre el 2004
Edad: 7 años
Sexo: Femenino
Escolaridad: 2do de básica
Centro Educativo: Colegio Salome Ureña
Tutores: Rosa A. Beard
Evaluado por: Lic. Tomas Cabrera
Fecha de Evaluación: 1ro de nov. Del 2011
Fecha del Informe: 29 de junio del 2012
2- Motivo de Evaluación:
Fernanda fue referida por motivo de dificultades de de
aprendizaje
Dificultades para hacer sus tareas por si sola
Por marcada conducta de agresividad, consigo misma –se
muerde y se tira del cabello- también es muy agresiva con sus
compañeros de clase

2. Apatía en todas las materias que se trabajan, solo se interesa en
el deporte.
3- Historia personal y antecedente familiar
Keyla Fernanda es la segunda hija de la familia Giménez Beard,la niña
vive con su abuela ya que al momento sus padres están separados.
Según nos cuenta la abuela, la relación de la niña con los integrantes
de esta familia no es de lo mejor.
De la vida intrauterina no se pudo recolectar datos.
En los datos de salud no se verificaron ninguna anomalía.
En relación con el desarrollo social y de la personalidad de Fernanda,
los informes la describen como: muy inquieta, violenta, falta de
obediencia, desorganizada, muy a la defensiva, habla mentiras y una
alta tendencia a la independencia.
4- Procedimiento para la evaluación:
Entrevista
Observaciones conductuales
Evaluación proyectiva
Evaluación académica
5- Prueba Proyectiva aplicada
El Test de la figura humana (DFH)
Análisis de los resultados obtenidos en la prueba aplicada
El DFH, prueba de aplicación individual que evalúa el nivel emocional
de los niños, adolescentes y adultos revela en la personalidad de
Fernanda los siguientes indicadores emocionales:
1- Sentimiento de independencia
2- Revela débil contacto social
3- Agresión infantil y autodefensa
4- Rechazo, depresión o inhibición

3. Conductas observadas durante la prueba:
1- Poca capacidad de concentración
2- Atención dispersa
3- Holgazanería
4- Falta de interés y poca responsabilidad
Impresión Diagnostica y Recomendaciones
Los datos obtenidos en la prueba y las informaciones obtenidas
mediante las entrevistas y las observaciones recogidas en el tiempo
de la evaluación, no nos permiten exteriorizar una clara impresión
diagnostica ya que será necesario aplicar otros tipos de pruebas para
una mejor garantía del diagnostico y recomendaciones.
Observaciones:
El complemento de pruebas no fue posible ya que la abuela de la niña
interrumpió las citas sin dar ni una explicación, sin embargo ya
habíamos elaborado un programa para revertir algunas conducta, las
cuales pudieran ser causa de las dificultades en el aprendizaje, pero
que tampoco se inicio por el mismo caso de abandono de las citas por
parte de su tutora- la Abuela-
Atentamente:
Tomas Cabrera
Psicólogo
Miembro activo de la fundación de Ayuda Comunitario y Centro
Psicológico Dios Provee
Cel.: 829-466-0594

4. Colegio: Salome Ureña
Alumno(a) : Haciendo mis Tareas
Keyla Fda. Giménez
Conducta a modificar lunes martes miércoles jueves viernes
Interés en Clase
Incrementar la Lectura
Interacción con el Profesor
Conducta Agresiva
ECONOMIA DE FICHAS
En qué consiste
Los programas de economía de fichas son procedimientos dirigidos a establecer un control
estricto sobre un determinado ambiente, para de esa forma controlar las conductas de una
persona o de un grupo de personas. La utilización de un sistema de economía de ficha permite
introducir una o varias conductas, alterar las frecuencias con que las conductas objetivo de
intervención se emiten o eliminar las mal adaptativas.
Aplicación

5. La implantación de un programa de economía de fichas implica tres fases:
1. Fase de muestreo o establecimiento de la ficha como reforzador generalizado:
Enseñar al niño incluido en el programa a dar valor a las fichas, las explicaciones verbales
pueden ser suficientes en algunos casos, pero cuando se trata con niños pequeños se hace
necesario llevar a cabo esta entrega de fichas gratuitas varias veces a fin de que establezca el
valor de las fichas como objeto de intercambio.
2. Fase de aplicación contingente de las fichas por las conductas deseadas:
Se entregan las fichas de manera eventual a las conductas que se desea establecer o
incrementar. Las conductas objeto de intervención han de especificarse de manera precisa y
concreta, de forma que requieran el mínimo de interpretación tanto de la persona encargada
de entregar la ficha como del que va a recibirla.
Las fichas y el reforzador final deben estar siempre íntimamente ligado a la auto-evaluación y a
refuerzos sociales.
3. Fase de desvanecimiento o finalización del control de las conductas por fichas:
Dado que el objetivo de un programa de economía de fichas es facilitar la aparición y
consolidación de determinadas conductas, una vez que esta se ha dado y esta consolidadas, el
paso siguiente debe consistir en poner esas conducta bajo control de las condiciones
habituales, normales en que actúa el niño(a).
Todas las economías de fichas incluyen un programa de desvanecimiento del sistema a medida
que se van produciendo mejoría en las conductas. Esto puede llevarse a cabo aumentando el
tiempo entre las entregas de fichas, incrementando el criterio para la obtención de fichas,
reduciendo el número de fichas ganadas por medio de las conductas objetivos.

6. FUNDACION DE APOLLO COMUNITARIO Y CENTRO
PSCOLOGICO DIOS PROVEE
INFORME PSICOLOGICO
1- Datos generales:
Nombre y apellidos: Rosely Núñez Henríquez
Fecha de nacimiento: (¿?)
Edad: 12 años
Sexo: Femenino
Escolaridad: 7mo
Centro Educativo: Colegio Salome Ureña
Tutores: Eduardo Núñez y Miguelina Henríquez
Evaluado por: Lic. Tomas Cabrera
Fecha de Evaluación: 22 de nov. Del 2011
Fecha del Informe: 29 de junio del 2012
2- Motivo de Evaluación:
Rosely fue referida por motivo de:
dificultades de de aprendizaje
Bajo rendimiento escolar, distraída, desmotivada
Signo de rebeldía reflejada en su vocabulario y comportamiento

7. .
3- Historia personal y antecedente familiar
Rosely es la segunda hija de la familia Núñez Enríquez, la compuesta
por Eduardo Núñez y Miguelina Enríquez Según nos cuenta la madre
la relación de la niña con los integrantes de esta familia no es estable.
De la vida intrauterina nos cuenta la madre, que no hubo anomalía y
su parto fue normal
En los datos de salud no se verifico ningún tipo de enfermedad.
En relación con el desarrollo motor, comenzó a gatear a los 6 meses y
al año ya caminaba.
En el desarrollo social y de la personalidad de Rosely, los informes la
describen como: muy inquieta, rebeldía e independiente, distraída,
desordenada y agresiva
4- Procedimiento para la evaluación:
Entrevista
Observaciones conductuales
Evaluación proyectiva, no hubo
Evaluación académica
5- Prueba Proyectiva aplicada, no se aplico
Análisis de los resultados obtenidos en la prueba aplicada
No se realizaron análisis de prueba
Conductas observadas durante la prueba no se realizo
Impresión Diagnostica y Recomendaciones:
No hubo diagnostico ni recomendaciones

8. Observaciones:
Esta niña solo se presento en dos ocasiones por lo que no se pudo
completar ningún programa ya que no se le pudo dar seguimiento
Atentamente:
Tomas Cabrera
Psicólogo
Miembro activo de la fundación de Ayuda Comunitario y Centro
Psicológico Dios Provee
Cel.: 829-466-0594

9. FUNDACION DE APOLLO COMUNITARIO Y CENTRO
PSCOLOGICO DIOS PROVEE
INFORME PSICOLOGICO
1- Datos generales:
Nombre y apellidos: Alberto González Espinal
Fecha de nacimiento: 23 de octubre del 2003
Edad: 8 años
Sexo: Masculino
Escolaridad: 3ro
Centro Educativo: Colegio Salome Ureña
Tutores: José Abiler G.R. y Jennifer A. Espinal
Evaluado por: Lic. Tomas Cabrera
Fecha de Evaluación: 22 de nov. Del 2011
Fecha del Informe: 29 de junio del 2012
2- Motivo de Evaluación:
Alberto fue referido por motivo de:
dificultades de aprendizaje

10. Bajo rendimiento escolar, distraída, y tiene la tendencia a coger
lo que no es de su propiedad, -coge dinero sin permiso- y nunca
está tranquilo en el aula.
Pelea con frecuencia con otros niños.
3- Historia personal y antecedente familiar
Alberto es hijo menor de dos hijos que componen la familia Gonzales
Espinal, la cual eta compuesta por cuatro persona, el Padre, la madre,
Alberto y su hermano.
De la vida intrauterina nos cuenta la madre, que no hubo anomalía y
su parto fue normal
En los datos de salud no se verificaron ninguna anomalía.
En relación con el desarrollo motor, no se recoleto información
En el desarrollo social y de la personalidad de, los informes lo
describen como: muy inquieta, rebeldía e independiente, distraída,
desordenada y agresiva
4- Procedimiento para la evaluación:
Entrevista
Observaciones conductuales
Evaluación proyectiva, no hubo
Evaluación académica
5- Prueba Proyectiva aplicada: no se aplico
Análisis de los resultados obtenidos en la prueba aplicada:
No se realizaron análisis de prueba
Conductas observadas durante la prueba: no se realizo
Impresión Diagnostica y Recomendaciones:

11. No hubo diagnostico ni recomendaciones
Observaciones:
Esta niña solo se presento en dos ocasiones por lo que no se pudo
completar ningún programa ya que no se le pudo dar seguimiento
Atentamente:
Tomas Cabrera
Psicólogo
Miembro activo de la fundación de Ayuda Comunitario y Centro
Psicológico Dios Provee
Cel.: 829-466-0594

12. FUNDACION DE APOLLO COMUNITARIO Y CENTRO
PSCOLOGICO DIOS PROVEE
INFORME PSICOLOGICO
6- Datos generales:
Nombre y apellidos: Axer Joaquín Núñez B.
Fecha de nacimiento: 11 junio del 1999
Edad: 13 años
Sexo: Masculino
Escolaridad: 3ro
Centro Educativo: Colegio Salome Ureña
Tutores: Joaquín Núñez y María Balbuena
Evaluado por: Lic. Tomas Cabrera
Fecha de Evaluación: 22 de nov. Del 2011
Fecha del Informe: 29 de junio del 2012
7- Motivo de Evaluación:
Axer fue referido por:
Mal comportamiento,
Desobediente

13. y habla palabras descompuesta.
8- Historia personal y antecedente familiar
Axer es el segundo de tres hijos de la familia Núñez y Balbuena
De la vida intrauterina nos cuenta la madre, que hubo anomalía y su
parto fue por cesárea.
En los datos de salud no se verificaron ninguna anomalía.
En relación con el desarrollo motor, según la madre Axer comenzó a
gatear a los 8meses y comienza a caminar a los dos años
9- Procedimiento para la evaluación:
Entrevista
Observaciones conductuales
Evaluación proyectiva
Evaluación académica
10- Prueba Proyectiva aplicada: no se aplico
Análisis de los resultados obtenidos en la prueba aplicada:
No se realizaron análisis de prueba
Conductas observadas durante la prueba no se realizo
Impresión Diagnostica y Recomendaciones
No hubo diagnostico ni recomendaciones
Observaciones:

14. Esta niña solo se presento en dos ocasiones por lo que no se pudo
completar ningún programa ya que no se le pudo dar seguimiento
Atentamente:
Tomas Cabrera
Psicólogo
Miembro activo de la fundación de Ayuda Comunitario y Centro
Psicológico Dios Provee
Cel.: 829-466-0594

15. FUNDACION DE APOLLO COMUNITARIO Y CENTRO
PSCOLOGICO DIOS PROVEE
INFORME PSICOLOGICO
1-Datos generales:
Nombre y apellidos: Ángel Júnior Castaño Brito
Fecha de nacimiento: 20 abril del 2009
Edad: 3 años
Sexo: Masculino
Escolaridad: 4to
Centro Educativo: Colegio Salome Ureña
Tutores: Orquídea Brito
Evaluado por: Lic. Tomas Cabrera
Fecha de Evaluación: 17 de enero. Del 2012
Fecha del Informe: 29 de junio del 2012
2- Motivo de Evaluación:
Ángel Júnior fue referido por:

16. Conducta de agresividad
Distraído
Bojo interés en asistir al colegio
3- Historia personal y antecedente familiar
Ángel es el segundo de dos hijos
De la vida intrauterina nos cuenta la madre, que no hubo anomalía y
su parto fue normal.
En los datos de salud no se verificaron ninguna anomalía.
En relación con el desarrollo motor, según la madre Ángel comenzó a
gatear a los 6 meses y comienza a caminar a los 15 meses
4- Procedimiento para la evaluación:
Entrevista
Observaciones conductuales
Evaluación proyectiva
Evaluación académica
5- Prueba Proyectiva aplicada: no se aplico
Análisis de los resultados obtenidos en la prueba aplicada:
No se realizaron análisis de prueba
Conductas observadas durante la prueba: no se realizo
Impresión Diagnostica y Recomendaciones:
No hubo diagnostico ni recomendaciones
Observaciones:

17. Este niño solo se presento en dos ocasiones por lo que no se pudo
completar ningún programa ya que no se le pudo dar seguimiento
Atentamente:
Tomas Cabrera
Psicólogo
Miembro activo de la fundación de Ayuda Comunitario y Centro
Psicológico Dios Provee
Cel.: 829-466-0594