¿Es posible la Revolución Educativa sin la integración de Herramientas Tecnológicas en el Aula?

1. ¿ES POSIBLE LA REVOLUCION EDUCATIVA SIN
LA INTEGRACION DE HERRAMIENTAS
TECNOLOGICAS AL AULA?

2.  A nivel mundial, los cambios se suceden con
gran rapidez, lo que propone grandes desafíos
estar a la par con dicha situación. Esto sucede
en todos los ámbitos de una nación: en lo
político, económico, climático, mercadotecnia,
tecnología, medicina, deportes, educativo, etc.;
y el hecho de que no se este a la par con
dichos desafíos provocaría un retroceso en la
Competitividad Mundial, en todos los
renglones mencionados anteriormente. Pero
sobre todo en área educativa, ya que de ella es
que surge o no el desarrollo (competitivad) de
una nación.

3.  Hoy en día, muchos países
se han avocado al desarrollo
sostenido de una Revolución
Educativa, con bases en
Tecnologías en el aula, como
son: Finlandia, Canadá, entre
otros; ya que se han dado
cuenta que los cambios en
una Educación se hace
necesario incorporar las
tecnologías.

4.  Pero la importancia no radica en quien tiene más
tecnología, sino quien posee los medios para innovar,
desarrollar y crear estas herramientas. Para poder
competir en este mundo globalizado, se deben ajustarse
a las demandas de una sociedad científica y tecnológica,
por tanto se debe elevar la competitividad a través de la
educación.
 En nuestro país también se habla de un cambio en la
educación. El pueblo dominicano realizó un gran esfuerzo
social para que el estado aprobara el 4% de PIB. Según
las políticas de gobierno actualmente se trabaja en las
demandas de aulas de la nación. Pero, ¿qué se está
realizando para que se integren herramientas
tecnológicas al aula?

5.  Todo empieza por un granito, en la actualidad el
INAFOCAN trabaja para que los docentes se preparen
en materias tecnológicas, para que luego sean aplicadas
en el aula, la escuela antigua ya debe desaparecer es
tiempo de que la pizarra y un aula como recurso queden
atrás.
 El Uso de las TIC, vendrá a dar repuestas a la
necesidades de los estudiantes de hoy, quienes saben
utilizar muy bien los recurso tecnológicos. Nuestros
estudiantes han nacido en la era digital donde todos
tenemos acceso a la información. Donde el trabajo del
docente es ir guiando en el proceso, hoy en día el
docente funciona como un facilitador del aprendizaje.

6.  La revolución educativa viene a
dar un giro a la educación
tradicional, exige un
compromiso de actualización
constante, debido a la
incorporación de herramientas
interactivas y de desarrollo
educativo. Este nuevo cambio
permite la interacción directa
del docente en cualquier
momento haciendo uso de las
redes sociales con el
estudiantado.


7.  Ya no es posible educar con métodos
tradicionales de ser así, se nota una
desmotivación del aprendizaje,
evidenciándose en las evaluaciones. Con
el uso de las tecnologías realmente se
pueda formar y educar a los estudiantes y se
obtiene un mejor rendimiento de cada uno
de ellos haciendo uso de las herramientas
que hoy en día hay disponibles.

8.  Las nuevas tecnologías están tendiendo a
hacer que los espacios de aprendizaje sean
cada vez más difusos, pero también están
facilitando que se tenga acceso a Internet en
cualquier lugar “y eso se puede utilizar de
forma positiva para que los estudiantes
aprendan”, afirma Javier Arróspide, profesor de
Tecnología en el Colegio Internacional SEK El
Castillo.

 Las TIC aplicadas a la educación presentan
diferentes ventajas tanto para alumnos como
para profesores. Y es que permiten mantener
la comunicación con los estudiantes, incluso,
de forma personalizada, Otro punto a favor es
el hecho de que la realización de las tareas
educativas con ordenador, lo que permite
obtener un alto grado de interdisciplinariedad
por la gran capacidad de almacenamiento, lo
que redunda beneficiosamente en la
posibilidad de desarrollar un amplio abanico de
actividades.

9.  Vivimos en una sociedad del conocimiento, caracterizada
porque la base de la producción son los datos, las
imágenes, los símbolos, la ideología de valores, la
cultura, la ciencia y la tecnología. El bien más preciado
no es la infraestructura, las máquinas, los individuos, sino
las capacidades de los individuos para adquirir, crear,
distribuir y aplicar críticamente y con sabiduría los
conocimientos, en un contexto donde el veloz ritmo de la
innovación científica los hace rápidamente obsoletos.

 Por tanto los sistemas educativos son los responsables
de generar y difundir el conocimiento, al mismo tiempo
tienen que desarrollar todas las potencialidades futuras
de la sociedad.

10. LA EDUCACIÓN ES LA LLAVE DE TODAS LAS
PUERTAS
 Es fácil plantear esto del cambio, pero en la
práctica no es una tarea fácil, ya que falta el
compromiso de los actores educativos para
afrontar los retos. Esto quiere redimensionar la
labor docente, reflexionar sobre la acción
pedagógica, las estrategias utilizadas, los
aprendizajes logrados, la escuela y el ser del
maestro; implica además revisar concepciones,
paradigmas sobre lo que es enseñar, aprender
y evaluar; triada vital dentro de un proceso
educativo de calidad, puntualizado por
Mercedes de la E. Inciarte Rodríguez (2004),
pág. 4.

11. POR LO TANTO, NO ES POSIBLE LA REVOLUCION
EDUCATIVA SIN LA INTEGRACION DE
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS AL AULA.