SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 8
Descargar para leer sin conexión
Nombre
UNIDAD	
  3
	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  LECCIÓN
Curso Fecha
Estructura	
  de	
  la	
  materia
2	
  	
  	
  	
  ¿Cómo	
  interactúan	
  los	
  átomos?:	
  enlace	
  iónico	
  y	
  covalente
IDEAS	
  CLAVE
A	
  medida	
  que	
  estudies	
  esta	
  lección,	
  mantén	
  en	
  mente	
  estas	
  preguntas:
•
•
•
•
¿Por	
  qué	
  los	
  átomos	
  forman	
  enlaces?
¿En	
  qué	
  se	
  diferencian	
  los	
  enlaces	
  iónico	
  y	
  covalente?
¿Qué	
  característica	
  le	
  da	
  a	
  los	
  metales	
  sus	
  propiedades	
  
distintivas?
¿Qué	
  hace	
  diferente	
  a	
  un	
  ión	
  poliatómico	
  de	
  otros	
  iones?
¿Por	
  qué	
  se	
  forman	
  los	
  enlaces	
  químicos?
	
  	
  	
  Los	
  átomos	
  forman	
  enlaces	
  cuando	
  interactúan	
  sus	
  electrones	
  
de	
  valencia.	
  Recuerda	
  que	
  los	
  átomos	
  que	
  tienen	
  llenos	
  los	
  
niveles	
  de	
  energía	
  más	
  externos	
  son	
  más	
  estables	
  que	
  los	
  
átomos	
  que	
  tienen	
  esos	
  niveles	
  de	
  energía	
  parcialmente	
  llenos.	
  
En	
  general,	
  los	
  átomos	
  se	
  unen	
  formando	
  enlaces	
  y,	
  al	
  hacerlo,	
  
cada	
  átomo	
  queda	
  con	
  una	
  configuración	
  electrónica	
  estable.	
  En	
  
otras	
  palabras,	
  cada	
  átomo	
  se	
  une	
  para	
  llenar	
  su	
  nivel	
  de	
  
energía	
  más	
  externo.
	
  	
  Hay	
  dos	
  tipos	
  básicos	
  de	
  enlace	
  químico:	
  enlace	
  iónico	
  y	
  enlace	
  
covalente.	
  El	
  tipo	
  de	
  enlace	
  en	
  un	
  compuesto	
  determina	
  muchas	
  
de	
  las	
  propiedades	
  del	
  compuesto..
Una	
  comparación	
  entre	
  los	
  Compuestos	
  iónicos	
  y	
  covalentes
Compuestos	
  iónicos
Estructura
Electrones	
  de	
  valencia	
  
Conductividad	
  eléctrica	
  
Estado	
  a	
  temperatura	
  
ambiente
Puntos	
  de	
  fusión	
  	
  y	
  de	
  	
  
ebullición
Red	
  de	
  iones	
  enlazados
transferidos	
  
buena	
  (cuando	
  están	
  	
  
fundidos	
  o	
  están	
  disueltos)
sólido
generalmente	
  alto
Compuestos	
  covalentes
moléculas
compartidos
mala
sólido,	
  líquido	
  o	
  gas
generalmente	
  bajo
	
  Herramientas	
  de	
  Estudio
Compara	
  a	
  medida	
  que	
  estudies	
  esta	
  
lección,	
  haz	
  una	
  tabla	
  que	
  describa	
  y	
  
compare	
  los	
  diferentes	
  tipos	
  de	
  enlaces.
¿COMPRENDISTE?
1.	
  Explica	
  ¿Por	
  qué	
  los	
  átomos	
  se	
  
unen	
  para	
  formar	
  enlaces?
2.	
  Compara	
  ¿Cómo	
  se	
  diferencia	
  
las	
  estructuras	
  de	
  los	
  compuestos	
  
iónicos	
  y	
  covalentes?
¿Cuáles	
  son	
  las	
  propiedades	
  de	
  los	
  enlaces	
  iónicos?	
  	
  
http://www.mrcjcs.com/ionicbonding.swf
	
  	
  	
  Los	
  enlaces	
  iónicos	
  se	
  forman	
  entre	
  iones	
  que	
  poseen	
  
carga	
  opuesta.	
  En	
  general,	
  los	
  átomos	
  metálicos,	
  tales	
  como	
  
el	
  sodio	
  y	
  el	
  calcio,	
  formar	
  iones	
  con	
  carga	
  positiva.	
  Los	
  
átomos	
  no	
  metálicos,	
  tales	
  como	
  el	
  cloro	
  y	
  el	
  oxígeno,	
  
forman	
  iones	
  cargados	
  negativamente.	
  La	
  atracción	
  entre	
  
los	
  iones	
  con	
  cargas	
  opuestas	
  mantiene	
  unidos	
  a	
  los	
  
compuestos	
  iónicos.
GAToledo,	
  Depto.	
  de	
  Cs,	
  SFC,	
  2015.
¿COMPRENDISTE?
3.	
  Identifica	
  ¿Qué	
  es	
  lo	
  que	
  
mantiene	
  unidos	
  a	
  los	
  compuestos	
  
iónicos?
http://spice.duit.uwa.edu.au/samples/ast04
02/index.swf	
  (visite	
  esta	
  página	
  interactiva)	
  
	
  
https://www.mhe.es/bachillerato/fisica_qui
mica/844816962X/archivos/media/esp/uni
dad_2/2ani_U.2.swf	
  
	
  
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_
iniciacion_interactiva_materia/curso/materia
les/indice.htm	
  (iniciación	
  interactiva	
  a	
  la	
  
materia)	
  	
  
1 La	
  estructura	
  de	
  la	
  materia
Nombre
LECCIÓN	
  2
Curso Fecha
Enlace	
  iónico	
  y	
  covalente	
  continuación
TRANSFERENCIA	
  DE	
  ELECTRONES
	
  	
  	
  Los	
  enlaces	
  iónicos	
  se	
  forman	
  cuando	
  un	
  átomo	
  
transfiere	
  electrones	
  a	
  otro	
  átomo.	
  El	
  átomo	
  que	
  pierde	
  el	
  
(los)	
  electrón	
  (es)	
  queda	
  con	
  una	
  carga	
  positiva.	
  El	
  átomo	
  
que	
  gana	
  el	
  (los)	
  electrón	
  (es)	
  queda	
  con	
  una	
  carga	
  
negativa.	
  La	
  siguiente	
  figura	
  muestra	
  la	
  transferencia	
  de	
  
un	
  electrón	
  de	
  un	
  átomo	
  de	
  sodio	
  a	
  un	
  átomo	
  de	
  cloro.	
  El	
  
cloro	
  atrae	
  a	
  los	
  electrones	
  con	
  más	
  fuerza	
  que	
  la	
  
atracción	
  ejercida	
  por	
  el	
  átomo	
  de	
  sodio.	
  Dos	
  átomos	
  
tienden	
  a	
  formar	
  un	
  enlace	
  iónico	
  cuando	
  un	
  átomo	
  atrae	
  
electrones	
  más	
  fuertemente	
  que	
  el	
  otro	
  átomo.
1e–
8e–
2e–
4.	
  Identifica	
  En	
  el	
  cloruro	
  de	
  	
  
sodio,	
  cuál	
  ión	
  está	
  cargado	
  
negativamente	
  y	
  cuál	
  está	
  	
  
cargado	
  positivamente?
7e–
8e–
2e–
Electrón
transferido
átomo	
  de	
  Cloro	
  
8e–
8e–
2e–
átomo	
  de	
  Sodio	
  
8e–
2e–
Atracción
5.	
  Compara	
  Describe	
  los	
  orbitales	
  
más	
  externos	
  del	
  Na+	
  y	
  del	
  Cl-­‐. ión	
  Positivo	
  o	
  catión	
  sodio	
  
ión	
  Negativo	
  o	
  anión	
  cloro
Los	
  enlaces	
  iónicos	
  se	
  forman	
  cuando	
  un	
  átomo	
  transfiere	
  electrones	
  a	
  
otro.	
  El	
  resultado	
  es	
  la	
  formación	
  de	
  dos	
  iones	
  con	
  cargas	
  opuestas.	
  Los	
  
iones	
  con	
  carga	
  opuesta	
  se	
  atraen	
  entre	
  sí.
REDES	
  CRISTALINAS	
  DE	
  COMPUESTOS	
  IÓNICOS
¿COMPRENDISTE?
6.	
  Explica	
  Por	
  qué	
  la	
  fórmula	
  
química	
  para	
  el	
  cloruro	
  de	
  sodio	
  es	
  
NaCl	
  y	
  no	
  NaCl6	
  o	
  Na6Cl?
	
  	
  	
  No	
  existe	
  algo	
  como	
  "una	
  molécula	
  de	
  NaCl."	
  El	
  
cloruro	
  de	
  sodio	
  se	
  compone	
  de	
  una	
  red	
  de	
  iones.	
  En	
  
la	
  red,	
  cada	
  ión	
  de	
  sodio	
  está	
  rodeado	
  por	
  seis	
  iones	
  
cloruro.	
  ¿Por	
  qué,	
  entonces,	
  la	
  fórmula	
  química	
  del	
  
Cloruro	
  de	
  sodio	
  no	
  es	
  NaCl6	
  ?.	
  En	
  el	
  cloruro	
  de	
  
sodio,	
  cada	
  ión	
  cloruro	
  también	
  está	
  rodeado	
  por	
  
seis	
  iones	
  de	
  sodio.	
  Por	
  lo	
  tanto,	
  en	
  una	
  muestra	
  de	
  
cloruro	
  de	
  sodio,	
  hay	
  un	
  ión	
  de	
  sodio	
  por	
  cada	
  ion	
  
cloruro.
	
  	
  	
  Diferentes	
  compuestos	
  iónicos	
  tienen	
  diferentes	
  
proporciones	
  de	
  iones.	
  Por	
  ejemplo,	
  en	
  el	
  fluoruro	
  
de	
  calcio,	
  la	
  relación	
  de	
  iones	
  de	
  Calcio	
  :	
  iones	
  
fluoruro	
  es	
  de	
  1:2.	
  Esto	
  es,	
  en	
  una	
  muestra	
  de	
  
fluoruro	
  de	
  calcio	
  hay	
  dos	
  veces	
  más	
  iones	
  fluoruro	
  
que	
  iones	
  de	
  calcio.	
  ¿Por	
  qué?
	
  	
  	
  Recuerda	
  que	
  el	
  Calcio	
  forma	
  iones	
  con	
  carga	
  +2	
  y	
  
el	
  flúor	
  forma	
  iones	
  con	
  carga	
  -­‐1.	
  La	
  carga	
  total	
  de	
  
un	
  compuesto	
  iónico	
  es	
  cero.	
  Para	
  que	
  la	
  carga	
  total	
  
sea	
  cero,	
  las	
  cargas	
  positivas	
  y	
  negativas	
  deben	
  
anularse	
  entre	
  sí.	
  
2
La	
  estructura	
  de	
  la	
  materia
GAToledo,	
  Depto.	
  de	
  Cs,	
  SFC,	
  2015.
Lectura	
  interactiva
Nombre
LECCIÓN	
  2
Curso Fecha
Enlace	
  iónico	
  y	
  covalente	
  continuación
Una	
  unidad	
  fórmula Ión	
  Calcio,	
  Ca2+
	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  Ión	
  Fluoruro,	
  F–
El	
  compuesto	
  iónico	
  fluoruro	
  de	
  calcio	
  tiene	
  el	
  doble	
  de	
  iones	
  flúor	
  que	
  
iones	
  Calcio.	
  Por	
  lo	
  tanto,	
  la	
  fórmula	
  química	
  para	
  el	
  compuesto	
  es	
  CaF2.
CONDUCIENDO	
  LA	
  ELECTRICIDAD
	
  	
  	
  La	
  corriente	
  eléctrica	
  mueve	
  cargas.	
  Los	
  iones	
  en	
  un	
  compuesto	
  
iónico	
  sólido	
  están	
  bloqueados	
  en	
  su	
  lugar.	
  Por	
  lo	
  tanto,	
  las	
  
cargas	
  no	
  tienen	
  libertad	
  de	
  movimiento	
  y	
  el	
  compuesto	
  no	
  
puede	
  conducir	
  la	
  electricidad.	
  Sin	
  embargo,	
  cuando	
  un	
  
compuesto	
  iónico	
  se	
  disuelve	
  o	
  se	
  derrite,	
  los	
  iones	
  ya	
  no	
  quedan	
  
bloqueados	
  en	
  su	
  lugar.	
  Los	
  iones	
  tienen	
  ahora	
  libertad	
  de	
  
movimiento.	
  Por	
  lo	
  tanto,	
  los	
  compuestos	
  iónicos	
  disueltos	
  o	
  
fundidos,	
  pueden	
  conducir	
  la	
  electricidad.
I
–
¿COMPRENDISTE?
7.	
  Explica	
  ¿Por	
  qué	
  un	
  compuesto	
  
iónico	
  fundido	
  puede	
  conducir	
  la	
  
electricidad,	
  mientras	
  que	
  un	
  
compuesto	
  iónico	
  sólido	
  no	
  puede?
K+
Cuando	
  un	
  compuesto	
  iónico	
  es	
  sólido,	
  los	
  
iones	
  están	
  bloqueados	
  en	
  su	
  lugar.
Cuando	
  el	
  sólido	
  se	
  funde,	
  los	
  iones	
  pueden	
  moverse	
  más	
  
libremente	
  y	
  conducir	
  la	
  electricidad.
I– K+
K+
H2O
I–
Los	
  iones	
  disueltos	
  en	
  un	
  solvente	
  pueden	
  moverse	
  
libremente	
  y	
  conducir	
  la	
  electricidad	
  
.
GAToledo,	
  Depto.	
  de	
  Cs,	
  SFC,	
  2015.
Lectura	
  interactiva
3
La	
  estructura	
  de	
  la	
  materia
Nombre
LECCIÓN	
  2
Curso Fecha
Enlace	
  iónico	
  y	
  covalente	
  continuación
¿Cuáles	
  son	
  las	
  propiedades	
  de	
  los	
  enlaces	
  Covalente?	
  
http://moodle.fct.unl.pt/pluginfile.php/61097/mod_book/chapter/952/Yr_8/chemestry/atoms_and_elements/covalent_bond.swf	
  	
  
	
  	
  	
  Se	
  forma	
  un	
  enlace	
  covalente	
  cuando	
  los	
  electrones	
  son	
  
compartidos	
  entre	
  dos	
  átomos.	
  Los	
  compuestos	
  que	
  
están	
  hechos	
  de	
  moléculas,	
  tales	
  como	
  el	
  agua	
  y	
  el	
  azúcar,	
  
tienen	
  enlaces	
  covalentes.	
  Los	
  compuestos	
  que	
  existen	
  
como	
  redes	
  de	
  átomos	
  enlazados,	
  tales	
  como	
  el	
  dióxido	
  
de	
  silicio,	
  también	
  se	
  mantienen	
  unidos	
  por	
  enlaces	
  
covalentes.	
  En	
  general,	
  los	
  enlaces	
  covalentes	
  se	
  forman	
  
entre	
  los	
  átomos	
  de	
  los	
  no	
  metales.
	
  	
  	
  La	
  siguiente	
  figura	
  muestra	
  a	
  los	
  electrones	
  que	
  
comparten	
  dos	
  átomos	
  de	
  cloro.	
  Antes	
  de	
  que	
  los	
  átomos	
  
de	
  cloro	
  formen	
  enlaces	
  entre	
  ellos,	
  cada	
  átomo	
  tiene	
  
siete	
  electrones	
  en	
  su	
  nivel	
  de	
  energía	
  más	
  externo.	
  Al	
  
compartir	
  un	
  par	
  de	
  electrones,	
  ambos	
  átomos	
  pueden	
  
completar	
  el	
  nivel	
  de	
  energía	
  más	
  externo.	
  	
  
	
  	
  	
  Un	
  enlace	
  covalente	
  está	
  representado	
  por	
  una	
  sola	
  
línea	
  entre	
  dos	
  átomos	
  en	
  una	
  fórmula	
  estructural.	
  Cada	
  
enlace	
  covalente	
  indica	
  que	
  los	
  átomos	
  están	
  
compartiendo	
  dos	
  electrones	
  entre	
  ellos.
Dos	
  de	
  los	
  electrones	
  se	
  encuentran	
  
compartidos	
  en	
  la	
  nube	
  de	
  
electrones.
7e	
  –
8e	
  –
2e	
  –
7e–
8e–
2e	
  –
8e–
8e–
2e	
  –
8e–
8e–
2e	
  –
¿COMPRENDISTE?
8.	
  Define	
  ¿Qué	
  es	
  un	
  enlace	
  
covalente?
9.	
  Identifica	
  ¿Cuántos	
  electrones	
  
representa	
  cada	
  línea	
  entre	
  los	
  
átomos?
+
Átomo	
  de	
  cloro Átomo	
  de	
  cloro Molécula	
  de	
  cloro
10.	
  Identifica	
  ¿De	
  dónde	
  
proceden	
  los	
  electrones	
  que	
  
forman	
  el	
  enlace	
  covalente	
  
entre	
  los	
  átomos	
  de	
  cloro	
  ?
Cada	
  átomo	
  de	
  cloro	
  tiene	
  seis
electrones	
  que	
  no	
  están	
  compartidos.
Cl
COMPUESTOS	
  MOLECULARES
Cl
Un	
  enlace	
  covalente	
  (dos	
  electrones	
  compartidos)
Dos	
  átomos	
  de	
  cloro	
  comparten	
  electrones	
  igualmente	
  para	
  formar	
  un	
  enlace	
  covalente	
  no	
  polar.
	
  	
  	
  Los	
  compuestos	
  moleculares	
  están	
  formados	
  por	
  moléculas	
  constituidas	
  
por	
  átomos	
  unidos	
  por	
  enlaces	
  covalente.	
  Los	
  compuestos	
  Moleculares	
  
pueden	
  ser	
  sólidos,	
  líquidos	
  o	
  gases.	
  La	
  mayoría	
  de	
  los	
  compuestos	
  
moleculares	
  tienen	
  puntos	
  de	
  fusión	
  bajos	
  -­‐generalmente	
  por	
  debajo	
  de	
  
300°C.	
  Cuando	
  un	
  compuesto	
  molecular	
  se	
  disuelve	
  o	
  se	
  funde,	
  las	
  
moléculas	
  pueden	
  moverse	
  más	
  libremente	
  que	
  cuando	
  están	
  en	
  estado	
  
sólido.	
  Sin	
  embargo,	
  a	
  diferencia	
  de	
  los	
  iones	
  disueltos	
  o	
  fundidos,	
  los	
  
compuestos	
  moleculares	
  no	
  pueden	
  conducir	
  la	
  electricidad.	
  Esto	
  se	
  debe	
  a	
  
que	
  las	
  moléculas	
  no	
  están	
  cargadas.
GAToledo,	
  Depto.	
  de	
  Cs,	
  SFC,	
  2015.
Lectura	
  interactiva
4
La	
  estructura	
  de	
  la	
  materia
Nombre
LECCIÓN	
  2
Curso Fecha
Enlace	
  iónico	
  y	
  covalente	
  continuación
ENLACES	
  MÚLTIPLES
	
  	
  	
  Algunos	
  átomos	
  necesitan	
  compartir	
  más	
  de	
  un	
  
par	
  de	
  electrones	
  para	
  llenar	
  su	
  nivel	
  de	
  energía	
  
más	
  externo.
Oxígeno
	
  	
  4e–
4e–
2e–
4e–
2e–
2e–
2e–
Nitrógeno
	
  	
  	
  6e–
2e–
2e–
11.	
  Identifica	
  ¿Cuántos	
  pares	
  de	
  
electrones	
  están	
  compartidos	
  
entre	
  los	
  átomos	
  de	
  oxígeno	
  (O2)?
4	
  electrones	
  están	
  en	
  la	
  nube	
  de	
  
electrones	
  compartida.
Seis	
  electrones	
  están	
  en	
  la	
  nube	
  de	
  
electrones	
  compartida.
.
O O N N
12.	
  Identifica	
  ¿Cuántos
electrones	
  de	
  valencia	
  	
  no	
  
compartidos	
  tiene	
  cada	
  átomo	
  de	
  
oxígeno?
Enlace	
  covalente	
  doble Enlace	
  covalente	
  triple
	
  	
  	
  Observa	
  en	
  la	
  figura	
  que	
  el	
  enlace	
  covalente	
  que	
  une	
  a	
  los	
  
dos	
  átomos	
  de	
  oxígeno	
  está	
  ilustrado	
  mediante	
  dos	
  líneas.	
  
Estas	
  dos	
  líneas	
  representan	
  a	
  dos	
  pares	
  de	
  electrones	
  o	
  
un	
  total	
  de	
  cuatro	
  electrones.	
  Dos	
  pares	
  de	
  electrones	
  
compartidos	
  entre	
  los	
  átomos	
  se	
  denomina	
  un	
  doble	
  
enlace.
	
  	
  	
  El	
  enlace	
  covalente,	
  mostrado	
  en	
  la	
  figura	
  de	
  arriba,	
  que	
  
une	
  a	
  los	
  dos	
  átomos	
  de	
  nitrógeno,	
  está	
  ilustrado	
  mediante	
  
tres	
  líneas.	
  Estas	
  tres	
  líneas	
  representan	
  a	
  tres	
  pares	
  de	
  
electrones.	
  A	
  tres	
  pares	
  de	
  electrones	
  compartidos	
  entre	
  
los	
  átomos	
  se	
  les	
  denomina	
  un	
  triple	
  enlace.	
  	
  
	
  	
  Se	
  necesita	
  más	
  energía	
  para	
  romper	
  a	
  los	
  enlaces	
  dobles	
  
y	
  triples	
  que	
  para	
  romper	
  a	
  los	
  enlaces	
  simples.	
  Un	
  enlace	
  
doble	
  es	
  más	
  fuerte	
  que	
  uno	
  simple.	
  Un	
  triple	
  enlace	
  es	
  
más	
  fuerte	
  que	
  los	
  enlaces	
  dobles	
  y	
  que	
  los	
  enlaces	
  
simples.	
  Los	
  enlaces	
  dobles	
  y	
  triples	
  también	
  son	
  más	
  
cortos	
  que	
  los	
  enlaces	
  simples.
COMPARTIENDO	
  ELECTRONES	
  POR	
  IGUAL
¿COMPRENDISTE?
13.	
  Identifica	
  ¿Cuál	
  enlace	
  es	
  más	
  
fuerte—uno	
  simple,	
  uno	
  doble,
o	
  uno	
  triple?
	
  	
  	
  Cuando	
  dos	
  átomos	
  del	
  mismo	
  elemento	
  comparten	
  
electrones,	
  ellos	
  los	
  comparten	
  por	
  igual.	
  Es	
  decir,	
  los	
  
electrones	
  pasan	
  igual	
  cantidad	
  de	
  tiempo	
  cerca	
  de	
  los	
  
núcleos	
  de	
  ambos	
  átomos.	
  Por	
  ejemplo,	
  dos	
  átomos	
  de	
  
cloro	
  son	
  exactamente	
  iguales.	
  Cuando	
  están	
  unidos,	
  los	
  
electrones	
  son	
  igualmente	
  atraídos	
  por	
  el	
  núcleo	
  positivo	
  
de	
  cada	
  átomo.	
  Los	
  enlaces	
  en	
  el	
  que	
  los	
  electrones	
  son	
  
compartidos	
  por	
  igual	
  entre	
  dos	
  átomos	
  se	
  llaman	
  enlaces	
  
covalentes	
  no	
  polares.
GAToledo,	
  Depto.	
  de	
  Cs,	
  SFC,	
  2015.
Lectura	
  interactiva
5
La	
  estructura	
  de	
  la	
  materia
Nombre
LECCIÓN	
  2
Curso Fecha
Enlace	
  iónico	
  y	
  covalente	
  continuación
COMPARTIENDO	
  ELECTRONES	
  EN	
  FORMA	
  DESIGUAL
14.	
  Explica	
  En	
  una	
  molécula	
  de	
  
amoníaco,	
  NH3,	
  tres	
  átomos	
  de	
  
hidrógeno	
  están	
  unidos	
  a	
  un	
  
átomo	
  de	
  nitrógeno.	
  ¿Qué	
  tipo	
  
de	
  enlace	
  covalente	
  existe	
  en	
  la	
  
molécula	
  de	
  amoniaco?	
  ¿polar	
  o	
  
no	
  polar?	
  Explica	
  tu	
  respuesta.
	
  	
  	
  Cuando	
  dos	
  átomos	
  de	
  diferentes	
  elementos	
  comparten	
  
electrones,	
  ellos	
  no	
  los	
  comparten	
  por	
  igual.	
  Los	
  electrones	
  
compartidos	
  son	
  atraídos	
  con	
  más	
  fuerza	
  por	
  el	
  núcleo	
  de	
  un	
  átomo	
  
que	
  por	
  el	
  núcleo	
  del	
  otro.	
  Los	
  enlaces	
  en	
  la	
  que	
  los	
  electrones	
  no	
  se	
  
comparten	
  por	
  igual	
  se	
  llaman	
  enlaces	
  covalentes	
  polares.
En	
  una	
  molécula	
  de	
  amoníaco,	
  NH3,	
  los	
  electrones	
  no	
  están	
  
compartidos	
  igualmente.
	
  	
  	
  En	
  general,	
  los	
  electrones	
  son	
  más	
  atraídos	
  por	
  
elementos	
  situados	
  más	
  a	
  la	
  derecha	
  y	
  más	
  cerca	
  de	
  la	
  
parte	
  superior	
  de	
  la	
  tabla	
  periódica.	
  Por	
  ejemplo,	
  
dentro	
  de	
  una	
  molécula	
  de	
  amoníaco,	
  NH3,	
  los	
  
electrones	
  compartidos	
  son	
  más	
  atraídos	
  por	
  el	
  átomo	
  
de	
  nitrógeno	
  que	
  por	
  los	
  átomos	
  de	
  hidrógeno.
¿Cuáles	
  son	
  las	
  propiedades	
  de	
  los	
  enlaces	
  metálicos?
15.	
  Infiere	
  ¿Cuál	
  elemento
atraerá	
  a	
  los	
  electrones	
  más
fuertemente—el	
  flúor	
  o	
  el	
  
carbono?	
  Explica	
  tu	
  respuesta.
	
  	
  	
  Los	
  Metales,	
  tales	
  como	
  el	
  cobre,	
  pueden	
  conducir	
  la	
  
electricidad	
  cuando	
  son	
  sólidos.	
  Los	
  metales	
  también	
  son	
  
flexibles,	
  por	
  lo	
  que	
  pueden	
  doblarse	
  y	
  estirarse.	
  	
  
	
  	
  	
  En	
  un	
  metal	
  los	
  átomos	
  se	
  encuentran	
  empacados	
  muy	
  
cerca	
  unos	
  de	
  otros.	
  Esto	
  sucede	
  porque	
  el	
  núcleo	
  de	
  cada	
  
átomo	
  atrae	
  fuertemente	
  a	
  los	
  electrones	
  de	
  un	
  átomo	
  
vecino.	
  Las	
  atracciones	
  fuertes	
  de	
  los	
  átomos	
  a	
  los	
  electrones	
  
de	
  átomos	
  vecinos	
  se	
  llaman	
  enlaces	
  metálicos.	
  Debido	
  a	
  que	
  
los	
  átomos	
  se	
  empacan	
  con	
  tanta	
  fuerza,	
  los	
  niveles	
  de	
  
energía	
  más	
  externos	
  de	
  los	
  átomos	
  vecinos	
  se	
  superponen.	
  
Por	
  lo	
  tanto,	
  los	
  electrones	
  tienen	
  libertad	
  para	
  moverse	
  de	
  
átomo	
  a	
  átomo.
¿Qué	
  son	
  los	
  iones	
  poliatómicos?
¿COMPRENDISTE?
16.	
  Identifica	
  ¿Qué	
  clase	
  de	
  
enlace	
  existe	
  entre	
  átomos	
  en	
  un	
  
ión	
  poliatómico?
	
  	
  	
  Los	
  iones	
  que	
  hemos	
  visto	
  hasta	
  ahora	
  son	
  monoatómicos.	
  
Es	
  decir,	
  cada	
  uno	
  es	
  un	
  átomo	
  que	
  ha	
  ganado	
  o	
  perdido	
  un	
  
electrón.	
  Sin	
  embargo,	
  algunos	
  iones	
  están	
  hechos	
  de	
  grupos	
  de	
  
átomos	
  que	
  están	
  unidos	
  covalentemente.	
  Este	
  tipo	
  de	
  ión	
  es	
  un	
  
ión	
  poliatómico.	
  	
  
	
  	
  	
  En	
  un	
  compuesto,	
  un	
  ión	
  poliatómico	
  actúa	
  como	
  una	
  sola	
  
unidad.	
  Un	
  ión	
  poliatómico	
  puede	
  formar	
  enlaces	
  iónicos	
  con	
  
otros	
  iones	
  poliatómicos,	
  o	
  con	
  iones	
  monoatómicos.
6
La	
  estructura	
  de	
  la	
  materia
GAToledo,	
  Depto.	
  de	
  Cs,	
  SFC,	
  2015.
Lectura	
  interactiva
Nombre
LECCIÓN	
  2
Curso Fecha
Enlace	
  iónico	
  y	
  covalente	
  continuación
Algunos	
  Iones	
  Poliatómicos	
  
− 2− +
	
  	
  	
  	
  	
  ión	
  Hidróxido,	
  OH− 	
  	
  	
  	
  	
  	
  ión	
  Carbonato,	
  CO32−	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  ión	
  Amonio,	
  NH4+
	
  	
  	
  Muchos	
  compuestos,	
  que	
  puedes	
  estar	
  utilizando,	
  contienen	
  
iones	
  poliatómicos.	
  Por	
  ejemplo,	
  el	
  bicarbonato	
  de	
  sodio,	
  
NaHCO3,	
  contiene	
  el	
  ión	
  poliatómico	
  bicarbonato,	
  HCO3−.	
  El	
  
carbonato	
  de	
  sodio,	
  Na2CO3,	
  que	
  se	
  utiliza	
  para	
  hacer	
  jabones	
  y	
  
otros	
  productos	
  de	
  limpieza,	
  contiene	
  el	
  ión	
  carbonato,	
  CO32−.
	
  	
  	
  Al	
  igual	
  que	
  otros	
  iones,	
  los	
  iones	
  poliatómicos	
  con	
  cargas	
  
opuestas	
  se	
  pueden	
  unir	
  para	
  formar	
  compuestos.	
  Por	
  
ejemplo,	
  el	
  nitrato	
  de	
  amonio,	
  NH4NO3,	
  se	
  compone	
  de	
  iones	
  
de	
  amonio	
  cargados	
  positivamente,	
  NH4+	
  y	
  de	
  iones	
  nitrato	
  con	
  
carga	
  negativa,	
  NO3−.
PARÉNTESIS	
  Y	
  IONES	
  POLIATÓMICOS
	
  	
  	
  ¿Por	
  qué	
  la	
  fórmula	
  química	
  del	
  sulfato	
  de	
  amonio	
  está	
  
escrita	
  como	
  (NH4)2SO4	
  en	
  vez	
  de	
  N2H8SO4?	
  El	
  paréntesis	
  
muestra	
  que	
  el	
  ión	
  amonio,	
  NH4+,	
  actúa	
  como	
  un	
  solo	
  ión.	
  
El	
  subíndice	
  que	
  está	
  afuera	
  del	
  paréntesis	
  indica	
  cuántos	
  
de	
  ese	
  iones	
  poliatómicos	
  en	
  particular	
  están	
  en	
  el	
  
compuesto.	
  	
  
	
  	
  	
  Recuerda	
  que	
  la	
  carga	
  de	
  un	
  ión	
  poliatómico	
  se	
  aplica	
  a	
  
todo	
  el	
  ión,	
  no	
  sólo	
  al	
  último	
  átomo	
  de	
  la	
  fórmula.	
  El	
  ión	
  
amonio,	
  NH4+	
  ,	
  tiene	
  una	
  carga	
  1.	
  Esto	
  significa	
  que	
  el	
  NH4,	
  
no	
  sólo	
  el	
  átomo	
  de	
  hidrógeno,	
  tiene	
  una	
  carga	
  positiva.	
  
Esto	
  es	
  por	
  qué	
  un	
  ión	
  poliatómico	
  actúa	
  como	
  una	
  sola	
  
unidad.
IONES	
  POLIATÓMICOS	
  QUE	
  CONTIENEN	
  OXÍGENO
¿COMPRENDISTE?
17.	
  Identifica	
  ¿Qué	
  indica	
  el
paréntesis	
  alrededor	
  de	
  un	
  grupo	
  de	
  
átomos	
  en	
  una	
  fórmula	
  química?
	
  	
  	
  Muchos	
  iones	
  poliatómicos	
  contienen	
  oxígeno.	
  Los	
  
nombres	
  de	
  muchos	
  iones	
  poliatómicos	
  que	
  contienen	
  
oxígeno	
  terminan	
  en	
  -­‐ito	
  o	
  en	
  -­‐ato.	
  Un	
  ión	
  poliatómico	
  
con	
  un	
  nombre	
  que	
  termina	
  en	
  -­‐ato	
  tiene	
  un	
  átomo	
  de	
  
oxígeno	
  más	
  que	
  uno	
  con	
  un	
  nombre	
  que	
  termina	
  en	
  -­‐
ito.	
  Por	
  ejemplo,	
  el	
  ión	
  clorito	
  tiene	
  un	
  átomo	
  de	
  
oxígeno	
  menos	
  que	
  el	
  ión	
  clorato.	
  Observa	
  que	
  el	
  ión	
  
hidróxido,	
  OH-­‐,	
  y	
  el	
  ión	
  cianuro,	
  CN-­‐,	
  tienen	
  nombres	
  
únicos.	
  Estos	
  iones	
  no	
  se	
  nombran	
  de	
  acuerdo	
  con	
  
cualquier	
  regla	
  general.
GAToledo,	
  Depto.	
  de	
  Cs,	
  SFC,	
  2015.
18.	
  Aplica	
  Conceptos	
  La
fórmula	
  química	
  para	
  el
ión	
  clorato	
  es	
  ClO3
-­‐.	
  ¿Cuál	
  es	
  la	
  
fórmula	
  química	
  para	
  el	
  ión	
  
clorito?
Lectura	
  interactiva
7
La	
  estructura	
  de	
  la	
  materia
Nombre Curso Fecha
Lección	
  2	
  Revisión
VOCABULARIO	
  DE	
  LA	
  LECCIÓN	
  (Haz	
  la	
  traducción	
  en	
  el	
  espacio	
  disponible	
  para	
  descubrir	
  cada	
  definición)
covalent	
  bond:	
  a	
  bond	
  formed	
  
when	
  atoms	
  	
  share	
  one	
  or	
  
more	
  pairs	
  of	
  electrons.
ionic	
  bond:	
  the	
  attractive	
  force	
  
between	
  oppositely	
  charged	
  
ions,	
  which	
  forms	
  when	
  
electrons	
  are	
  transferred	
  from	
  
one	
  atom	
  to	
  	
  another.
metallic	
  bond:	
  a	
  bond	
  
formed	
  by	
  the	
  attraction	
  
between	
  positively	
  charged	
  
metal	
  ions	
  and	
  the	
  
electrons	
  around	
  them
	
  
polyatomic	
  ión:	
  an	
  ion	
  
made	
  of	
  two	
  or	
  more	
  	
  atoms
1.	
  Predice	
  ¿Podrían	
  unirse	
  un	
  átomo	
  de	
  sodio	
  y	
  un	
  átomo	
  de	
  potasio	
  para	
  formar	
  un	
  compuesto	
  iónico?	
  
Explica	
  tu	
  respuesta.
2.	
  Explica	
  ¿Por	
  qué	
  los	
  electrones	
  son	
  compartidos	
  por	
  igual	
  en	
  el	
  oxígeno,	
  O2,	
  pero	
  no	
  en	
  el	
  
monóxido	
  de	
  carbono,	
  CO?
3.	
  Describe	
  Examina	
  la	
  siguiente	
  fórmula	
  estructural.	
  Completa	
  la	
  tabla	
  para	
  describir	
  los	
  enlaces	
  entre	
  
los	
  átomos	
  del	
  compuesto.
O
C
Cl
Átomos	
  enlazados
C—O
C—Cl
Número	
  de	
  electrones	
  
compartidos
Cl
¿Enlace	
  simple,	
  doble	
  	
  
o	
  triple?
¿Polar	
  o	
  no	
  polar?
4.	
  Identifica	
  ¿Cuáles	
  de	
  los	
  enlaces	
  en	
  el	
  hidróxido	
  de	
  calcio,	
  Ca	
  (OH)2,	
  son	
  iónicos	
  y	
  cuáles	
  
son	
  covalentes?
5.	
  Identifica	
  ¿Cuál	
  de	
  las	
  siguientes	
  sustancias	
  conducirá	
  la	
  corriente	
  eléctrica:	
  papel	
  de	
  
aluminio,	
  azúcar	
  (C12H22O11)	
  o	
  hidróxido	
  de	
  potasio	
  (KOH)	
  disuelto	
  en	
  agua?	
  Explica	
  tu	
  
respuesta.
GAToledo,	
  Depto.	
  de	
  Cs,	
  SFC,	
  2015.
Lectura	
  interactiva
8
La	
  estructura	
  de	
  la	
  materia

Más contenido relacionado

La actualidad más candente (20)

Enlaces quimicos
Enlaces quimicosEnlaces quimicos
Enlaces quimicos
 
Enlace Quimico
Enlace Quimico Enlace Quimico
Enlace Quimico
 
6037 qm08 12-05_14
6037 qm08 12-05_146037 qm08 12-05_14
6037 qm08 12-05_14
 
Quimica enlaces quimicos
Quimica enlaces quimicosQuimica enlaces quimicos
Quimica enlaces quimicos
 
Enlaces Químicos
Enlaces QuímicosEnlaces Químicos
Enlaces Químicos
 
Enlace iónico
Enlace iónicoEnlace iónico
Enlace iónico
 
Enlace químico
Enlace químicoEnlace químico
Enlace químico
 
Clase 5 el enlace químico 2016
Clase 5 el enlace químico 2016Clase 5 el enlace químico 2016
Clase 5 el enlace químico 2016
 
enlace quimico
enlace quimicoenlace quimico
enlace quimico
 
EL ENLACE QUIMICO 1º BACH
EL ENLACE QUIMICO 1º BACHEL ENLACE QUIMICO 1º BACH
EL ENLACE QUIMICO 1º BACH
 
El enlace-quimico.ppt
El enlace-quimico.pptEl enlace-quimico.ppt
El enlace-quimico.ppt
 
Enlace quimico ctp dos cercas 2014
Enlace quimico ctp dos cercas 2014Enlace quimico ctp dos cercas 2014
Enlace quimico ctp dos cercas 2014
 
Enlace Eso
Enlace EsoEnlace Eso
Enlace Eso
 
Enlace iónico. Química bachillerato
Enlace iónico. Química bachilleratoEnlace iónico. Química bachillerato
Enlace iónico. Química bachillerato
 
El enlace químico i
 El enlace químico i El enlace químico i
El enlace químico i
 
Quimica Contextual I Tercera Unidad
Quimica Contextual I Tercera UnidadQuimica Contextual I Tercera Unidad
Quimica Contextual I Tercera Unidad
 
Enlace QuíMico
Enlace QuíMicoEnlace QuíMico
Enlace QuíMico
 
ENLACES QUÍMICOS
ENLACES QUÍMICOSENLACES QUÍMICOS
ENLACES QUÍMICOS
 
Enlaces químicos
Enlaces químicosEnlaces químicos
Enlaces químicos
 
Q3 enlace quimico II
Q3 enlace quimico IIQ3 enlace quimico II
Q3 enlace quimico II
 

Similar a Enlaces iónico y covalente

Similar a Enlaces iónico y covalente (20)

2_Química_Diapositivas_Semana 7.pdf
2_Química_Diapositivas_Semana 7.pdf2_Química_Diapositivas_Semana 7.pdf
2_Química_Diapositivas_Semana 7.pdf
 
Isotopos quimica
Isotopos quimicaIsotopos quimica
Isotopos quimica
 
T4 enlacequimico
T4 enlacequimicoT4 enlacequimico
T4 enlacequimico
 
Unidad n° 5 Quimica
Unidad n° 5 QuimicaUnidad n° 5 Quimica
Unidad n° 5 Quimica
 
Enlaces quimicos y el estado solido
Enlaces quimicos y el estado solidoEnlaces quimicos y el estado solido
Enlaces quimicos y el estado solido
 
Enlaces quimicos
Enlaces quimicosEnlaces quimicos
Enlaces quimicos
 
Enlaces quimicos
Enlaces quimicosEnlaces quimicos
Enlaces quimicos
 
Carpeta quimica grado 10° coomeva
Carpeta quimica grado 10° coomevaCarpeta quimica grado 10° coomeva
Carpeta quimica grado 10° coomeva
 
Enlace quimico
Enlace quimicoEnlace quimico
Enlace quimico
 
Enlacees quimicoss
Enlacees quimicossEnlacees quimicoss
Enlacees quimicoss
 
Enlacees quimicoss
Enlacees quimicossEnlacees quimicoss
Enlacees quimicoss
 
Enlace químicos-Ali Paz- 4to ¨B¨
Enlace químicos-Ali Paz- 4to ¨B¨Enlace químicos-Ali Paz- 4to ¨B¨
Enlace químicos-Ali Paz- 4to ¨B¨
 
Apunte enlace químico 2010
Apunte enlace químico 2010Apunte enlace químico 2010
Apunte enlace químico 2010
 
Quimica enlaces
Quimica enlacesQuimica enlaces
Quimica enlaces
 
Guia enlace quimico
Guia enlace quimicoGuia enlace quimico
Guia enlace quimico
 
Tema Enlace Químico y sus propiedades
Tema Enlace Químico y sus propiedadesTema Enlace Químico y sus propiedades
Tema Enlace Químico y sus propiedades
 
Resumen tema 6
Resumen tema 6Resumen tema 6
Resumen tema 6
 
Revista angela
Revista angelaRevista angela
Revista angela
 
Diapostitivas_LA MATERIA_U2.pptx
Diapostitivas_LA MATERIA_U2.pptxDiapostitivas_LA MATERIA_U2.pptx
Diapostitivas_LA MATERIA_U2.pptx
 
Enlace quimico
Enlace quimicoEnlace quimico
Enlace quimico
 

Más de Hogar

Replicación del DNA. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Replicación del DNA. Guía basada en la metodología POGIL.pdfReplicación del DNA. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Replicación del DNA. Guía basada en la metodología POGIL.pdfHogar
 
Dogma central de la biología molecular. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Dogma central de la biología molecular. Guía basada en la metodología POGIL.pdfDogma central de la biología molecular. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Dogma central de la biología molecular. Guía basada en la metodología POGIL.pdfHogar
 
¿cómo interactúan los seres vivos? Guía basada en la metodología POGIL..pdf
¿cómo interactúan los seres vivos? Guía basada en la metodología POGIL..pdf¿cómo interactúan los seres vivos? Guía basada en la metodología POGIL..pdf
¿cómo interactúan los seres vivos? Guía basada en la metodología POGIL..pdfHogar
 
Sistema circulatorio. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Sistema circulatorio. Guía basada en la metodología POGIL.pdfSistema circulatorio. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Sistema circulatorio. Guía basada en la metodología POGIL.pdfHogar
 
Inmunidad en procariotas. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Inmunidad en procariotas. Guía basada en la metodología POGIL.pdfInmunidad en procariotas. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Inmunidad en procariotas. Guía basada en la metodología POGIL.pdfHogar
 
Morfología cromosómica eucariota.Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Morfología cromosómica eucariota.Guía basada en la metodología POGIL.pdfMorfología cromosómica eucariota.Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Morfología cromosómica eucariota.Guía basada en la metodología POGIL.pdfHogar
 
Crispr cas9, edición del genoma. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Crispr cas9, edición del genoma. Guía basada en la metodología POGIL.pdfCrispr cas9, edición del genoma. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Crispr cas9, edición del genoma. Guía basada en la metodología POGIL.pdfHogar
 
Ciclo sars cov2-2021. Guía basada en la metodología POGIL.
Ciclo sars cov2-2021. Guía basada en la metodología POGIL.Ciclo sars cov2-2021. Guía basada en la metodología POGIL.
Ciclo sars cov2-2021. Guía basada en la metodología POGIL.Hogar
 
Fotosíntesis, Guía basada en la metodología POGIL, para primeros medios
Fotosíntesis, Guía basada en la metodología POGIL, para primeros mediosFotosíntesis, Guía basada en la metodología POGIL, para primeros medios
Fotosíntesis, Guía basada en la metodología POGIL, para primeros mediosHogar
 
Movimiento de los continentes, guía basada en la metodología POGIL.
Movimiento de los continentes, guía basada en la metodología POGIL.Movimiento de los continentes, guía basada en la metodología POGIL.
Movimiento de los continentes, guía basada en la metodología POGIL.Hogar
 
Carrera armamentista entre los animales. Guía basada en la metodología POGIL
Carrera armamentista entre los animales. Guía basada en la metodología POGILCarrera armamentista entre los animales. Guía basada en la metodología POGIL
Carrera armamentista entre los animales. Guía basada en la metodología POGILHogar
 
Objetos de nuestro sistema solar. Guía basada en la metodología POGIL.
Objetos de nuestro sistema solar. Guía basada en la metodología POGIL.Objetos de nuestro sistema solar. Guía basada en la metodología POGIL.
Objetos de nuestro sistema solar. Guía basada en la metodología POGIL.Hogar
 
Modelos y conocimiento científico
Modelos y conocimiento científicoModelos y conocimiento científico
Modelos y conocimiento científicoHogar
 
Nutrición, PPTX animada para enseñanza básica
Nutrición, PPTX animada para enseñanza básicaNutrición, PPTX animada para enseñanza básica
Nutrición, PPTX animada para enseñanza básicaHogar
 
¿Cómo funciona el Dna? Guía de biología octavo de enseñanza básica,
 ¿Cómo funciona el Dna? Guía de biología octavo de enseñanza básica,  ¿Cómo funciona el Dna? Guía de biología octavo de enseñanza básica,
¿Cómo funciona el Dna? Guía de biología octavo de enseñanza básica, Hogar
 
Chi-cuadrado, guía para biólogos, basada en la Metodología POGIL
Chi-cuadrado, guía para biólogos, basada en la Metodología POGILChi-cuadrado, guía para biólogos, basada en la Metodología POGIL
Chi-cuadrado, guía para biólogos, basada en la Metodología POGILHogar
 
Ciclo de vida de las estrellas, guía basada en la metodología POGIL
Ciclo de vida de las estrellas, guía basada en la metodología POGILCiclo de vida de las estrellas, guía basada en la metodología POGIL
Ciclo de vida de las estrellas, guía basada en la metodología POGILHogar
 
Impactos humanos en la calidad del agua potable
Impactos humanos en la calidad del agua potableImpactos humanos en la calidad del agua potable
Impactos humanos en la calidad del agua potableHogar
 
Cálculo del pH. Guía basada en metodología POGIL.
Cálculo del pH. Guía basada en metodología POGIL.Cálculo del pH. Guía basada en metodología POGIL.
Cálculo del pH. Guía basada en metodología POGIL.Hogar
 
Análisis de secuencias de aminoácidos para determinar relaciones evolutivas
Análisis de secuencias de aminoácidos para determinar relaciones evolutivasAnálisis de secuencias de aminoácidos para determinar relaciones evolutivas
Análisis de secuencias de aminoácidos para determinar relaciones evolutivasHogar
 

Más de Hogar (20)

Replicación del DNA. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Replicación del DNA. Guía basada en la metodología POGIL.pdfReplicación del DNA. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Replicación del DNA. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
 
Dogma central de la biología molecular. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Dogma central de la biología molecular. Guía basada en la metodología POGIL.pdfDogma central de la biología molecular. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Dogma central de la biología molecular. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
 
¿cómo interactúan los seres vivos? Guía basada en la metodología POGIL..pdf
¿cómo interactúan los seres vivos? Guía basada en la metodología POGIL..pdf¿cómo interactúan los seres vivos? Guía basada en la metodología POGIL..pdf
¿cómo interactúan los seres vivos? Guía basada en la metodología POGIL..pdf
 
Sistema circulatorio. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Sistema circulatorio. Guía basada en la metodología POGIL.pdfSistema circulatorio. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Sistema circulatorio. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
 
Inmunidad en procariotas. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Inmunidad en procariotas. Guía basada en la metodología POGIL.pdfInmunidad en procariotas. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Inmunidad en procariotas. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
 
Morfología cromosómica eucariota.Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Morfología cromosómica eucariota.Guía basada en la metodología POGIL.pdfMorfología cromosómica eucariota.Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Morfología cromosómica eucariota.Guía basada en la metodología POGIL.pdf
 
Crispr cas9, edición del genoma. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Crispr cas9, edición del genoma. Guía basada en la metodología POGIL.pdfCrispr cas9, edición del genoma. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
Crispr cas9, edición del genoma. Guía basada en la metodología POGIL.pdf
 
Ciclo sars cov2-2021. Guía basada en la metodología POGIL.
Ciclo sars cov2-2021. Guía basada en la metodología POGIL.Ciclo sars cov2-2021. Guía basada en la metodología POGIL.
Ciclo sars cov2-2021. Guía basada en la metodología POGIL.
 
Fotosíntesis, Guía basada en la metodología POGIL, para primeros medios
Fotosíntesis, Guía basada en la metodología POGIL, para primeros mediosFotosíntesis, Guía basada en la metodología POGIL, para primeros medios
Fotosíntesis, Guía basada en la metodología POGIL, para primeros medios
 
Movimiento de los continentes, guía basada en la metodología POGIL.
Movimiento de los continentes, guía basada en la metodología POGIL.Movimiento de los continentes, guía basada en la metodología POGIL.
Movimiento de los continentes, guía basada en la metodología POGIL.
 
Carrera armamentista entre los animales. Guía basada en la metodología POGIL
Carrera armamentista entre los animales. Guía basada en la metodología POGILCarrera armamentista entre los animales. Guía basada en la metodología POGIL
Carrera armamentista entre los animales. Guía basada en la metodología POGIL
 
Objetos de nuestro sistema solar. Guía basada en la metodología POGIL.
Objetos de nuestro sistema solar. Guía basada en la metodología POGIL.Objetos de nuestro sistema solar. Guía basada en la metodología POGIL.
Objetos de nuestro sistema solar. Guía basada en la metodología POGIL.
 
Modelos y conocimiento científico
Modelos y conocimiento científicoModelos y conocimiento científico
Modelos y conocimiento científico
 
Nutrición, PPTX animada para enseñanza básica
Nutrición, PPTX animada para enseñanza básicaNutrición, PPTX animada para enseñanza básica
Nutrición, PPTX animada para enseñanza básica
 
¿Cómo funciona el Dna? Guía de biología octavo de enseñanza básica,
 ¿Cómo funciona el Dna? Guía de biología octavo de enseñanza básica,  ¿Cómo funciona el Dna? Guía de biología octavo de enseñanza básica,
¿Cómo funciona el Dna? Guía de biología octavo de enseñanza básica,
 
Chi-cuadrado, guía para biólogos, basada en la Metodología POGIL
Chi-cuadrado, guía para biólogos, basada en la Metodología POGILChi-cuadrado, guía para biólogos, basada en la Metodología POGIL
Chi-cuadrado, guía para biólogos, basada en la Metodología POGIL
 
Ciclo de vida de las estrellas, guía basada en la metodología POGIL
Ciclo de vida de las estrellas, guía basada en la metodología POGILCiclo de vida de las estrellas, guía basada en la metodología POGIL
Ciclo de vida de las estrellas, guía basada en la metodología POGIL
 
Impactos humanos en la calidad del agua potable
Impactos humanos en la calidad del agua potableImpactos humanos en la calidad del agua potable
Impactos humanos en la calidad del agua potable
 
Cálculo del pH. Guía basada en metodología POGIL.
Cálculo del pH. Guía basada en metodología POGIL.Cálculo del pH. Guía basada en metodología POGIL.
Cálculo del pH. Guía basada en metodología POGIL.
 
Análisis de secuencias de aminoácidos para determinar relaciones evolutivas
Análisis de secuencias de aminoácidos para determinar relaciones evolutivasAnálisis de secuencias de aminoácidos para determinar relaciones evolutivas
Análisis de secuencias de aminoácidos para determinar relaciones evolutivas
 

Último

Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfFrancisco158360
 
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxnandoapperscabanilla
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfMaritzaRetamozoVera
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaDecaunlz
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dstEphaniiie
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVGiustinoAdesso1
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesYanirisBarcelDelaHoz
 
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxFelicitasAsuncionDia
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdfenelcielosiempre
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosJonathanCovena1
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAEl Fortí
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSYadi Campos
 

Último (20)

Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
 
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdfCurso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
 
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
 
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática5    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 

Enlaces iónico y covalente

  • 1. Nombre UNIDAD  3              LECCIÓN Curso Fecha Estructura  de  la  materia 2        ¿Cómo  interactúan  los  átomos?:  enlace  iónico  y  covalente IDEAS  CLAVE A  medida  que  estudies  esta  lección,  mantén  en  mente  estas  preguntas: • • • • ¿Por  qué  los  átomos  forman  enlaces? ¿En  qué  se  diferencian  los  enlaces  iónico  y  covalente? ¿Qué  característica  le  da  a  los  metales  sus  propiedades   distintivas? ¿Qué  hace  diferente  a  un  ión  poliatómico  de  otros  iones? ¿Por  qué  se  forman  los  enlaces  químicos?      Los  átomos  forman  enlaces  cuando  interactúan  sus  electrones   de  valencia.  Recuerda  que  los  átomos  que  tienen  llenos  los   niveles  de  energía  más  externos  son  más  estables  que  los   átomos  que  tienen  esos  niveles  de  energía  parcialmente  llenos.   En  general,  los  átomos  se  unen  formando  enlaces  y,  al  hacerlo,   cada  átomo  queda  con  una  configuración  electrónica  estable.  En   otras  palabras,  cada  átomo  se  une  para  llenar  su  nivel  de   energía  más  externo.    Hay  dos  tipos  básicos  de  enlace  químico:  enlace  iónico  y  enlace   covalente.  El  tipo  de  enlace  en  un  compuesto  determina  muchas   de  las  propiedades  del  compuesto.. Una  comparación  entre  los  Compuestos  iónicos  y  covalentes Compuestos  iónicos Estructura Electrones  de  valencia   Conductividad  eléctrica   Estado  a  temperatura   ambiente Puntos  de  fusión    y  de     ebullición Red  de  iones  enlazados transferidos   buena  (cuando  están     fundidos  o  están  disueltos) sólido generalmente  alto Compuestos  covalentes moléculas compartidos mala sólido,  líquido  o  gas generalmente  bajo  Herramientas  de  Estudio Compara  a  medida  que  estudies  esta   lección,  haz  una  tabla  que  describa  y   compare  los  diferentes  tipos  de  enlaces. ¿COMPRENDISTE? 1.  Explica  ¿Por  qué  los  átomos  se   unen  para  formar  enlaces? 2.  Compara  ¿Cómo  se  diferencia   las  estructuras  de  los  compuestos   iónicos  y  covalentes? ¿Cuáles  son  las  propiedades  de  los  enlaces  iónicos?     http://www.mrcjcs.com/ionicbonding.swf      Los  enlaces  iónicos  se  forman  entre  iones  que  poseen   carga  opuesta.  En  general,  los  átomos  metálicos,  tales  como   el  sodio  y  el  calcio,  formar  iones  con  carga  positiva.  Los   átomos  no  metálicos,  tales  como  el  cloro  y  el  oxígeno,   forman  iones  cargados  negativamente.  La  atracción  entre   los  iones  con  cargas  opuestas  mantiene  unidos  a  los   compuestos  iónicos. GAToledo,  Depto.  de  Cs,  SFC,  2015. ¿COMPRENDISTE? 3.  Identifica  ¿Qué  es  lo  que   mantiene  unidos  a  los  compuestos   iónicos? http://spice.duit.uwa.edu.au/samples/ast04 02/index.swf  (visite  esta  página  interactiva)     https://www.mhe.es/bachillerato/fisica_qui mica/844816962X/archivos/media/esp/uni dad_2/2ani_U.2.swf     http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_ iniciacion_interactiva_materia/curso/materia les/indice.htm  (iniciación  interactiva  a  la   materia)     1 La  estructura  de  la  materia
  • 2. Nombre LECCIÓN  2 Curso Fecha Enlace  iónico  y  covalente  continuación TRANSFERENCIA  DE  ELECTRONES      Los  enlaces  iónicos  se  forman  cuando  un  átomo   transfiere  electrones  a  otro  átomo.  El  átomo  que  pierde  el   (los)  electrón  (es)  queda  con  una  carga  positiva.  El  átomo   que  gana  el  (los)  electrón  (es)  queda  con  una  carga   negativa.  La  siguiente  figura  muestra  la  transferencia  de   un  electrón  de  un  átomo  de  sodio  a  un  átomo  de  cloro.  El   cloro  atrae  a  los  electrones  con  más  fuerza  que  la   atracción  ejercida  por  el  átomo  de  sodio.  Dos  átomos   tienden  a  formar  un  enlace  iónico  cuando  un  átomo  atrae   electrones  más  fuertemente  que  el  otro  átomo. 1e– 8e– 2e– 4.  Identifica  En  el  cloruro  de     sodio,  cuál  ión  está  cargado   negativamente  y  cuál  está     cargado  positivamente? 7e– 8e– 2e– Electrón transferido átomo  de  Cloro   8e– 8e– 2e– átomo  de  Sodio   8e– 2e– Atracción 5.  Compara  Describe  los  orbitales   más  externos  del  Na+  y  del  Cl-­‐. ión  Positivo  o  catión  sodio   ión  Negativo  o  anión  cloro Los  enlaces  iónicos  se  forman  cuando  un  átomo  transfiere  electrones  a   otro.  El  resultado  es  la  formación  de  dos  iones  con  cargas  opuestas.  Los   iones  con  carga  opuesta  se  atraen  entre  sí. REDES  CRISTALINAS  DE  COMPUESTOS  IÓNICOS ¿COMPRENDISTE? 6.  Explica  Por  qué  la  fórmula   química  para  el  cloruro  de  sodio  es   NaCl  y  no  NaCl6  o  Na6Cl?      No  existe  algo  como  "una  molécula  de  NaCl."  El   cloruro  de  sodio  se  compone  de  una  red  de  iones.  En   la  red,  cada  ión  de  sodio  está  rodeado  por  seis  iones   cloruro.  ¿Por  qué,  entonces,  la  fórmula  química  del   Cloruro  de  sodio  no  es  NaCl6  ?.  En  el  cloruro  de   sodio,  cada  ión  cloruro  también  está  rodeado  por   seis  iones  de  sodio.  Por  lo  tanto,  en  una  muestra  de   cloruro  de  sodio,  hay  un  ión  de  sodio  por  cada  ion   cloruro.      Diferentes  compuestos  iónicos  tienen  diferentes   proporciones  de  iones.  Por  ejemplo,  en  el  fluoruro   de  calcio,  la  relación  de  iones  de  Calcio  :  iones   fluoruro  es  de  1:2.  Esto  es,  en  una  muestra  de   fluoruro  de  calcio  hay  dos  veces  más  iones  fluoruro   que  iones  de  calcio.  ¿Por  qué?      Recuerda  que  el  Calcio  forma  iones  con  carga  +2  y   el  flúor  forma  iones  con  carga  -­‐1.  La  carga  total  de   un  compuesto  iónico  es  cero.  Para  que  la  carga  total   sea  cero,  las  cargas  positivas  y  negativas  deben   anularse  entre  sí.   2 La  estructura  de  la  materia GAToledo,  Depto.  de  Cs,  SFC,  2015. Lectura  interactiva
  • 3. Nombre LECCIÓN  2 Curso Fecha Enlace  iónico  y  covalente  continuación Una  unidad  fórmula Ión  Calcio,  Ca2+              Ión  Fluoruro,  F– El  compuesto  iónico  fluoruro  de  calcio  tiene  el  doble  de  iones  flúor  que   iones  Calcio.  Por  lo  tanto,  la  fórmula  química  para  el  compuesto  es  CaF2. CONDUCIENDO  LA  ELECTRICIDAD      La  corriente  eléctrica  mueve  cargas.  Los  iones  en  un  compuesto   iónico  sólido  están  bloqueados  en  su  lugar.  Por  lo  tanto,  las   cargas  no  tienen  libertad  de  movimiento  y  el  compuesto  no   puede  conducir  la  electricidad.  Sin  embargo,  cuando  un   compuesto  iónico  se  disuelve  o  se  derrite,  los  iones  ya  no  quedan   bloqueados  en  su  lugar.  Los  iones  tienen  ahora  libertad  de   movimiento.  Por  lo  tanto,  los  compuestos  iónicos  disueltos  o   fundidos,  pueden  conducir  la  electricidad. I – ¿COMPRENDISTE? 7.  Explica  ¿Por  qué  un  compuesto   iónico  fundido  puede  conducir  la   electricidad,  mientras  que  un   compuesto  iónico  sólido  no  puede? K+ Cuando  un  compuesto  iónico  es  sólido,  los   iones  están  bloqueados  en  su  lugar. Cuando  el  sólido  se  funde,  los  iones  pueden  moverse  más   libremente  y  conducir  la  electricidad. I– K+ K+ H2O I– Los  iones  disueltos  en  un  solvente  pueden  moverse   libremente  y  conducir  la  electricidad   . GAToledo,  Depto.  de  Cs,  SFC,  2015. Lectura  interactiva 3 La  estructura  de  la  materia
  • 4. Nombre LECCIÓN  2 Curso Fecha Enlace  iónico  y  covalente  continuación ¿Cuáles  son  las  propiedades  de  los  enlaces  Covalente?   http://moodle.fct.unl.pt/pluginfile.php/61097/mod_book/chapter/952/Yr_8/chemestry/atoms_and_elements/covalent_bond.swf          Se  forma  un  enlace  covalente  cuando  los  electrones  son   compartidos  entre  dos  átomos.  Los  compuestos  que   están  hechos  de  moléculas,  tales  como  el  agua  y  el  azúcar,   tienen  enlaces  covalentes.  Los  compuestos  que  existen   como  redes  de  átomos  enlazados,  tales  como  el  dióxido   de  silicio,  también  se  mantienen  unidos  por  enlaces   covalentes.  En  general,  los  enlaces  covalentes  se  forman   entre  los  átomos  de  los  no  metales.      La  siguiente  figura  muestra  a  los  electrones  que   comparten  dos  átomos  de  cloro.  Antes  de  que  los  átomos   de  cloro  formen  enlaces  entre  ellos,  cada  átomo  tiene   siete  electrones  en  su  nivel  de  energía  más  externo.  Al   compartir  un  par  de  electrones,  ambos  átomos  pueden   completar  el  nivel  de  energía  más  externo.          Un  enlace  covalente  está  representado  por  una  sola   línea  entre  dos  átomos  en  una  fórmula  estructural.  Cada   enlace  covalente  indica  que  los  átomos  están   compartiendo  dos  electrones  entre  ellos. Dos  de  los  electrones  se  encuentran   compartidos  en  la  nube  de   electrones. 7e  – 8e  – 2e  – 7e– 8e– 2e  – 8e– 8e– 2e  – 8e– 8e– 2e  – ¿COMPRENDISTE? 8.  Define  ¿Qué  es  un  enlace   covalente? 9.  Identifica  ¿Cuántos  electrones   representa  cada  línea  entre  los   átomos? + Átomo  de  cloro Átomo  de  cloro Molécula  de  cloro 10.  Identifica  ¿De  dónde   proceden  los  electrones  que   forman  el  enlace  covalente   entre  los  átomos  de  cloro  ? Cada  átomo  de  cloro  tiene  seis electrones  que  no  están  compartidos. Cl COMPUESTOS  MOLECULARES Cl Un  enlace  covalente  (dos  electrones  compartidos) Dos  átomos  de  cloro  comparten  electrones  igualmente  para  formar  un  enlace  covalente  no  polar.      Los  compuestos  moleculares  están  formados  por  moléculas  constituidas   por  átomos  unidos  por  enlaces  covalente.  Los  compuestos  Moleculares   pueden  ser  sólidos,  líquidos  o  gases.  La  mayoría  de  los  compuestos   moleculares  tienen  puntos  de  fusión  bajos  -­‐generalmente  por  debajo  de   300°C.  Cuando  un  compuesto  molecular  se  disuelve  o  se  funde,  las   moléculas  pueden  moverse  más  libremente  que  cuando  están  en  estado   sólido.  Sin  embargo,  a  diferencia  de  los  iones  disueltos  o  fundidos,  los   compuestos  moleculares  no  pueden  conducir  la  electricidad.  Esto  se  debe  a   que  las  moléculas  no  están  cargadas. GAToledo,  Depto.  de  Cs,  SFC,  2015. Lectura  interactiva 4 La  estructura  de  la  materia
  • 5. Nombre LECCIÓN  2 Curso Fecha Enlace  iónico  y  covalente  continuación ENLACES  MÚLTIPLES      Algunos  átomos  necesitan  compartir  más  de  un   par  de  electrones  para  llenar  su  nivel  de  energía   más  externo. Oxígeno    4e– 4e– 2e– 4e– 2e– 2e– 2e– Nitrógeno      6e– 2e– 2e– 11.  Identifica  ¿Cuántos  pares  de   electrones  están  compartidos   entre  los  átomos  de  oxígeno  (O2)? 4  electrones  están  en  la  nube  de   electrones  compartida. Seis  electrones  están  en  la  nube  de   electrones  compartida. . O O N N 12.  Identifica  ¿Cuántos electrones  de  valencia    no   compartidos  tiene  cada  átomo  de   oxígeno? Enlace  covalente  doble Enlace  covalente  triple      Observa  en  la  figura  que  el  enlace  covalente  que  une  a  los   dos  átomos  de  oxígeno  está  ilustrado  mediante  dos  líneas.   Estas  dos  líneas  representan  a  dos  pares  de  electrones  o   un  total  de  cuatro  electrones.  Dos  pares  de  electrones   compartidos  entre  los  átomos  se  denomina  un  doble   enlace.      El  enlace  covalente,  mostrado  en  la  figura  de  arriba,  que   une  a  los  dos  átomos  de  nitrógeno,  está  ilustrado  mediante   tres  líneas.  Estas  tres  líneas  representan  a  tres  pares  de   electrones.  A  tres  pares  de  electrones  compartidos  entre   los  átomos  se  les  denomina  un  triple  enlace.        Se  necesita  más  energía  para  romper  a  los  enlaces  dobles   y  triples  que  para  romper  a  los  enlaces  simples.  Un  enlace   doble  es  más  fuerte  que  uno  simple.  Un  triple  enlace  es   más  fuerte  que  los  enlaces  dobles  y  que  los  enlaces   simples.  Los  enlaces  dobles  y  triples  también  son  más   cortos  que  los  enlaces  simples. COMPARTIENDO  ELECTRONES  POR  IGUAL ¿COMPRENDISTE? 13.  Identifica  ¿Cuál  enlace  es  más   fuerte—uno  simple,  uno  doble, o  uno  triple?      Cuando  dos  átomos  del  mismo  elemento  comparten   electrones,  ellos  los  comparten  por  igual.  Es  decir,  los   electrones  pasan  igual  cantidad  de  tiempo  cerca  de  los   núcleos  de  ambos  átomos.  Por  ejemplo,  dos  átomos  de   cloro  son  exactamente  iguales.  Cuando  están  unidos,  los   electrones  son  igualmente  atraídos  por  el  núcleo  positivo   de  cada  átomo.  Los  enlaces  en  el  que  los  electrones  son   compartidos  por  igual  entre  dos  átomos  se  llaman  enlaces   covalentes  no  polares. GAToledo,  Depto.  de  Cs,  SFC,  2015. Lectura  interactiva 5 La  estructura  de  la  materia
  • 6. Nombre LECCIÓN  2 Curso Fecha Enlace  iónico  y  covalente  continuación COMPARTIENDO  ELECTRONES  EN  FORMA  DESIGUAL 14.  Explica  En  una  molécula  de   amoníaco,  NH3,  tres  átomos  de   hidrógeno  están  unidos  a  un   átomo  de  nitrógeno.  ¿Qué  tipo   de  enlace  covalente  existe  en  la   molécula  de  amoniaco?  ¿polar  o   no  polar?  Explica  tu  respuesta.      Cuando  dos  átomos  de  diferentes  elementos  comparten   electrones,  ellos  no  los  comparten  por  igual.  Los  electrones   compartidos  son  atraídos  con  más  fuerza  por  el  núcleo  de  un  átomo   que  por  el  núcleo  del  otro.  Los  enlaces  en  la  que  los  electrones  no  se   comparten  por  igual  se  llaman  enlaces  covalentes  polares. En  una  molécula  de  amoníaco,  NH3,  los  electrones  no  están   compartidos  igualmente.      En  general,  los  electrones  son  más  atraídos  por   elementos  situados  más  a  la  derecha  y  más  cerca  de  la   parte  superior  de  la  tabla  periódica.  Por  ejemplo,   dentro  de  una  molécula  de  amoníaco,  NH3,  los   electrones  compartidos  son  más  atraídos  por  el  átomo   de  nitrógeno  que  por  los  átomos  de  hidrógeno. ¿Cuáles  son  las  propiedades  de  los  enlaces  metálicos? 15.  Infiere  ¿Cuál  elemento atraerá  a  los  electrones  más fuertemente—el  flúor  o  el   carbono?  Explica  tu  respuesta.      Los  Metales,  tales  como  el  cobre,  pueden  conducir  la   electricidad  cuando  son  sólidos.  Los  metales  también  son   flexibles,  por  lo  que  pueden  doblarse  y  estirarse.          En  un  metal  los  átomos  se  encuentran  empacados  muy   cerca  unos  de  otros.  Esto  sucede  porque  el  núcleo  de  cada   átomo  atrae  fuertemente  a  los  electrones  de  un  átomo   vecino.  Las  atracciones  fuertes  de  los  átomos  a  los  electrones   de  átomos  vecinos  se  llaman  enlaces  metálicos.  Debido  a  que   los  átomos  se  empacan  con  tanta  fuerza,  los  niveles  de   energía  más  externos  de  los  átomos  vecinos  se  superponen.   Por  lo  tanto,  los  electrones  tienen  libertad  para  moverse  de   átomo  a  átomo. ¿Qué  son  los  iones  poliatómicos? ¿COMPRENDISTE? 16.  Identifica  ¿Qué  clase  de   enlace  existe  entre  átomos  en  un   ión  poliatómico?      Los  iones  que  hemos  visto  hasta  ahora  son  monoatómicos.   Es  decir,  cada  uno  es  un  átomo  que  ha  ganado  o  perdido  un   electrón.  Sin  embargo,  algunos  iones  están  hechos  de  grupos  de   átomos  que  están  unidos  covalentemente.  Este  tipo  de  ión  es  un   ión  poliatómico.          En  un  compuesto,  un  ión  poliatómico  actúa  como  una  sola   unidad.  Un  ión  poliatómico  puede  formar  enlaces  iónicos  con   otros  iones  poliatómicos,  o  con  iones  monoatómicos. 6 La  estructura  de  la  materia GAToledo,  Depto.  de  Cs,  SFC,  2015. Lectura  interactiva
  • 7. Nombre LECCIÓN  2 Curso Fecha Enlace  iónico  y  covalente  continuación Algunos  Iones  Poliatómicos   − 2− +          ión  Hidróxido,  OH−            ión  Carbonato,  CO32−                                                ión  Amonio,  NH4+      Muchos  compuestos,  que  puedes  estar  utilizando,  contienen   iones  poliatómicos.  Por  ejemplo,  el  bicarbonato  de  sodio,   NaHCO3,  contiene  el  ión  poliatómico  bicarbonato,  HCO3−.  El   carbonato  de  sodio,  Na2CO3,  que  se  utiliza  para  hacer  jabones  y   otros  productos  de  limpieza,  contiene  el  ión  carbonato,  CO32−.      Al  igual  que  otros  iones,  los  iones  poliatómicos  con  cargas   opuestas  se  pueden  unir  para  formar  compuestos.  Por   ejemplo,  el  nitrato  de  amonio,  NH4NO3,  se  compone  de  iones   de  amonio  cargados  positivamente,  NH4+  y  de  iones  nitrato  con   carga  negativa,  NO3−. PARÉNTESIS  Y  IONES  POLIATÓMICOS      ¿Por  qué  la  fórmula  química  del  sulfato  de  amonio  está   escrita  como  (NH4)2SO4  en  vez  de  N2H8SO4?  El  paréntesis   muestra  que  el  ión  amonio,  NH4+,  actúa  como  un  solo  ión.   El  subíndice  que  está  afuera  del  paréntesis  indica  cuántos   de  ese  iones  poliatómicos  en  particular  están  en  el   compuesto.          Recuerda  que  la  carga  de  un  ión  poliatómico  se  aplica  a   todo  el  ión,  no  sólo  al  último  átomo  de  la  fórmula.  El  ión   amonio,  NH4+  ,  tiene  una  carga  1.  Esto  significa  que  el  NH4,   no  sólo  el  átomo  de  hidrógeno,  tiene  una  carga  positiva.   Esto  es  por  qué  un  ión  poliatómico  actúa  como  una  sola   unidad. IONES  POLIATÓMICOS  QUE  CONTIENEN  OXÍGENO ¿COMPRENDISTE? 17.  Identifica  ¿Qué  indica  el paréntesis  alrededor  de  un  grupo  de   átomos  en  una  fórmula  química?      Muchos  iones  poliatómicos  contienen  oxígeno.  Los   nombres  de  muchos  iones  poliatómicos  que  contienen   oxígeno  terminan  en  -­‐ito  o  en  -­‐ato.  Un  ión  poliatómico   con  un  nombre  que  termina  en  -­‐ato  tiene  un  átomo  de   oxígeno  más  que  uno  con  un  nombre  que  termina  en  -­‐ ito.  Por  ejemplo,  el  ión  clorito  tiene  un  átomo  de   oxígeno  menos  que  el  ión  clorato.  Observa  que  el  ión   hidróxido,  OH-­‐,  y  el  ión  cianuro,  CN-­‐,  tienen  nombres   únicos.  Estos  iones  no  se  nombran  de  acuerdo  con   cualquier  regla  general. GAToledo,  Depto.  de  Cs,  SFC,  2015. 18.  Aplica  Conceptos  La fórmula  química  para  el ión  clorato  es  ClO3 -­‐.  ¿Cuál  es  la   fórmula  química  para  el  ión   clorito? Lectura  interactiva 7 La  estructura  de  la  materia
  • 8. Nombre Curso Fecha Lección  2  Revisión VOCABULARIO  DE  LA  LECCIÓN  (Haz  la  traducción  en  el  espacio  disponible  para  descubrir  cada  definición) covalent  bond:  a  bond  formed   when  atoms    share  one  or   more  pairs  of  electrons. ionic  bond:  the  attractive  force   between  oppositely  charged   ions,  which  forms  when   electrons  are  transferred  from   one  atom  to    another. metallic  bond:  a  bond   formed  by  the  attraction   between  positively  charged   metal  ions  and  the   electrons  around  them   polyatomic  ión:  an  ion   made  of  two  or  more    atoms 1.  Predice  ¿Podrían  unirse  un  átomo  de  sodio  y  un  átomo  de  potasio  para  formar  un  compuesto  iónico?   Explica  tu  respuesta. 2.  Explica  ¿Por  qué  los  electrones  son  compartidos  por  igual  en  el  oxígeno,  O2,  pero  no  en  el   monóxido  de  carbono,  CO? 3.  Describe  Examina  la  siguiente  fórmula  estructural.  Completa  la  tabla  para  describir  los  enlaces  entre   los  átomos  del  compuesto. O C Cl Átomos  enlazados C—O C—Cl Número  de  electrones   compartidos Cl ¿Enlace  simple,  doble     o  triple? ¿Polar  o  no  polar? 4.  Identifica  ¿Cuáles  de  los  enlaces  en  el  hidróxido  de  calcio,  Ca  (OH)2,  son  iónicos  y  cuáles   son  covalentes? 5.  Identifica  ¿Cuál  de  las  siguientes  sustancias  conducirá  la  corriente  eléctrica:  papel  de   aluminio,  azúcar  (C12H22O11)  o  hidróxido  de  potasio  (KOH)  disuelto  en  agua?  Explica  tu   respuesta. GAToledo,  Depto.  de  Cs,  SFC,  2015. Lectura  interactiva 8 La  estructura  de  la  materia