preparacion de clases

1. Aliat Universidades
Zona Centro
UniversidadETAC
Campus TULANCINGO
Coordinación Académica
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PLANEACIÓN Semestral
Nombre del Docente: Psic.Eder Adevel Palma Márquez Turno: Matutino Ciclo escolar: 2014-01
Asignatura: Metodología de la investigación Duración (horas):
48 al
semestre
Semestre: Sexto Grupos A Capacitación:
Fecha de entrega:
Día: 10 Mes: 02 Año: 2014
Propósito de la
asignatura
Los estudiantes que hayan desarrollado estas competencias podrán estar en condiciones de hacer lecturas fieles de los procesos sociales propios
del contexto donde éstos se desenvuelven,donde
puedan comprender la complejidad socio-cultural, política, económica, religiosa, étnica, etc.
Elaboró Revisó Vo. Bo. y Sello del Plantel
Psic. Eder Adevel Palma Márquez
Docente
Lic. Edgar Hernandez Valerio
Coordinación Académica Dirección del Plantel
CARTA DESCRIPTIVA
Bloque: COMPRENDES LA IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y SU IMPACTO SOCIAL. Número 1
Desempeños del estudiante:
introduce al alumnado a comprender la importancia de la investigación científica como una actividad rectora de
producción y generación de conocimiento científico,asícomo su
Impacto en la sociedad y de esta manera determinar el desarrollo y evolución de la humanidad.
Tiempo
15 horas
Competencias a desarrollar:
Genéricas
Disciplinares Profesionales
Básicas Extendidas Básicas Extendidas
N/A N/A N/A

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Evaluación diagnostica Evaluación formativa
Evaluación diagnóstica Evalúa lo aprendido
Evidencias de:
Trabajo independiente Trabajo colaborativo Proyecto
p. 3 pp. 24-25
Fechas Horario C P A Contenido Estrategias de E-A Descripción de productos Instrumentos de evaluación
1
2
3
4
5
1. Proyecto. Los
eventos
imprescindibles
2. La investigación
científica en sus
diferentes
disciplinas
3. Investigación
Documental,de
campo y
experimental.
4. Investigación
científica que han
favorecido la
evolución de la
sociedad.
5. Investigación
científica que han
ayudado al
desarrollo México
6. Como elaborar un
tríptico
1. Conceptualiza la
investigación en sus
diferentes disciplinas
2. Conoce los diferentes
tipos de investigación,
documental, campo y
experimental.
3. Identifica algunas
investigaciones que hayan
favorecido la evolución de
la sociedad.
4. Identifica las principales
investigaciones científicas
que han ayudado en el
desarrollo a México.
5. Reconoce como la
investigación científica es
un medio para dar
solución a los problemas
de su entorno.
1. Analiza el impacto positivo y
negativo de una
investigación científica.
2. Comprende los beneficios y
perjuicios sociales que han
producido la investigación
científica.
3. Compara el objeto de
estudio de las diferentes
disciplinas científicas.
4. Distingue la investigación
científica como resultado de
la evolución del ser
humano.
5. Gestiona información y
localiza problemáticas de
relevancia en su entorno.
6. Reflexiona acerca de la
necesidad de fortalecer la
investigación en mexico.
1. Listas de cotejo
2. Guía de observación
3. Lista de verificación
4. Portafolio de evidencia.
CARTA DESCRIPTIVA

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Bloque: INTERPRETA EL ESTUDIO DEL CONOCIMIENTO Y SUS TIPOS. Número II
Desempeños del estudiante:
Emplea la epistemología del conocieminto como una manera de sustentar una investigación científica,tras
comprender el proceso de conocimiento,definir tipos ycaracterísticas.
Tiempo
15 horas
Competencias a desarrollar:
Genéricas
Disciplinares Profesionales
Básicas Extendidas Básicas Extendidas
N/A N/A N/A
Evaluación diagnostica Evaluación formativa
Evaluación diagnóstica Evalúa lo aprendido
Evidencias de:
Trabajo independiente Trabajo colaborativo Proyecto
P- 27 P-42-43
Fechas Horario C P A Contenido Estrategias de E-A Descripción de productos
Instrumentos de
evaluación
1. Proyecto. ¿Qué
sabemos sobre el
conocimiento del
conocimiento?
2. La epistemología:el
estudio del
conocimiento ysus
elementos
3. Tipos de
conocimientos
4. Conocimiento
empírico,religioso,
filosófico y científico
5. Característica del
conocimiento
científico: objetivo,
verificable, falible y
sistemático.
6. El conocimiento
científico como
1. Define el estudio del
conocimiento y sus
elementos (epistemología).
2. Identifica las principales
características de los tipos
de conocimiento: así como
también el directo e
indirecto.
3. Identifica las características
del conocimiento científico:
 Objetivo
 Verificable
 Falible
 Sistemático
4. Reconoce la utilidad del
conocimiento científico
como sustento para la
investigación.
1. Analiza la conformación del
conocimiento.
2. Relaciona las diferentes
características de los tipos
de conocimiento.
3. Describe las características
del conocimiento científico
4. Comprende el proceso del
conocimiento como un
fenómeno de estudio
distinguiendo sus
elementos: sujeto, objeto y
la relación entre estos.
1. Listas de cotejo
2. Guía de
observación
3. Lista de
verificación
4. Portafolio de
evidencia.

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Fechas Horario C P A Contenido Estrategias de E-A Descripción de productos
Instrumentos de
evaluación
sustento para la
investigación.
7. Como elaborar un
guion.
CARTA DESCRIPTIVA
Bloque: ANALIZA LA UTILIDAD Y LAS CARACTERISTICAS DE LA METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION Número III
Desempeños del estudiante:
Tiempo
15 horas
Competencias a desarrollar:
Genéricas
Disciplinares Profesionales
Básicas Extendidas Básicas Extendidas
N/A N/A N/A

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Evaluación diagnostica Evaluación formativa
Evaluación diagnóstica Evalúa lo aprendido
Evidencias de:
Trabajo independiente Trabajo colaborativo Proyecto
P-45 P-62-63
Fechas Horario C P A Contenido Estrategias de E-A
Descripción de
productos
Instrumentos de
evaluación
1. Proyecto: ¿Qué sabemos sobre los
métodos de investigación .
2. Método, metodología ytécnica de la
investigación.
3. Métodos generales (lógico).
4. Investigación de campo e
investigación documental.
5. Métodos históricos y
experimentales.
6. Como elaborar una ficha de trabajo.
1. Identifica los
conceptos de
metodología,
método y técnica
de investigación.
2. Reconoce el
método y técnica
de investigación.
3. Identifica las
principales
características de
la investigación
documental y de
campo.
4. Conceptualiza el
método analítico,
histórico y
experimental.
1. Explica que es el
método científico.
2. Establece las
diferencias y
semejanzas de
las
características de
la investigación
documental y de
campo.
3. Describe el
método analítico,
histórico y
experimental.
4. Selecciona un
método
adecuado para
dar solución a un
problema de su
entorno.
1. Listas de cotejo
2. Guía de observación
3. Lista de verificación
4. Portafolio de
evidencia.

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CARTA DESCRIPTIVA
Bloque: COMPRENDE EL MODELO DE INVESTIGACION CUALITATIVA Y CUANTITATIVA. Número IV
Desempeños del estudiante:
Tiempo
15 horas
Competencias a desarrollar:
Genéricas
Disciplinares Profesionales
Básicas Extendidas Básicas Extendidas
N/A N/A N/A
Evaluación diagnostica Evaluación formativa
Evaluación diagnóstica Evalúa lo aprendido
Evidencias de:
Trabajo independiente Trabajo colaborativo Proyecto
P-65 P-84-85
Fechas Horario C P A Contenido Estrategias de E-A
Descripción de
productos
Instrumentos de
evaluación
1. Proyecto. ¿Qué queremos investigar?
2. Modelos de investigación cualitativos
y cuantitativos
3. Características del planteamiento de
un problema: antecedentes,
delimitación, justificación,hipótesis y
objetivos.
4. Elaboración de una hoja con los
datos de la investigación o handout
1. Reconoce las
características de
los modelos de
investigación
cualitativo y
cuantitativo.
2. Reconoce la
importancia de
plantear una
problemática con
enfoque cualitativo
y cuantitativo.
3. Identifica y define
las características
del planteamiento
de un problema:
antecedentes,
delimitación,
justificación,
hipótesis,
objetivos.
1. Complemente las
diferencias
existentes entre
una investigación
documental y de
campo cualitativa
y cuantitativa.
2. Selecciona una
problemática de
estudio
relacionada con
su entorno.
3. Describe las
características de
un planteamiento
del problema.
4. Selecciona una
problemática
relevante de su
entorno.
1. Listas de cotejo
2. Guía de observación
3. Lista de verificación
4. Portafolio de
evidencia.

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Coordinación Académica
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Fechas Horario C P A Contenido Estrategias de E-A
Descripción de
productos
Instrumentos de
evaluación
4. Reconoce la
importancia de
realizar un
cronograma de
trabajo.
5. Organiza su
trabajo en
función de un
cronograma.
CARTA DESCRIPTIVA
Bloque: DISEÑAUNA METODOLOGIA DE INVESTIGACION Número V
Desempeños del estudiante:
Tiempo
Competencias a desarrollar:
Genéricas
Disciplinares Profesionales
Básicas Extendidas Básicas Extendidas
Evaluación diagnostica Evaluación formativa
Evaluación diagnóstica Evalúa lo aprendido
Evidencias de:
Trabajo independiente Trabajo colaborativo Proyecto
P-87 P. 100-101
Fechas Horario C P A Contenido Estrategias de E-A
Descripción de
productos
Instrumentos de
evaluación
1. Proyecto ¿Cuál será la metodología
de nuestra investigación?
2. Metodología, método,técnica e
instrumento.
3. Reconoce las diferentes técnicas de
investigación.
1. Identifica y define
la metodología de
su investigación.
2. Reconoce las
diferentes técnicas
de investigación.
3. Conoce las
1. Analiza,
comprende y
define los
conceptos de
metodología,
método,técnica e
instrumento de
investigación.
1. Listas de cotejo
2. Guía de observación
3. Lista de verificación
4. Portafolio de
evidencia.

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Coordinación Académica
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Fechas Horario C P A Contenido Estrategias de E-A
Descripción de
productos
Instrumentos de
evaluación
4. Identificar y definir la metodología de
la investigación.
5. Herramientas de investigación.
técnicas de
investigación
documental:
fuentes de
información
primaria y
secundaria;
validez o crítica
de las fuentes;
ficha bibliográfica,
hemerografia, de
trabajo e
información
electrónica.
4. Identifica los
diferentes
instrumentos:
diario de campo
entrevista, guía de
entrevista,
encuesta etc.
5. Identifica las
diferentes
herramientas de
investigación:
cámaras,
videocámaras,
grabadoras,fichas,
computadoras,
calculadoras,
etcétera.
2. Describe las
técnicas de
investigación de
campo:
observaciones
(participante y no
participante)
interrogación (
cuestionario de
entrevista,
encuesta,
sondeo, estudio
de caso), diario
de campo.
3. Selecciona
métodos de
investigación que
sean variables
para el estudio
de su problema a
investigar.
4. |diseña una
metodología para
la solución de su
problema de
estudio donde se
establezca el tipo
de investigación,
método y técnica
e instrumento.

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CARTA DESCRIPTIVA
Bloque: ELABORA UN MARCO TEÓRICO Número VI
Desempeños del estudiante:
Tiempo
Competencias a desarrollar:
Genéricas
Disciplinares Profesionales
Básicas Extendidas Básicas Extendidas
Fechas Horario C P A Contenido Estrategias de E-A
Descripción de
productos
Instrumentos de
evaluación
1. Proyecto ¿Qué supuestos teóricos
sustentaran nuestra investigación?
2. El marco teórico.
3. Características y elementos del marco
teórico.
4. Recuperación de los supuestos
teóricos de investigación de
investigaciones previas
5. Selección de teorías que sustenten su
problema de estudios.
6. Definición de conceptos clave en la
investigación .
7. Como identificar y elaborar conceptos
claves.
1. Identifica la utilidad
de un marco
teórico.
2. Define
características y
elementos de un
marco teórico.
3. Recupera
supuestos teóricos
de investigaciones
que anteceden a
su problema de
estudio.
4. Selecciona teorías
que sustenten su
problema de
estudio.
5. Define conceptos
calve de orienten
1. Analiza en clase
la utilidad de un
marco teórico
para realizar una
investigación
científica
2. De forma
individual
distingue las
características
que conforman
un marco teórico.
3. Consulta en la
red algunas
teorías científicas
que apoyen en el
problema de
estudio
4. Distingue entre
los diferentes
supuestos
1. Listas de cotejo
2. Guía de observación
3. Lista de verificación
4. Portafolio de
evidencia.
Evaluación diagnostica Evaluación formativa
Evaluación diagnóstica Evalúa lo aprendido
Evidencias de:
Trabajo independiente Trabajo colaborativo Proyecto
P. 103 P-118-119

10. Aliat Universidades
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Coordinación Académica
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Fechas Horario C P A Contenido Estrategias de E-A
Descripción de
productos
Instrumentos de
evaluación
su investigación.
6. Contrasta
diferentes fuentes
para analizar su
problema de
estudio.
teóricos para
llevar el análisis
del problema de
estudio.
5. Realiza la
selección de
teorías y
conceptos claves
que sustentan su
trabajo de
investigación.
6. Elabora en
equipo un marco
teórico de un
marco teórico
adecuado para
su problema
CARTA DESCRIPTIVA
Bloque: REDACTA Y SUSTENTA BAJO UN ESTILO DE REFERENCIA BIBLIOGRAFICA Número VII
Desempeños del estudiante:
Tiempo
Competencias a desarrollar:
Genéricas
Disciplinares Profesionales
Básicas Extendidas Básicas Extendidas
Evaluación diagnostica Evaluación formativa
Evaluación diagnóstica Evalúa lo aprendido
Evidencias de:
Trabajo independiente Trabajo colaborativo Proyecto
P-121 P-132- 133

11. Aliat Universidades
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Coordinación Académica
Página 11 de 14
Fechas Horario C P A Contenido Estrategias de E-A
Descripción de
productos
Instrumentos de
evaluación
1. Proyecto. ¿Cómo debemos reconocer
las ideas de otros en nuestra
investigación?
2. La importancia de un aparato crítico:
la ética y el plagio de ideas.
3. Formas de referenciar la bibliografía
consultada.
4. Estilos de referencia bibliográfica
(MLA, APA, Harvard, Vancouver.)
5. Criterios editoriales para presentar
trabajos de investigación.
1. Identifica los
diferentes estilos
de referencias
bibliográficas
(MLA, APA
Harvard,
Vancouver, etc).
2. Reconoce la
importancia del
aparato critico en
una investigación
científica (ética vs
plagio de ideas
honradez
científica).
3. Reconoce las
diversas formas de
referencia la
bibliografía
consultada.
1. Analiza las
características
delas diferentes
referencias
bibliográficas de
un solo estilo de
referencia
bibliográfica.
2. Comprende la
forma de
redacción
científica bajo un
estilo de
referencia
bibliográfica.
3. Redacta avances
de su
investigación
bajo un estilo de
referencia
bibliográfica.
1. Listas de cotejo
2. Guía de observación
3. Lista de verificación
4. Portafolio de
evidencia.
CARTA DESCRIPTIVA
Bloque: COMPRUEBA SU HIPOTESIS, ESTABLECE CONCLUSIONES Y PRESENTA ANALISIS DE RESULTADOS Número VIII
Desempeños del estudiante:
Tiempo
Competencias a desarrollar:
Genéricas
Disciplinares Profesionales
Básicas Extendidas Básicas Extendidas

12. Aliat Universidades
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Campus TULANCINGO
Coordinación Académica
Página 12 de 14
Evaluación diagnostica Evaluación formativa
Evaluación diagnóstica Evalúa lo aprendido
Evidencias de:
Trabajo independiente Trabajo colaborativo Proyecto
P-135 P-158-159
Fechas Horario C P A Contenido Estrategias de E-A
Descripción de
productos
Instrumentos de
evaluación
1. Proyecto. ¿Qué sabe nuestra
comunidad sobre el proyecto de
investigación?
2. El informe de investigación.
3. Prólogo,apéndice,glosario yanexo.
4. Exposición de resultados.
5. Como elaborar un cartel
6. Bibliografía
7. Modelos de instrumentos de
evaluación
8. Heteroevaluaciones.
1. Identifica la forma
de redactar una
conclusión y
introducción.
2. Identifica la
función que tiene
el prólogo y el
apéndice, glosario
y anexo
1. Verifica la
comprobación de
la hipótesis así
como los
objetivos
propuestos con
anterioridad.
2. Establece
conclusiones
pertinentes a si
problemática
investigada.
3. Organiza
construye y
redacta un
reporte de
investigación
donde integre
todas las partes
de la
investigación
antes
desarrolladas
durante todo el
curso: título,
introducción,
planteamiento del
problema, marco
teórico,
metodología,
análisis de
resultados,
1. Listas de cotejo
2. Guía de observación
3. Lista de verificación
4. Portafolio de
evidencia.

13. Aliat Universidades
Zona Centro
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Campus TULANCINGO
Coordinación Académica
Página 13 de 14
Fechas Horario C P A Contenido Estrategias de E-A
Descripción de
productos
Instrumentos de
evaluación
conclusiones,
bibliografía.
Evaluación diagnostica Evaluación formativa
Evaluación diagnóstica Evalúa lo aprendido
Evidencias de:
Trabajo independiente Trabajo colaborativo Portafolio de evidencias
Es la realización de un examen el primer dia de
clases para saber que conocimientos tienen de
la materia que impartirá. El examen puede ser
escrito, a través de una actividad, pero que se
tenga evidencia de los resultados.
Son trabajos que realiza
el alumno de manera
individual, no en equipo
Son trabajos o tareas que
realiza el alumno en
equipo (exposiciones,
obras de teatro,
maquetas, trabajos que
se realizan en equipo)
Es la evidencia o
resultados de las
actividades,( se le puede
al alumnos que realicen
una carpeta y la decoren y
allí colocar las tareas y
trabajos realizados
durante el parcial y al final
del parcial se califica y
debe de tener un
porcentaje de calificación)
Fechas Horario C P A Contenido Estrategias de E-A Descripción de
productos
Instrumentos de
evaluación

14. Aliat Universidades
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TIPO DE EVALUACIÓN
TIPO DE CONOCIMIENTO (IMPLICITO EN
LA COMPETENCIA)
PONDERACIÓN EVALUACIÓN PARCIAL 1 PARCIAL 2 PARCIAL 3
GLOBAL
EXAMEN DECLARATIVO Y PROCEDIMIENTAL 40% 13 13 14 40
EVALUACIÓN CONTINUA
PROCEDIMIENTAL Y ACTITUDINAL
( la evaluación actitudinal es:responsabilidad,
puntualidad, Disciplina)
la Procedimental: es Tareas, exposiciones,
portafolio de evidencias,
trabajos de investigación. etc 60% 20 20 20 60
PONDERACIÓN GLOBAL 100% 33 33 34 100
Referencia bibliográfica: Metodologia de la investigación +Aprendizaje+Vida , julio pimienta
Recursos didácticos:
Libro digital, biblioteca,hojas de colores,juego geométrico,borrador,pizarrón,computadora,cañón, papel lustre,tijeras,resiltol,láminas de
ecología,revistas para recortar, periódicos para recortar,laboratorio de química.etc