1. LO QUE CONOZCO
PRODUCTO DE LA BUSQUEDA
CURRÍCUL
O
Es un elemento indispensable para los
docentes y sirve de estructura para el
sistema educativo.
Conjunto de programas y planes de
estudio que articulan la educación
básica.
DIDÁCTICA
PROGRAMAS PLAN DE ESTUDIOS
CULTURA
TÉRMINO
¿QUÉ ES?
Características especificas de una
determinada región o espacio
geográfico, estos pueden ser valores,
costumbres, reglas, etc.
Documento rector del sistema educativo
mexicano, mismo que incluye los
principios pedagógicos, competencias
para la vida, etc.
Elementos que en conjunto componen a
cada curso o asignatura.
Recursos ya sean físicos o electrónicos
que favorecen la forma de aprender de
los alumnos.
LO QUE APRENDÍ
Es un elemento que no
especifica los conocimiento,
habilidades, actitudes y valores
que desarrollar en un tiempo
determinado.
Conjunto de elementos que son
Es un conjunto de
producto de la acción humana, así como
características específicas
el pensar, el sentir y el actuar de los
producto de la acción de los
seres humanos en cada generación,
humanos, que regulan el
más la herencia social que la misma
comportamiento de los
recibió de las generaciones anteriores.
mismos.
Documento rector que define la
Documento rector que
competencias para la vida, el perfil de
constituye el trayecto
egreso, los estándares curriculares y los formativo de cada alumno para
aprendizajes esperados que constituyen
formarlo como buen
el trayecto formativo de los estudiantes
ciudadano.
y que se propone contribuir a la
formación del ciudadano democrático,
crítico y creativo que requiere la
sociedad mexicana en el siglo XXI.
Documento que contiene todos los
Documento guía que nos
elementos necesarios para que un
permite conocer la estructura
docente y un estudiante realicen un
dependiendo de la orientación
curso educativo.
de la asignatura .
Es la ciencia que tiene por objeto las
decisiones normativas que llevan el
aprendizaje gracias a la ayuda de los
métodos de enseñanza.
Son las decisiones que se
toman para el uso de los
recursos y métodos de
enseñanza.

2. SITUACIÓN
DIDÁCTICA
ESTRATEGIAS PRINCIPIOS
DIDÁCTICAS PEDAGÓGICOS
COMPETENCIA DISCIPLINA
S
CURRICULAR
Es un acomodo de actividades a realizar
por el maestro en orden (inicio,
desarrollo y cierre), y se preparan
conforme al tiempo que se tenga.
Conjunto de actividades que pueden o
no, estar interrelacionadas, recuperan o
integran aspectos del contexto familiar,
social y cultural en donde se desarrolla
el niño, son propias para promover
aprendizajes significativos y ofrecen la
posibilidad de aplicar en contexto lo que
se aprende.
Condiciones esenciales para la
implementación del currículo, la
transformación de la práctica docente,
el logro de los aprendizajes y la mejora
de la calidad educativa.
Son las actividades
integradoras de ciertos
elementos para promover
aprendizajes significativos en
los alumnos y así que lo
puedan aplicar en el contexto
en el que se desenvuelven.
Actividades que el docente pone en
marcha para lograr sus objetivos.
En el campo de la pedagogía, se
refieren a tareas y actividades que pone
en marcha el docente de forma
sistemática para lograr unos
determinados objetivos de aprendizaje
en los estudiantes.
Son las actividades, estrategias
o tareas que el docente aplica
para lograr ciertos objetivos en
los aprendizajes de sus
alumnos.
Son las distintas asignaturas que
conforman a cada campo de formación
(especialidades de la ciencia que se
estudia en ese campo).
Se describe a la disciplina curricular
como las distintas asignaturas que se
conforman según su campo de
formación.
Son especialidades de la
ciencia que se estudia en cada
campo de formación.
Son los conocimientos, habilidades,
actitudes y valores que una persona
pone en práctica para poder llegar a
ciertos objetivos.
Movilizan y dirigen todos los
componentes, conocimientos,
habilidades, actitudes y valores hacia la
conclusión de objetivos concretos.
Son las que movilizan los
conocimientos, habilidades,
actitudes y valores para lograr
un objetivo o un fin.
Condiciones que se tienen que tomar en
cuenta para mejorar la práctica
educativa.
Son las condiciones que se
deben tomar en cuenta para
planear las clases y darle un
mejor sentido a la educación.

3. ADECUACIÓN
CURRICULAR
EVALUACIÓN
Son los cambios que se le hacen a
ciertos elementos del currículo para así
poder ayudar a los alumnos con
necesidades educativas especiales.
Por medio de este proceso se obtienen
evidencias de trabajos de los alumnos,
además que sirven de apoyo para el
docente ante los ataques de ciertos
padres de familia.
Respuesta especifica y adaptada a las
necesidades educativas especiales de
un alumno que no quedan cubiertas por
el currículo común. Constituyen lo que
podría llamarse propuesta curricular
individual y su objetivo debe ser tratar
de garantizar que se de respuesta a las
NEE del alumno.
Es el proceso que permite obtener
evidencias, elaborar juicios y brindar
retroalimentación sobre los logros de
aprendizaje de los alumnos a lo largo de
su formación; por tanto, es parte
constitutiva de la enseñanza y el
aprendizaje.
Son los cambios que se le
realizan a ciertos elementos
del currículo para poder dar
una respuesta específica a las
necesidades educativas de
algunos alumnos y así poder
facilitarles el proceso de
aprendizaje.
Es un proceso por el cual se
obtienen evidencias de
trabajos de los alumnos y se
puede brindar
retroalimentación para los
alumnos mientras están en su
formación.