SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 10
FICHA TECNICA
Escala de Evaluación de la Adaptabilidad y Cohesión Familiar--- Faces III
Base teórica : Enfoque Teórico Familiar
Modelo Familiar : Modelo Circunflejo
Autores : David Olson, Joyce Portner, Yoav.L
Lugar : Universidad de Minesota
Año : 1985
Niveles de Evaluación : Familiar y Pareja
Focos de Evaluación : - Percepción real de la familia.
- Percepción ideal de la familia.
- Nivel de satisfacción familiar
Número de Escalas : Dos
Número de ítems: Veinte ítems para Real y Veinte ítems para Ideal
Normas : Muestras normativas:
- 2.453 adultos a lo largo de ciclo de
vida.
- 412 adolescentes
Clínicas
- Clasificación de tipo problemas
Familiares.
Consistencia Interna : Cohesión : r = .77
Adaptabilidad : r= .62
Total : r= .68
Validez : Correlación entre escalas:
-Cohesión & Adaptabilidad r= .03
-Deseabilidad & Adaptabilidad
Social r=.00
Correlación entre miembros de la
familia
-Cohesión r= .41
-Adaptabilidad r=.25
Discriminación entre grupos: Muy
Buena
Validez : Muy Buena
Utilidad clínica : Escala de auto reporte : Muy Buena
Facilidad de corrección : Muy Fácil
Escala de Clasificación : Existen
Calificación e Interpretación
Faces III es un instrumento que consta de dos escalas; 20 ítems para cada una;
donde 10 corresponden a la dimensión de cohesión y 10 a la Adaptabilidad, con 5
opciones de repuesta cuya calificación es la siguiente:
Casi siempre = 5
Frecuentemente = 4
Algunas veces = 3
De vez en cuando = 2
Casi nunca = 1
El puntaje mínimo a obtener por dimensión es de 10 puntos y el máximo es de 50
puntos
La satisfacción se obtiene considerando la diferencia de puntos entre la escala
real y ideal según la siguiente escala:
COHESIÓN ADAPTABILIDAD FUNCIONAM.FAMILIAR
ALTA 0 – 5 0 – 4 0 – 9
MEDIA 6 – 12 5 – 9 10 – 22
BAJA Más de 12 Más de 9 Más de 22
COHESIÓN
Disgregado 10 -
31
Separada 32 -
37
Conectada 38 -
43
Amalgamada 44 -
50
ADAPTABILIDAD
Rígida 10 - 19
Estructurada 20 - 24
Flexible 25 - 29
Caótico 30 - 50
Para hallar la dimensión de cohesión, se sumarán los ítems impares y para la
dimensión de Adaptabilidad los ítems pares.
VALIDEZ Y CONFIABILIDAD
Una de las mayores metas al desarrollar el FACES III fue el de reducir la
correlación entre cohesión y adaptabilidad, eso era lo deseable según la teoría y la
práctica .teóricamente, poniendo las variables dentro de un modelo circunflejo ; y
asumiendo que las dimensiones son independientes.
La investigación se realizó en una distribuida en dos grupos al azar, de 1206
individuos cada una, que se distribuía en 1000 adultos y 206 adolescentes, fue
importante también lograr una alta correlación de ítems dentro de cada dimensión
y lograr reducir la correlación de cohesión y adaptabilidad con la escala ideal
En el FACES III la validez entre la correlación de sus escalas es 0.03.Para hallar
la consistencia interna se usó la medida de Cronbach para cada una de la
dimensiones siendo los resultados: 0.77 y adaptabilidad: 0.62
Para el presente trabajo de investigación se determinó el índice de discriminación
de ítems
Para lo cual se utilizó el método de ítems test, que consiste en correlacionar la
puntuación obtenida por el sujeto en ítems, con su puntuación total.
Además se halló la validez de la prueba haciendo uso del método por diferencias
de grupos con puntuaciones extremas .En primer lugar se procedió a dividir el
grupo en tres; puntajes altos, medios y bajos .luego se compararon sólo los grupos
con puntajes altos y bajos. Finalmente se aplicó la fórmula de la T de Student,
para determinar si existen diferencias significativas entre los grupos .Se encontró
que la prueba, en sus Escalas Real o ideal, es válida a un nivel de significación del
0.05.
Para hallar la confiabilidad de la prueba se hizo uso del método de división por
mitades que consiste en correlacionar las puntuaciones obtenidas por el sujeto
luego de dividir la prueba en dos ; prueba de ítems pares y prueba de ítems
impares, para luego elaborar la tabla para su análisis y posteriormente aplicar la
fórmula para determinar la confiabilidad .
La confiabilidad hallada es de 0.98, finalmente para la baremación de la prueba,
se utilizó el método de percentiles que consiste en distribuir las puntuaciones de
los sujetos en 100 unidades, lo que permite ubicar el rango al cual pertenece el
sujeto .En primera instancia se elaboró una tabla, donde se ordenaron las
puntuaciones totales de mayor a menor. Luego mediante el uso de fórmulas se
determinó los percentiles.
ESCALA DE EVALUACIÓN DE LA COHESION ADAPTABILIDAD FAMILIAR
(FACES III)
Responda con una X según la siguiente escala:
1 2 3 4 5
Nunca o casi
nunca
Pocas veces Algunas veces frecuentemente Siempre o casi
siempre
¿COMO ES SU FAMILIA?
1 2 3 4 5
1. Los miembros de la familia se piden ayuda cuando lo necesitan.
2. Cuando surge un problema, se tienen en cuenta las opiniones
de los hijos.
3. Se aceptan las amistades de los demás miembros de la familia
4. A la hora de establecer normas de disciplina se tiene en cuenta la
opinión de los hijos.
5. Preferimos relacionarnos con los parientes más cercanos.
6. Hay varias personas que mandan en nuestra familia
7. Los miembros de nuestra familia nos sentimos más unidos entre
nosotros que entre otras personas que no pertenecen a nuestra familia
8. Frente a distintas situaciones, nuestra familia cambia su manera de
manejar.
9. A los miembros de la familia nos gusta pasar nuestro tiempo libre junto.
10. Padres e hijos conversamos sobre los castigos.
11. Los miembros de la familia nos sentimos muy unidos.
12. Los hijos toman decisiones en nuestra familia.
13. Cuando nuestra familia realiza una actividad, todos participamos.
14. En nuestra familia las normas o reglas se pueden cambiar.
15. Es fácil pensar en actividades que podemos realizar en familia.
16 Entre miembros de la familia nos turnamos las responsabilidades de la
casa.
17 Entre la familia consultamos entre nosotros cuando vamos a tomar una
decisión.
18 Es difícil saber quién manda en nuestra familia
19 Es muy importante el sentimiento de unión familiar.
20 Es difícil decir que tarea tiene cada miembro de la familia.
Responda con una X según la siguiente escala:
1 2 3 4 5
Nunca o casi nunca Pocas veces Algunas veces frecuentemente Siempre o casi siempre
¿CÓMO SERIA SU FAMILIA IDEAL?
1 2 3 4 5
1. Los miembros de la familia se pondrían a ayuda unos a otros.
2. Para solucionar un problema se tendrían en cuenta las opiniones de los
hijos.
3. Se aceptarías los amigos de los otros miembros de la familia.
4. Para establecer normas de disciplina se consideraría las opiniones de
los hijos.
5. Nos gustaría relacionarnos solo con los familiares más cercanos.
6. Varias personas mandarían en nuestra familia.
7. Los miembros de nuestra familia nos sentiríamos más unidos entre
nosotros, que a personas que no pertenecen a nuestra familia.
8. frente a distintas situaciones nuestra familia cambiaría su manera de
manejarlas.
9. A los miembros de la familia les gustaría pasar nuestro tiempo libre
junto.
10. Los padres e hijos hablarían sobre los castigos.
11. Los miembros de la familia nos sentiríamos muy unidos.
12. En nuestra familia. Los hijos tomarían decisiones.
13. Cuando nuestra familia realice una actividad todos participaríamos.
14. En nuestra familia las normas o reglas se podrían cambiar.
15. Sería fácil pensar en actividades que pudiéramos realizar en familia.
16 Entre los miembros de la familia nos turnaríamos las responsabilidades
de la casa.
17 En la familia consultaríamos entre nosotros cuando vamos a tomar una
decisión.
18 Sería difícil saber quién manda en nuestra familia
19 Seria muy importante el sentimiento de unión familiar.
20 Podríamos saber que tarea tiene cada miembro de la familia.
Puntaje tipo
Cohesión
Adaptabilidad
VALIDEZ Y CONFIABILIDAD DE LA ESCALA DE EVALUACIÓN DE LA
ADAPTABILIDAD Y COHESIÓN FAMILIAR – FACES III
CONFIABILIDAD
CONFIABILIDAD
0.98
VALIDEZ
ESCALA REAL ESCALA IDEAL
ITEM VALIDEZ
1 0.33
2 0.45
3 0.27
4 0.53
5 0.16
6 0.11
7 0.37
8 0.33
9 0.37
10 0.59
11 0.49
12 0.57
13 0.57
14 0.57
15 0.58
16 0.62
17 0.75
18 0.24
19 0.51
20 0.29
ITEM VALIDEZ
1 0.28
2 0.38
3 0.29
4 0.29
5 0.34
6 0.54
7 0.35
8 0.56
9 0.29
10 0.34
11 0.34
12 0.50
13 0.54
14 0.45
15 0.45
16 0.31
17 0.28
18 0.41
19 0.34
20 0.24
BAREMO DE LA ESCALA DE EVALUACIÓN DE LA ADAPTABILIDAD Y
COHESIÓN FAMILIAR – FACES III
NIVELES PERCENTILES PUNTAJE PERCENTILES
BAJO
0 20 0
5 21 5
10 22 - 24 10
15 25 - 29 15
20 30 - 34 20
25 35 - 39 25
30 40 - 44 30
MEDIO
35 45 - 46 35
40 47 - 51 40
45 52 - 56 45
50 57 - 61 50
55 62 - 66 55
60 67 - 70 60
65 71 - 72 65
ALTO
70 73 70
75 74 - 78 75
80 79 - 83 80
85 84 - 88 85
90 89 - 93 90
95 94 - 98 95
99 99 - 100 99
435042224 262360567-faces-iii-docx

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Manual test-raven-matrices-progresivas
Manual test-raven-matrices-progresivasManual test-raven-matrices-progresivas
Manual test-raven-matrices-progresivasclaudia jara
 
Informe psicometrico bender
Informe psicometrico benderInforme psicometrico bender
Informe psicometrico benderVeronica Vidal
 
Escala Ansiedad Zung Ficha Tecnica 2020.pdf
Escala Ansiedad Zung Ficha Tecnica 2020.pdfEscala Ansiedad Zung Ficha Tecnica 2020.pdf
Escala Ansiedad Zung Ficha Tecnica 2020.pdfwmarquinam
 
El test del dibujo de la familia de louis corman
El test del dibujo de la familia de louis cormanEl test del dibujo de la familia de louis corman
El test del dibujo de la familia de louis cormanmilagros zegarra pacahuala
 
Manual personalidad-eysenck
Manual personalidad-eysenckManual personalidad-eysenck
Manual personalidad-eysenckAna Febres
 
Normas para la escala de depresion de Zung
Normas para la escala de depresion de ZungNormas para la escala de depresion de Zung
Normas para la escala de depresion de ZungSergio A. Lopez Frosales
 
470162007-Informe-Test-de-Percepcion-Caras-2.docx
470162007-Informe-Test-de-Percepcion-Caras-2.docx470162007-Informe-Test-de-Percepcion-Caras-2.docx
470162007-Informe-Test-de-Percepcion-Caras-2.docxClaudiaTupper
 
Test de la figura humana (dfh)
Test de la figura humana (dfh)Test de la figura humana (dfh)
Test de la figura humana (dfh)Hilario Martinez
 
Test de la figura humana bajo la lluvia
Test de la figura humana bajo la lluviaTest de la figura humana bajo la lluvia
Test de la figura humana bajo la lluviaMarissaPg
 
Examen mental en niños y adolescentes 3
Examen mental en niños y adolescentes 3Examen mental en niños y adolescentes 3
Examen mental en niños y adolescentes 3Claudia Tejeda
 

La actualidad más candente (20)

Manual test-raven-matrices-progresivas
Manual test-raven-matrices-progresivasManual test-raven-matrices-progresivas
Manual test-raven-matrices-progresivas
 
Informe psicometrico bender
Informe psicometrico benderInforme psicometrico bender
Informe psicometrico bender
 
Cuestionario de sintomas s.r.q 18 (2018)
Cuestionario de sintomas   s.r.q   18  (2018)Cuestionario de sintomas   s.r.q   18  (2018)
Cuestionario de sintomas s.r.q 18 (2018)
 
Impresion diagnostica!
Impresion diagnostica!Impresion diagnostica!
Impresion diagnostica!
 
Escala Ansiedad Zung Ficha Tecnica 2020.pdf
Escala Ansiedad Zung Ficha Tecnica 2020.pdfEscala Ansiedad Zung Ficha Tecnica 2020.pdf
Escala Ansiedad Zung Ficha Tecnica 2020.pdf
 
TEST CATTELL 1 y 2 INFORME PSICOLÓGICO
TEST CATTELL 1 y 2 INFORME PSICOLÓGICOTEST CATTELL 1 y 2 INFORME PSICOLÓGICO
TEST CATTELL 1 y 2 INFORME PSICOLÓGICO
 
El test del dibujo de la familia de louis corman
El test del dibujo de la familia de louis cormanEl test del dibujo de la familia de louis corman
El test del dibujo de la familia de louis corman
 
Escala de-habilidades-sociales-2009
Escala de-habilidades-sociales-2009Escala de-habilidades-sociales-2009
Escala de-habilidades-sociales-2009
 
Fichatecnica vineland
Fichatecnica vinelandFichatecnica vineland
Fichatecnica vineland
 
MANUAL BARON ICE NA.pdf
MANUAL BARON ICE NA.pdfMANUAL BARON ICE NA.pdf
MANUAL BARON ICE NA.pdf
 
Manual personalidad-eysenck
Manual personalidad-eysenckManual personalidad-eysenck
Manual personalidad-eysenck
 
Normas para la escala de depresion de Zung
Normas para la escala de depresion de ZungNormas para la escala de depresion de Zung
Normas para la escala de depresion de Zung
 
470162007-Informe-Test-de-Percepcion-Caras-2.docx
470162007-Informe-Test-de-Percepcion-Caras-2.docx470162007-Informe-Test-de-Percepcion-Caras-2.docx
470162007-Informe-Test-de-Percepcion-Caras-2.docx
 
Test de la figura humana (dfh)
Test de la figura humana (dfh)Test de la figura humana (dfh)
Test de la figura humana (dfh)
 
Test de la figura humana bajo la lluvia
Test de la figura humana bajo la lluviaTest de la figura humana bajo la lluvia
Test de la figura humana bajo la lluvia
 
Pronostico psicológico
Pronostico psicológico Pronostico psicológico
Pronostico psicológico
 
Examen mental en niños y adolescentes 3
Examen mental en niños y adolescentes 3Examen mental en niños y adolescentes 3
Examen mental en niños y adolescentes 3
 
Modelo Circumplejo
Modelo CircumplejoModelo Circumplejo
Modelo Circumplejo
 
INFORME PSICOLOGICO
INFORME PSICOLOGICOINFORME PSICOLOGICO
INFORME PSICOLOGICO
 
Elementos de una historía clínica en psicología
Elementos de una historía clínica en psicología Elementos de una historía clínica en psicología
Elementos de una historía clínica en psicología
 

Similar a 435042224 262360567-faces-iii-docx

Instrumentos
InstrumentosInstrumentos
Instrumentoskvm123
 
Poster de investigación final
Poster de investigación finalPoster de investigación final
Poster de investigación finalMarihaaa
 
LOS LIMITES FAMILIARES EN TERAPIA FAMILIAR SISTEMICA
LOS LIMITES FAMILIARES EN TERAPIA FAMILIAR SISTEMICALOS LIMITES FAMILIARES EN TERAPIA FAMILIAR SISTEMICA
LOS LIMITES FAMILIARES EN TERAPIA FAMILIAR SISTEMICAGiselleSaldaa2
 
CUESTIONARIO AUTOESTIMA DE COOPERSMITH.doc.docx
CUESTIONARIO AUTOESTIMA DE COOPERSMITH.doc.docxCUESTIONARIO AUTOESTIMA DE COOPERSMITH.doc.docx
CUESTIONARIO AUTOESTIMA DE COOPERSMITH.doc.docxmiltonapazaparicahua1
 
Guía didáctica "Tus decisiones serán tu historia"
Guía didáctica "Tus decisiones serán tu historia"Guía didáctica "Tus decisiones serán tu historia"
Guía didáctica "Tus decisiones serán tu historia"Jose Sande
 
Guía didáctica: "Tus decisiones serán tu historia".
Guía didáctica: "Tus decisiones serán tu historia".Guía didáctica: "Tus decisiones serán tu historia".
Guía didáctica: "Tus decisiones serán tu historia".Juanpedroquilon
 
escuela para padres establecer reglas y limites en el hogar..pptx
escuela para padres establecer reglas y limites en el hogar..pptxescuela para padres establecer reglas y limites en el hogar..pptx
escuela para padres establecer reglas y limites en el hogar..pptxMariaFelix85
 
Familiograma
FamiliogramaFamiliograma
Familiogramaoleashr
 
S1 U8 PS- LOS DEBERES EN LA FAMILIA.docx
S1 U8 PS- LOS DEBERES EN LA FAMILIA.docxS1 U8 PS- LOS DEBERES EN LA FAMILIA.docx
S1 U8 PS- LOS DEBERES EN LA FAMILIA.docxMaraRuiz201520
 
Portafolio solucion de problemas ♥ ❤
Portafolio solucion de problemas ♥ ❤Portafolio solucion de problemas ♥ ❤
Portafolio solucion de problemas ♥ ❤✿.。 Rox ✿.。
 
Técnicas de exploración en el sistema familiar
Técnicas de exploración en el sistema familiarTécnicas de exploración en el sistema familiar
Técnicas de exploración en el sistema familiarAlexander Dueñas
 
Colectivismo individualismo
Colectivismo individualismoColectivismo individualismo
Colectivismo individualismoOmar Sulbaran
 
Formulacion estrategica de problemas
Formulacion estrategica de problemasFormulacion estrategica de problemas
Formulacion estrategica de problemasKcRIzs
 
Formulacion estrategica de problemas
Formulacion estrategica de problemasFormulacion estrategica de problemas
Formulacion estrategica de problemasKcRIzs
 

Similar a 435042224 262360567-faces-iii-docx (20)

Instrumentos
InstrumentosInstrumentos
Instrumentos
 
Poster de investigación final
Poster de investigación finalPoster de investigación final
Poster de investigación final
 
Portafoliooooo!!!!!=)
Portafoliooooo!!!!!=)Portafoliooooo!!!!!=)
Portafoliooooo!!!!!=)
 
LOS LIMITES FAMILIARES EN TERAPIA FAMILIAR SISTEMICA
LOS LIMITES FAMILIARES EN TERAPIA FAMILIAR SISTEMICALOS LIMITES FAMILIARES EN TERAPIA FAMILIAR SISTEMICA
LOS LIMITES FAMILIARES EN TERAPIA FAMILIAR SISTEMICA
 
Instrumentos est fam
Instrumentos est famInstrumentos est fam
Instrumentos est fam
 
CUESTIONARIO AUTOESTIMA DE COOPERSMITH.doc.docx
CUESTIONARIO AUTOESTIMA DE COOPERSMITH.doc.docxCUESTIONARIO AUTOESTIMA DE COOPERSMITH.doc.docx
CUESTIONARIO AUTOESTIMA DE COOPERSMITH.doc.docx
 
Formulacion de problemas
Formulacion de problemasFormulacion de problemas
Formulacion de problemas
 
Guía didáctica "Tus decisiones serán tu historia"
Guía didáctica "Tus decisiones serán tu historia"Guía didáctica "Tus decisiones serán tu historia"
Guía didáctica "Tus decisiones serán tu historia"
 
Guía didáctica: "Tus decisiones serán tu historia".
Guía didáctica: "Tus decisiones serán tu historia".Guía didáctica: "Tus decisiones serán tu historia".
Guía didáctica: "Tus decisiones serán tu historia".
 
Niños, familias, escuela y comunidad: un encuentro vital
Niños, familias, escuela y comunidad: un encuentro vitalNiños, familias, escuela y comunidad: un encuentro vital
Niños, familias, escuela y comunidad: un encuentro vital
 
escuela para padres establecer reglas y limites en el hogar..pptx
escuela para padres establecer reglas y limites en el hogar..pptxescuela para padres establecer reglas y limites en el hogar..pptx
escuela para padres establecer reglas y limites en el hogar..pptx
 
Familiograma
FamiliogramaFamiliograma
Familiograma
 
S1 U8 PS- LOS DEBERES EN LA FAMILIA.docx
S1 U8 PS- LOS DEBERES EN LA FAMILIA.docxS1 U8 PS- LOS DEBERES EN LA FAMILIA.docx
S1 U8 PS- LOS DEBERES EN LA FAMILIA.docx
 
Portafolio solucion de problemas ♥ ❤
Portafolio solucion de problemas ♥ ❤Portafolio solucion de problemas ♥ ❤
Portafolio solucion de problemas ♥ ❤
 
Técnicas de exploración en el sistema familiar
Técnicas de exploración en el sistema familiarTécnicas de exploración en el sistema familiar
Técnicas de exploración en el sistema familiar
 
Colectivismo individualismo
Colectivismo individualismoColectivismo individualismo
Colectivismo individualismo
 
Etica 2
Etica 2Etica 2
Etica 2
 
Etica 2
Etica 2Etica 2
Etica 2
 
Formulacion estrategica de problemas
Formulacion estrategica de problemasFormulacion estrategica de problemas
Formulacion estrategica de problemas
 
Formulacion estrategica de problemas
Formulacion estrategica de problemasFormulacion estrategica de problemas
Formulacion estrategica de problemas
 

Último

La importancia de las pruebas de producto para tu empresa
La importancia de las pruebas de producto para tu empresaLa importancia de las pruebas de producto para tu empresa
La importancia de las pruebas de producto para tu empresamerca6
 
REPORTE-HEMEROGRÁFICO-MARZO-2024-IRAPUATO-¿CÓMO VAMOS?.pdf
REPORTE-HEMEROGRÁFICO-MARZO-2024-IRAPUATO-¿CÓMO VAMOS?.pdfREPORTE-HEMEROGRÁFICO-MARZO-2024-IRAPUATO-¿CÓMO VAMOS?.pdf
REPORTE-HEMEROGRÁFICO-MARZO-2024-IRAPUATO-¿CÓMO VAMOS?.pdfIrapuatoCmovamos
 
SUNEDU - Superintendencia Nacional de Educación superior Universitaria
SUNEDU - Superintendencia Nacional de Educación superior UniversitariaSUNEDU - Superintendencia Nacional de Educación superior Universitaria
SUNEDU - Superintendencia Nacional de Educación superior Universitariachayananazcosimeon
 
bases-cye-2024(2) una sola descarga en base de feria de
bases-cye-2024(2) una sola descarga en base de feria debases-cye-2024(2) una sola descarga en base de feria de
bases-cye-2024(2) una sola descarga en base de feria deCalet Cáceres Vergara
 
REPORTE DE INCIDENCIA DELICTIVA MARZO 2024.pdf
REPORTE DE INCIDENCIA DELICTIVA MARZO 2024.pdfREPORTE DE INCIDENCIA DELICTIVA MARZO 2024.pdf
REPORTE DE INCIDENCIA DELICTIVA MARZO 2024.pdfIrapuatoCmovamos
 
Data Warehouse.gestion de bases de datos
Data Warehouse.gestion de bases de datosData Warehouse.gestion de bases de datos
Data Warehouse.gestion de bases de datosssuser948499
 
2 PROCESO ESTADISTICO PARA LA INVESTIGACION.pdf
2 PROCESO ESTADISTICO PARA LA INVESTIGACION.pdf2 PROCESO ESTADISTICO PARA LA INVESTIGACION.pdf
2 PROCESO ESTADISTICO PARA LA INVESTIGACION.pdfAnaBelindaArmellonHi
 
Qué es un Histograma estadístico teoria y problema
Qué es un Histograma estadístico teoria y problemaQué es un Histograma estadístico teoria y problema
Qué es un Histograma estadístico teoria y problemaJoellyAlejandraRodrg
 
Ivu- taller de diseño arquitectonico l , adicion y sustraccion de cubos,
Ivu- taller de diseño arquitectonico l , adicion y sustraccion de cubos,Ivu- taller de diseño arquitectonico l , adicion y sustraccion de cubos,
Ivu- taller de diseño arquitectonico l , adicion y sustraccion de cubos,juberrodasflores
 
LA LEY DE LAS XII TABLAS en el curso de derecho
LA LEY DE LAS XII TABLAS en el curso de derechoLA LEY DE LAS XII TABLAS en el curso de derecho
LA LEY DE LAS XII TABLAS en el curso de derechojuliosabino1
 
Unidad 3 Elementos y compuestos. Física y química
Unidad 3 Elementos y compuestos. Física y químicaUnidad 3 Elementos y compuestos. Física y química
Unidad 3 Elementos y compuestos. Física y químicaSilvia García
 
Cuáles son las características biológicas que están marcadas en tu individual...
Cuáles son las características biológicas que están marcadas en tu individual...Cuáles son las características biológicas que están marcadas en tu individual...
Cuáles son las características biológicas que están marcadas en tu individual...israel garcia
 
Critica 1 Grupo 10 RodrigoBenitez_GinaGadea_AlexisGonzález.pdf
Critica 1 Grupo 10 RodrigoBenitez_GinaGadea_AlexisGonzález.pdfCritica 1 Grupo 10 RodrigoBenitez_GinaGadea_AlexisGonzález.pdf
Critica 1 Grupo 10 RodrigoBenitez_GinaGadea_AlexisGonzález.pdfRodrigoBenitez38
 
PREGRADO-PRESENCIAL-FASE-C-202401 (1).pdf
PREGRADO-PRESENCIAL-FASE-C-202401 (1).pdfPREGRADO-PRESENCIAL-FASE-C-202401 (1).pdf
PREGRADO-PRESENCIAL-FASE-C-202401 (1).pdfluisccollana
 
Análisis de datos en acción: Optimizando el crecimiento de Cyclistic
Análisis de datos en acción: Optimizando el crecimiento de CyclisticAnálisis de datos en acción: Optimizando el crecimiento de Cyclistic
Análisis de datos en acción: Optimizando el crecimiento de CyclisticJamithGarcia1
 
triptico-de-las-drogas en la adolescencia
triptico-de-las-drogas en la adolescenciatriptico-de-las-drogas en la adolescencia
triptico-de-las-drogas en la adolescenciaferg6120
 
Técnica palatina baja, anestesiología dental
Técnica palatina baja, anestesiología dentalTécnica palatina baja, anestesiología dental
Técnica palatina baja, anestesiología dentalIngrid459352
 
tipos de organización y sus objetivos y aplicación
tipos de organización y sus objetivos y aplicacióntipos de organización y sus objetivos y aplicación
tipos de organización y sus objetivos y aplicaciónJonathanAntonioMaldo
 
obras-hidraulicas.docxfffffffffffffffffff
obras-hidraulicas.docxfffffffffffffffffffobras-hidraulicas.docxfffffffffffffffffff
obras-hidraulicas.docxfffffffffffffffffffJefersonBazalloCarri1
 
Los artistas mexicanos con más ventas de discos en la historia (2024).pdf
Los artistas mexicanos con más ventas de discos en la historia (2024).pdfLos artistas mexicanos con más ventas de discos en la historia (2024).pdf
Los artistas mexicanos con más ventas de discos en la historia (2024).pdfJC Díaz Herrera
 

Último (20)

La importancia de las pruebas de producto para tu empresa
La importancia de las pruebas de producto para tu empresaLa importancia de las pruebas de producto para tu empresa
La importancia de las pruebas de producto para tu empresa
 
REPORTE-HEMEROGRÁFICO-MARZO-2024-IRAPUATO-¿CÓMO VAMOS?.pdf
REPORTE-HEMEROGRÁFICO-MARZO-2024-IRAPUATO-¿CÓMO VAMOS?.pdfREPORTE-HEMEROGRÁFICO-MARZO-2024-IRAPUATO-¿CÓMO VAMOS?.pdf
REPORTE-HEMEROGRÁFICO-MARZO-2024-IRAPUATO-¿CÓMO VAMOS?.pdf
 
SUNEDU - Superintendencia Nacional de Educación superior Universitaria
SUNEDU - Superintendencia Nacional de Educación superior UniversitariaSUNEDU - Superintendencia Nacional de Educación superior Universitaria
SUNEDU - Superintendencia Nacional de Educación superior Universitaria
 
bases-cye-2024(2) una sola descarga en base de feria de
bases-cye-2024(2) una sola descarga en base de feria debases-cye-2024(2) una sola descarga en base de feria de
bases-cye-2024(2) una sola descarga en base de feria de
 
REPORTE DE INCIDENCIA DELICTIVA MARZO 2024.pdf
REPORTE DE INCIDENCIA DELICTIVA MARZO 2024.pdfREPORTE DE INCIDENCIA DELICTIVA MARZO 2024.pdf
REPORTE DE INCIDENCIA DELICTIVA MARZO 2024.pdf
 
Data Warehouse.gestion de bases de datos
Data Warehouse.gestion de bases de datosData Warehouse.gestion de bases de datos
Data Warehouse.gestion de bases de datos
 
2 PROCESO ESTADISTICO PARA LA INVESTIGACION.pdf
2 PROCESO ESTADISTICO PARA LA INVESTIGACION.pdf2 PROCESO ESTADISTICO PARA LA INVESTIGACION.pdf
2 PROCESO ESTADISTICO PARA LA INVESTIGACION.pdf
 
Qué es un Histograma estadístico teoria y problema
Qué es un Histograma estadístico teoria y problemaQué es un Histograma estadístico teoria y problema
Qué es un Histograma estadístico teoria y problema
 
Ivu- taller de diseño arquitectonico l , adicion y sustraccion de cubos,
Ivu- taller de diseño arquitectonico l , adicion y sustraccion de cubos,Ivu- taller de diseño arquitectonico l , adicion y sustraccion de cubos,
Ivu- taller de diseño arquitectonico l , adicion y sustraccion de cubos,
 
LA LEY DE LAS XII TABLAS en el curso de derecho
LA LEY DE LAS XII TABLAS en el curso de derechoLA LEY DE LAS XII TABLAS en el curso de derecho
LA LEY DE LAS XII TABLAS en el curso de derecho
 
Unidad 3 Elementos y compuestos. Física y química
Unidad 3 Elementos y compuestos. Física y químicaUnidad 3 Elementos y compuestos. Física y química
Unidad 3 Elementos y compuestos. Física y química
 
Cuáles son las características biológicas que están marcadas en tu individual...
Cuáles son las características biológicas que están marcadas en tu individual...Cuáles son las características biológicas que están marcadas en tu individual...
Cuáles son las características biológicas que están marcadas en tu individual...
 
Critica 1 Grupo 10 RodrigoBenitez_GinaGadea_AlexisGonzález.pdf
Critica 1 Grupo 10 RodrigoBenitez_GinaGadea_AlexisGonzález.pdfCritica 1 Grupo 10 RodrigoBenitez_GinaGadea_AlexisGonzález.pdf
Critica 1 Grupo 10 RodrigoBenitez_GinaGadea_AlexisGonzález.pdf
 
PREGRADO-PRESENCIAL-FASE-C-202401 (1).pdf
PREGRADO-PRESENCIAL-FASE-C-202401 (1).pdfPREGRADO-PRESENCIAL-FASE-C-202401 (1).pdf
PREGRADO-PRESENCIAL-FASE-C-202401 (1).pdf
 
Análisis de datos en acción: Optimizando el crecimiento de Cyclistic
Análisis de datos en acción: Optimizando el crecimiento de CyclisticAnálisis de datos en acción: Optimizando el crecimiento de Cyclistic
Análisis de datos en acción: Optimizando el crecimiento de Cyclistic
 
triptico-de-las-drogas en la adolescencia
triptico-de-las-drogas en la adolescenciatriptico-de-las-drogas en la adolescencia
triptico-de-las-drogas en la adolescencia
 
Técnica palatina baja, anestesiología dental
Técnica palatina baja, anestesiología dentalTécnica palatina baja, anestesiología dental
Técnica palatina baja, anestesiología dental
 
tipos de organización y sus objetivos y aplicación
tipos de organización y sus objetivos y aplicacióntipos de organización y sus objetivos y aplicación
tipos de organización y sus objetivos y aplicación
 
obras-hidraulicas.docxfffffffffffffffffff
obras-hidraulicas.docxfffffffffffffffffffobras-hidraulicas.docxfffffffffffffffffff
obras-hidraulicas.docxfffffffffffffffffff
 
Los artistas mexicanos con más ventas de discos en la historia (2024).pdf
Los artistas mexicanos con más ventas de discos en la historia (2024).pdfLos artistas mexicanos con más ventas de discos en la historia (2024).pdf
Los artistas mexicanos con más ventas de discos en la historia (2024).pdf
 

435042224 262360567-faces-iii-docx

  • 1. FICHA TECNICA Escala de Evaluación de la Adaptabilidad y Cohesión Familiar--- Faces III Base teórica : Enfoque Teórico Familiar Modelo Familiar : Modelo Circunflejo Autores : David Olson, Joyce Portner, Yoav.L Lugar : Universidad de Minesota Año : 1985 Niveles de Evaluación : Familiar y Pareja Focos de Evaluación : - Percepción real de la familia. - Percepción ideal de la familia. - Nivel de satisfacción familiar Número de Escalas : Dos Número de ítems: Veinte ítems para Real y Veinte ítems para Ideal Normas : Muestras normativas: - 2.453 adultos a lo largo de ciclo de vida. - 412 adolescentes Clínicas - Clasificación de tipo problemas
  • 2. Familiares. Consistencia Interna : Cohesión : r = .77 Adaptabilidad : r= .62 Total : r= .68 Validez : Correlación entre escalas: -Cohesión & Adaptabilidad r= .03 -Deseabilidad & Adaptabilidad Social r=.00 Correlación entre miembros de la familia -Cohesión r= .41 -Adaptabilidad r=.25 Discriminación entre grupos: Muy Buena Validez : Muy Buena Utilidad clínica : Escala de auto reporte : Muy Buena Facilidad de corrección : Muy Fácil Escala de Clasificación : Existen Calificación e Interpretación
  • 3. Faces III es un instrumento que consta de dos escalas; 20 ítems para cada una; donde 10 corresponden a la dimensión de cohesión y 10 a la Adaptabilidad, con 5 opciones de repuesta cuya calificación es la siguiente: Casi siempre = 5 Frecuentemente = 4 Algunas veces = 3 De vez en cuando = 2 Casi nunca = 1 El puntaje mínimo a obtener por dimensión es de 10 puntos y el máximo es de 50 puntos La satisfacción se obtiene considerando la diferencia de puntos entre la escala real y ideal según la siguiente escala: COHESIÓN ADAPTABILIDAD FUNCIONAM.FAMILIAR ALTA 0 – 5 0 – 4 0 – 9 MEDIA 6 – 12 5 – 9 10 – 22 BAJA Más de 12 Más de 9 Más de 22 COHESIÓN Disgregado 10 - 31 Separada 32 - 37 Conectada 38 - 43 Amalgamada 44 - 50 ADAPTABILIDAD Rígida 10 - 19 Estructurada 20 - 24 Flexible 25 - 29 Caótico 30 - 50
  • 4. Para hallar la dimensión de cohesión, se sumarán los ítems impares y para la dimensión de Adaptabilidad los ítems pares. VALIDEZ Y CONFIABILIDAD Una de las mayores metas al desarrollar el FACES III fue el de reducir la correlación entre cohesión y adaptabilidad, eso era lo deseable según la teoría y la práctica .teóricamente, poniendo las variables dentro de un modelo circunflejo ; y asumiendo que las dimensiones son independientes. La investigación se realizó en una distribuida en dos grupos al azar, de 1206 individuos cada una, que se distribuía en 1000 adultos y 206 adolescentes, fue importante también lograr una alta correlación de ítems dentro de cada dimensión y lograr reducir la correlación de cohesión y adaptabilidad con la escala ideal En el FACES III la validez entre la correlación de sus escalas es 0.03.Para hallar la consistencia interna se usó la medida de Cronbach para cada una de la dimensiones siendo los resultados: 0.77 y adaptabilidad: 0.62 Para el presente trabajo de investigación se determinó el índice de discriminación de ítems Para lo cual se utilizó el método de ítems test, que consiste en correlacionar la puntuación obtenida por el sujeto en ítems, con su puntuación total. Además se halló la validez de la prueba haciendo uso del método por diferencias de grupos con puntuaciones extremas .En primer lugar se procedió a dividir el
  • 5. grupo en tres; puntajes altos, medios y bajos .luego se compararon sólo los grupos con puntajes altos y bajos. Finalmente se aplicó la fórmula de la T de Student, para determinar si existen diferencias significativas entre los grupos .Se encontró que la prueba, en sus Escalas Real o ideal, es válida a un nivel de significación del 0.05. Para hallar la confiabilidad de la prueba se hizo uso del método de división por mitades que consiste en correlacionar las puntuaciones obtenidas por el sujeto luego de dividir la prueba en dos ; prueba de ítems pares y prueba de ítems impares, para luego elaborar la tabla para su análisis y posteriormente aplicar la fórmula para determinar la confiabilidad . La confiabilidad hallada es de 0.98, finalmente para la baremación de la prueba, se utilizó el método de percentiles que consiste en distribuir las puntuaciones de los sujetos en 100 unidades, lo que permite ubicar el rango al cual pertenece el sujeto .En primera instancia se elaboró una tabla, donde se ordenaron las puntuaciones totales de mayor a menor. Luego mediante el uso de fórmulas se determinó los percentiles.
  • 6. ESCALA DE EVALUACIÓN DE LA COHESION ADAPTABILIDAD FAMILIAR (FACES III) Responda con una X según la siguiente escala: 1 2 3 4 5 Nunca o casi nunca Pocas veces Algunas veces frecuentemente Siempre o casi siempre ¿COMO ES SU FAMILIA? 1 2 3 4 5 1. Los miembros de la familia se piden ayuda cuando lo necesitan. 2. Cuando surge un problema, se tienen en cuenta las opiniones de los hijos. 3. Se aceptan las amistades de los demás miembros de la familia 4. A la hora de establecer normas de disciplina se tiene en cuenta la opinión de los hijos. 5. Preferimos relacionarnos con los parientes más cercanos. 6. Hay varias personas que mandan en nuestra familia 7. Los miembros de nuestra familia nos sentimos más unidos entre nosotros que entre otras personas que no pertenecen a nuestra familia 8. Frente a distintas situaciones, nuestra familia cambia su manera de manejar. 9. A los miembros de la familia nos gusta pasar nuestro tiempo libre junto. 10. Padres e hijos conversamos sobre los castigos. 11. Los miembros de la familia nos sentimos muy unidos. 12. Los hijos toman decisiones en nuestra familia. 13. Cuando nuestra familia realiza una actividad, todos participamos. 14. En nuestra familia las normas o reglas se pueden cambiar. 15. Es fácil pensar en actividades que podemos realizar en familia. 16 Entre miembros de la familia nos turnamos las responsabilidades de la casa. 17 Entre la familia consultamos entre nosotros cuando vamos a tomar una decisión. 18 Es difícil saber quién manda en nuestra familia 19 Es muy importante el sentimiento de unión familiar. 20 Es difícil decir que tarea tiene cada miembro de la familia.
  • 7. Responda con una X según la siguiente escala: 1 2 3 4 5 Nunca o casi nunca Pocas veces Algunas veces frecuentemente Siempre o casi siempre ¿CÓMO SERIA SU FAMILIA IDEAL? 1 2 3 4 5 1. Los miembros de la familia se pondrían a ayuda unos a otros. 2. Para solucionar un problema se tendrían en cuenta las opiniones de los hijos. 3. Se aceptarías los amigos de los otros miembros de la familia. 4. Para establecer normas de disciplina se consideraría las opiniones de los hijos. 5. Nos gustaría relacionarnos solo con los familiares más cercanos. 6. Varias personas mandarían en nuestra familia. 7. Los miembros de nuestra familia nos sentiríamos más unidos entre nosotros, que a personas que no pertenecen a nuestra familia. 8. frente a distintas situaciones nuestra familia cambiaría su manera de manejarlas. 9. A los miembros de la familia les gustaría pasar nuestro tiempo libre junto. 10. Los padres e hijos hablarían sobre los castigos. 11. Los miembros de la familia nos sentiríamos muy unidos. 12. En nuestra familia. Los hijos tomarían decisiones. 13. Cuando nuestra familia realice una actividad todos participaríamos. 14. En nuestra familia las normas o reglas se podrían cambiar. 15. Sería fácil pensar en actividades que pudiéramos realizar en familia. 16 Entre los miembros de la familia nos turnaríamos las responsabilidades de la casa. 17 En la familia consultaríamos entre nosotros cuando vamos a tomar una decisión. 18 Sería difícil saber quién manda en nuestra familia 19 Seria muy importante el sentimiento de unión familiar. 20 Podríamos saber que tarea tiene cada miembro de la familia. Puntaje tipo Cohesión Adaptabilidad
  • 8. VALIDEZ Y CONFIABILIDAD DE LA ESCALA DE EVALUACIÓN DE LA ADAPTABILIDAD Y COHESIÓN FAMILIAR – FACES III CONFIABILIDAD CONFIABILIDAD 0.98 VALIDEZ ESCALA REAL ESCALA IDEAL ITEM VALIDEZ 1 0.33 2 0.45 3 0.27 4 0.53 5 0.16 6 0.11 7 0.37 8 0.33 9 0.37 10 0.59 11 0.49 12 0.57 13 0.57 14 0.57 15 0.58 16 0.62 17 0.75 18 0.24 19 0.51 20 0.29 ITEM VALIDEZ 1 0.28 2 0.38 3 0.29 4 0.29 5 0.34 6 0.54 7 0.35 8 0.56 9 0.29 10 0.34 11 0.34 12 0.50 13 0.54 14 0.45 15 0.45 16 0.31 17 0.28 18 0.41 19 0.34 20 0.24
  • 9. BAREMO DE LA ESCALA DE EVALUACIÓN DE LA ADAPTABILIDAD Y COHESIÓN FAMILIAR – FACES III NIVELES PERCENTILES PUNTAJE PERCENTILES BAJO 0 20 0 5 21 5 10 22 - 24 10 15 25 - 29 15 20 30 - 34 20 25 35 - 39 25 30 40 - 44 30 MEDIO 35 45 - 46 35 40 47 - 51 40 45 52 - 56 45 50 57 - 61 50 55 62 - 66 55 60 67 - 70 60 65 71 - 72 65 ALTO 70 73 70 75 74 - 78 75 80 79 - 83 80 85 84 - 88 85 90 89 - 93 90 95 94 - 98 95 99 99 - 100 99