Este documento discute el rol de la tecnología en la educación. Señala que las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son fundamentales en la sociedad actual y deben incorporarse en las escuelas para facilitar que los estudiantes aprendan de manera innovadora. Las TIC han revolucionado la enseñanza al hacerla más interactiva y atractiva para los estudiantes. Se requiere apoyo económico para que los sistemas educativos aprovechen mejor las TIC y preparen a los estudiantes para una sociedad

1. Universidad Fermín Toro
Integrantes:
Molina Yureidi C.I 19243844
Padilla Ana C.I 13185689
Tutora
García Rosarmy

2. La educación como sistema social dinámico, tiene un accionar permanente
orientado a desarrollar y mejorar sus procesos, los cuales suelen avanzar, a
veces lentamente cuando es empírico y otras, velozmente cuando el avance se
sustenta en procedimientos científicos -técnicos. Cualquier definición de
tecnología es incompleta y discutible, pero podría partirse la siguiente: conjunto
de saberes, instrumentos, destrezas y lenguajes específicamente necesarios
para llegar a un fin. Si bien se dice que es la aplicación práctica del saber
científico, sólo una parte, las tecnociencias, cubren tal rasgo, ya que el fuego,
la rueda y otros descubrimientos e invenciones asombrosas se dieron en
momentos previos al quehacer científico y operaron mayores cambios de los
que este provocara en otros.
La escuela tiene la misión de educar y propiciar en los niños y jóvenes formas
de aprendizaje innovadoras, por lo que la incorporación de las Tecnologías de
la Información y Comunicación en los ambientes escolares, hace necesario
diseñar estrategias metodológicas que faciliten a los docentes trabajar
contenidos y temas de las diferentes asignaturas a través de diversas
herramientas: computadora, televisión, radio, software educativo, material
audiovisual e impreso.
Si bien tiende a mirarse a la tecnología como un instrumento, la incidencia que
ha tenido a través de los siglos en el modo de vida de los pueblos se lleva a
pensar que, más que herramientas, los logros tecnológicos son la cultura
misma en su devenir y operan cambios radicales en la humanidad, en las
modalidades de conocimiento, en las relaciones político-económicas y
constituyen desafíos éticos por resolver.
De hecho, las TICs son el rasgo distintivo de una época, por eso al hablar de la
sociedad del conocimiento y la información, lo cual no se compromete no sólo
a organizar una escolaridad a la altura de los logros mencionados, sino a tomar
posición al respecto también como padres. Ya es ineludible la informatización
de aspectos cada vez más numerosos de nuestra vida cotidiana y los
gobiernos se están comprometiendo a dotar de computadoras personales a
bajo costo a cada sujeto alumno y docente.
La tecnología avanza vertiginosamente y produce tal variedad de recursos,
lenguajes y modos de interrelación entre sujetos y entre saberes, que la
escuela y el hogar deben preparar a los niños para "aprender a aprender", para
ser personas autónomas, críticas, con capacidad de decidir ante mares de
información de diversa calidad, qué seleccionar con claridad de propósitos. Si
bien una educación comprometida nunca sostuvo la creencia de que educar es
transmitir certezas y contenidos inamovibles, ahora más que nunca tal idea es
absurda. Y lo cada vez menos discutible es que todos, más allá del grado de
conocimientos que se haya construido, están sujetos a una educación
permanente en tanto se elijan ser educadores. Por otra parte, teniendo en
cuenta las crisis energéticas, han de conservarse también en uso las formas

3. más "artesanales" de leer y de escribir; tomar apuntes, registrar ideas en el
margen de una página, pasar de mano en mano un libro no son cosas del
pasado en tanto se integren como otra parte de la variedad cada vez mayor de
formas de hacer y conocer. Pero nada sustituye ni posterga la importancia que
tienen los padres y los maestros a la hora de acompañar a niños y jóvenes en
sus procesos de aprendizaje.
Los avances tecnológicos ponen definitivamente en crisis la autoridad
pedagógica: el formador debe formarse toda la vida y estas modalidades de
avance del saber dejan notar las diferencias entre quienes lo hacen y quiénes
no. Tal afirmación puede sonar temible, sin embargo basta con asomarse sin
prejuicios a la PC y a Internet para captar que hay en ellas mucho más
beneficio y disfrute de lo imaginado, mejores posibilidades de ampliar el saber y
de participar en el mundo. El maestro ya no será un transmisor unilateral de
datos sino un estimulador, un coordinador, un modelo de aprendiz que muestre
no tanto un conocimiento sino modos de relación con el conocimiento. Siempre
insustituible, no hay tecnología que pueda neutralizar la necesidad de un
vínculo de confianza, cuidado y responsabilidad por el otro. Es
profundamente humano, el conflicto tecnológico que se da entre ejercer poder
sobre otros o aprovechar las grandes posibilidades de democratizar los
conocimientos con miras a un mundo más justo y solidario. Como en todas las
épocas, el desafío de fondo es ético y atraviesa todos los campos de la
educación.
De acuerdo a resultados publicados por Datanálisis (2001), Venezuela ha
presentado un incrementado significativo en el uso de las TIC, especialmente la
Internet, sin embargo existe otros países de Latinoamérica que sobrepasan a
Venezuela de forma importante, en este sentido se hace necesario el apoyo
económico del sector público y privado al sistema educativo para fortalecer y
sacar el mayor provecho a la Las Tecnologías de Información y
Comunicaciones (TIC).
 La implantación de las TIC en la educación es un bien impuesto por el
desarrollo, y que debe ser asumida por los responsables de la
Educación para así formar individuos preparados para asumir las
exigencias de su sociedad y lograr una formación que en ocasiones por
diversos factores de la vida no pueden realizar en clases presenciales.
 Las TIC en la educación ha supuesto una revolución de la enseñanza.
 Las TIC representan una revolución en el ámbito educativo, ya que
aportan aspectos positivos en lo que es la enseñanza y la forma de
aprender porque el estudiante aprende de forma interactiva y más
amena que con los métodos convencionales de enseñanza.