1. LA
VANGUARDIA
LITERARIA
CURS 2011-2012
ESCOLA INTERNACIONAL LAIE
2. Editorial 1
2
Himne
Discurs de Graduació 3
de 2n de Batxillerat
Como cada año os saludamos
desde las páginas de nuestra Discurs de Graduació 2
revista, una modesta obra que de 4t d’ESO
construís entre todos con vues-
tros escritos. Trastolandia 4
A través de ellos vemos cómo
sois, cuáles son vuestros sue-
ños, inquietudes…
Halloween 10
A veces os ha costado un po-
quito encontrar la forma de lle-
gar a mostrar vuestras ideas
Cuentos en Castellano 15
pero, al final, siempre ha sali-
do, y evidentemente muy bien. Sant Jordi 31
Cuando leáis la revista os en-
contraréis la ilusión de los
alumnos de 1º de la ESO con Poesia 31
sus identificaciones más es-
trambóticas y divertidas; tam-
bién pasaréis inquietantes ratos Prosa 36
con Halloween. Os parecerán
muy entretenidos los cuentos
y, por fin, llegamos a Sant Jor-
di donde hallaréis pensamien-
tos, recuerdos, añoranzas, co-
razones rotos…
Ya veis que los temas son muy
variados y originales, tal como
vosotros sois.
¡Buena lectura! y ¡Buen vera-
no!
3. GRUP D’ESCOLES SAS
L’HIMNE
L’esperit de la nostra escola
Construirà la il·lusió del futur
Pas a pas ens formem per la vida
Que demà haurem d’afrontar
No oblidem els valors que ens ensenyen
No oblidem els amics de veritat
Treballem tots units a les aules
Professors i alumnes plegats
Endavant companys, endavant
Enllacem les nostres mans
Caminem cap a un nou món que ajudarem a millorar
Caminem cap a un nou món perquè tothom en formi part
L’esperit de la nostra escola
Construirà la il·lusió del futur
Ser persones és la nostra fita
Això és el més important
Lluitarem fermament per difondre
Els principis que ens han ensenyat
De treball, amistat i honradesa
Que aprenem les escoles Sas
Endavant companys, endavant
Enllacem les nostres mans
Caminem cap a un nou món que ajudarem a millorar
Caminem cap a un nou món perquè tothom en formi part
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4. Dicen que para llegar a la cima, primer se debe we would start to define our personalities.
escalar la montaña. Y precisamente es ese el ca- Here everything was cooler, we had lockers,
mino, un camino lleno de adversidades, supera- we moved from one class to another, we had
ción, cooperación, compañerismo, esfuerzo e ilu- buffet at lunch, we felt like we were starting
sión, el que nos ha llevado hoy a estar aquí, todos to be more independent. Being the smallest
juntos, celebrando haber llegado al final de esta students was scary.
etapa. But this was nothing, the real deal had arrived,
Podemos afirmar que no hace tanto veíamos la the most complicated, marking and stressful
graduación como algo muy lejano, y en un abrir y stage of our lives, but as well the most excit-
cerrar de ojos, el tiempo se ha esfumado. ing, adventurous and exhilarating one of all,
Al iniciar bachillerato, todos los profesores nos bachillerato.
advirtieron del gran cambio que supondría esta Finalment, m’agradaria remarcar, tot i que
nueva etapa en nuestras vidas. A pesar de la difi- sembli molt típic, que una nova etapa comen-
cultad del curso, han sido dos años llenos de sor- ça a les nostres vides. Sí, és així, tot serà dife-
presas y experiencias, que poco a poco han ido rent l’any que ve i per molts de nosaltres que
formando parte de nosotros, desde el estrés que portem aquí tota la vida, comporta un canvi
suponían las semanas de exámenes, hasta la sen- molt significatiu. Els comentaris de la Marqui-
sación de libertad al acabarlos. na, les lliçons i els fabulosos acudits del senyor
Todas esas sensaciones, que ya forman parte de Marrasé, els constants canvis d’humor de l’E-
nosotros, serán recordadas por todos y cada uno laine, les quimifarres amb la Lourdes, els innu-
de los aquí presentes, como una parte esencial de merables riures de Biologia, la confiança amb
nuestras vidas. la Caty, la comprensible i incomprensible me-
Si ahora miramos atrás, vemos que realmente, el mòria de la Yolanda, la gran paciència de la
esfuerzo de estos dos años ha valido la pena: to- Dolores i les diàries guerres a la font desapa-
do el tiempo invertido en nuestro futuro no ha reixeran juntament amb altres records, molt
sido en vano. grans i inoblidables, però simplement records
Many years have passed since we first met, years que seran aparcats a la nostra memòria men-
that won’t be forgotten, years full of emotions, tre aquesta s’omplirà de noves experiències
quarrels and expectation. We’ve talked enough que cadascú formarà amb més llibertat.
about the past, let’s not ignore our past, a past A partir d’ara, els nostres camins se separen
full of memories that will help us overcome the però avui no, avui estem aquí tots reunits, or-
adversities that we will have to confront day after gullosos d’haver superat aquests difícils i es-
day. These memories go back to our first school, tressants dos anys de mica en mica.
Hamelin: all those hours playing outside, making I nostàlgia per tot el que deixem enrere i emo-
up terror stories about haunted nuns, the school ció per viure noves experiències són alguns
trips to Cal Candy, the fabulous Santa Cecilia dels sentiments que ara se’ns presenten. Per-
dance festivals. We will never forget our teachers què sí, hi ha camins que ara s’esvaeixen però
back then. d’altres apareixen, camins, que hem de fer
Then came the big change for us, when we sols.
started school here at LAIE. This was the time to MOLTES GRÀCIES!
grow up and get more serious. The moment that
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5. Buenas tardes,
Gracias por compartir con nosotros este día tan importante. Hemos acabado una etapa de
nuestra vida. Y nos ha costado eh...!
Ya hemos estado en esta situación antes, cambio P5-Primaria, Primaria-ESO… pero ahora
es la recta final. No vamos a negarlo, hay miedo. Pero si ellos pudieron, nosotros también.
Damos un paso más adelante, subimos un escalón más, cada vez más alto. Hay quien teme
a las alturas, pero con la ayuda que nos proporcionaremos entre todos, nos lo sacaremos
sin problemas. Además nosotros elegimos qué camino tomar. Cada uno de nosotros to-
mará uno distinto, disolviendo este grupo que es nuestra infancia. Este grupo que ha creci-
do poco a poco, y que nunca olvidaremos. Espero que todos voléis muy alto y sobretodo,
que algún día volváis al nido y nos reencontremos en un futuro.
Podrán hacerse llamar, el abogado Romanov, la empresaria Ursueguia, la ingeniera Ferrero
o la embajadora Muñoz pero todos sabemos que
seguirán siendo el Neke, la Ursu, Vicky y la Muñi.
Pasamos página, empezamos un capítulo nuevo
pero a todos nos ha encantado ser los protagonis-
tas de esta historia. Gracias.
Passem a contar-vos una petita historia:
12 de septiembre, vuelta a la rutina. Unos más
animados que otros pero todos dispuestos a
afrontar el curso. La última etapa de ESO pero no
por ello la menos importante.
Echemos la vista atrás:
Solo un mes de curso y ya estamos preparando la
peli de Halloween. La cosa promete, aunque siem-
pre con imprevistos y contratiempos de última
hora.
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6. Pero ahora podemos decir con todo orgullo que los de cuarto “lo partimo’h y lo petamo’h”
Nos trasladamos al día 25 de marzo, las ganas son incontenibles. A punto de llegar a la
‘bella terra’ de la pizza, de las góndolas y del parmesano. ITALIA.
Una semana que a parte de mostrarnos los rincones más emblemáticos de Italia, sirvió pa-
ra unirnos como grupo. El recuerdo es inmejorable. (Recuerdos al López)
23 d’abril , diada de sant Jordi. La placeta de davant de secretaria semblava les rambles.
Roses i llibres a muntanyes i una magnifica atmosfera a excepció del petit incident incitat
per les noies i dut a terme doncs, pels nois.
Dia 5 de maig, jornada de portes obertes, un dia que sempre porta molts mal de caps però
que acaba tenint uns resultats excepcionals que ens omplen d’orgull per formar part d’-
est centre.
Cal afegir que l’obra Katherine’s diaries va ser tot un èxit i va causar furor.
I ara farem, un be doncs, un homenatge als nostres estimats professors.
Titulito… profes. Tenemos, ¿qué tenemos? Tenemos ¿guerras frías? NOOO! Tenemos a:
-Yolanda Soriano, con sus cerealitos y asterisquitos la historia se hace mas entretenida.
- También tenemos un interesante dúo formado por Sonia e Isabel, que además de caste-
llano nos han enseñado como son las personas: Leire, ¡ETS LA PERA!, Marta eres una
romántica.
-Marrasé vostè ens ha ensenyat que ¡les matemàtiques son fàcils, les persones son compli-
cades ! Cal destacar els sucs de taronja per esmorzar i els llargs viatges de la Patricia a Júpi-
ter.
-Trini, tot i que ha costat al final t’hem sentit parlar en català amb els teus acudits a la ruta.
-Ester: tú nos has enseñado muchos mas valores de los que podríamos haber aprendido
solos.
- Marquina, ding ding dong… educació especial , terra trucant a Dani ( la veu en off, que
calli siusplau) Isabel ets la nineta dels nostres ulls.
-Edu el mejor físico del cole y fuiste un gran tutor. Esperamos que el mundo no se acabe en
el 2012.
-Anna Bravo: has sigut una gran tutora i l’apreciem molt. Gracies per tot.
-Oscar: ¿Que dir de tu? Rock ‘n’ roll a full
-Marta: (Ola) Iceman ha vist la teva cara de perplexitat. Ens has ensenyat molts valors, gra-
cies.
-María: “xiexie”, tus clases de chino nos ayudaran mucho en el futuro.
-Claudi: socials, teatre, pel·lícula i un milió de càstigs col·lectius. Hem après molt amb tu, et
trobarem a faltar.
-Elaine: we hope you have a fantastic holiday. We will always remember your coconut tree
song.
¡Fins aviat!
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7. ME IDENTIFICO COMO UNA PILA
Miguel Gómez Fernández 1 ESO “A”
Entre miles de objetos que existen en el mundo es difícil elegir cuál de ellos es el
más apropiado para mí. Al final he podido elegir uno con cuyas características me
puedo identificar: la pila o la batería.
Una pila, entre otras cosas, se puede recargar, es decir, un día puede estar muy baja
y al día siguiente estar al total de su carga, por lo que me identifico en el sentido
de recargar mi energía de un día para otro.
También me identifico así porque me siento útil para el funcionamiento de las cosas y para ayudar a otras personas que
necesiten de mi energía y conocimientos.
Finalmente, una pila tiene un lado positivo y uno negativo. Yo, como todas las personas, tengo cosas positivas y negati-
vas, las cuales son necesarias para tener o conseguir un equilibrio. De un lado, lo positivo sirve para dar ejemplo, ense-
ñar o ayudar a que el mundo sea mejor. Por otra parte, lo negativo nos ayuda a ver qué cosas podemos mejorar, cam-
biar o incluso eliminar de nuestra vida.
Por todo ello, me gusta identificarme con una pila y recargarme de energía positiva todos los días.
EL ZOO DEL COLE
ALÈX COROMINA BAQUE 1º ESO B
Ahora estoy en el cole pero a mí me encantan los animales y si me pongo a imaginar, nuestro cole se puede comparar con un
zoo.
El jefe del zoo que lo organiza todo es Sònia y su ayudante Marrasé.
Los veterinarios que son los que cuidan a los animales son las secretarias que están por si alguien se encuentra mal y solucionarle
su problema.
Los cuidadores son los que dan de comer a los animales, en el colegio están las cocineras que nos preparan la comida.
Los domadores de los animales son los profesores. Cada profesor enseña a un tipo de un animal:
Los felinos son los que tienen más movilidad y son muy juguetones tienen un domador que se llama Xavi.
A los monos los doma Lourdes ellos son muy hábiles contando con los dedos.
Los pájaros tropicales tienen tres domadoras Dolores, Mireia y Sandy, estos pájaros pueden hablar y
aprender diferentes lenguas.
todos los pájaros del zoo - cole cuentan con Alberto y él les enseña a cantar y a silbar notas de todo
tipo.
Claudi está con los reptiles, estos entienden todo lo que dice de Egipto, Grecia porque tienen mu-
chos años.
Por último, el señor que está vigilando y dando los tickets para entrar es el conserje del cole que se
llama Hamit.
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8. YO SOY UN PETARDO, ES DECIR, SOY
UNA “PETARDA”. Paula Climent Gascón 1ºESO
Si me tengo que identificar con un objeto, sin duda me identifico con un petardo. Puede
parecer extraño pero creo que, el petardo y yo, somos la misma persona. Me identifico
con éste objeto por diversas razones:
Un día exploto como un cohete, es decir, estoy muy enfadada y me salgo de mis casillas
sin entrar en razón ni escuchar lo que me están diciendo; otro día intento hacer algo y no
me sale, es cuando me quemo con la mecha. Hay veces que estoy aburrida y creo que todos los días son iguales, es como tirar
cebollitas de petardo al suelo, siempre petan igual. Hay veces, que día a día, la fastidio con cada pensamiento, cada opinión, cada
acción que hago y me doy cuenta de eso cuando la gente se aparta de mí y me voy quedando sola con mi explosión, como si fue-
ra una traca y la gente se apartara, se tapara las orejas para no oírme y me mirara con cara de susto. Pero, a pesar de todo, lo ma-
lo de mí, me identifico también con el surtido de colores brillantes y formas creativas que salen de una fuente cuando la encien-
des, después de haberte quemado con la mecha, viendo que todo, al final, sale bien y que eso no solo pasa en las películas (el
típico final feliz de siempre). Yo soy un petardo, o una “petarda”.
LA PELOTA Marc Rosales Escuer 1º ESO
Yo me siento identificado con una pelota porque las pelotas
están quietas y cuando las chutas van de golpe rapidísimo, y
yo a veces no soy espabilado y, a veces, soy espabiladísimo.
Cuando no soy espabilado sería cuando alguien no ha chutado
la pelota, es decir, cuando está quieta. Y cuando soy espabi-
ladísimo es cuando alguien ha chutado la pelota y va rapidísi-
ma.
También me pasa lo mismo con la vergüenza. Porque yo, a veces, la verdad no lo sé muy
bien por qué, pero a veces de golpe paso de estar blanquito como siempre a estar rojo co-
mo un tomate. Y como esto me pasa en décimas de segundo pues me siento identificado con
la pelota por lo mismo porque en décimas de segundo pasa de estar parada a ir rapidísima
como cuando alguien la chuta. Y, después, también, de golpe, paso de estar rojo a blanco
muy rápido como si la pelota después de que alguien la chutara de golpe se estallara con-
tra el palo y se parara de repente.
Por estas dos cosas me identifico con las pelotas porque estas dos cosas me pasan muy a
menudo en mi vida cotidiana. Además de estas dos cosas también porque hay muchos tipos
de pelotas y todas diferentes y yo soy un niño que no me gusta copiar a los demás.
¿UNA PUERTA? LAIA ASCASO 1º ESO B
Yo me identifico con una puerta porque siempre estoy abierta a nuevas amistades, concep-
tos…En general, a nuevas cosas.
También, las puertas puedes estar cerradas, que es cuando yo estoy tímida y si otra perso-
na no me abre no soy capaz de expresar mis sentimientos; por ejemplo, cuando se da co-
mienzo a una conversación, nunca soy la primera en hablar, normalmente son los otros,
como la puerta que necesita que la empujen para entrar al interior.
Si la puerta está cerrada, no sabes lo que te puede aguardar detrás de ella, pues así soy yo misteriosa…
Y para acabar, ¿a que una puerta al abrirla puede revelar algo sorprendente que no nos lo imaginábamos? A
veces yo también doy sorpresas.
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9. LA RUED
A ÀLEX MO
NSONÍS 1
º ESO B
Yo me identifico con una rueda porque…
Como todos sabemos, las ruedas se pueden deshinchar, y eso es por una simple razón; necesitan el
apoyo del aire. Sin el aire, las ruedas no pueden hacer su función que en este caso sería mover a los
vehículos.
Yo, a veces no rindo como podría hacerlo; no hago bien las cosas que acostumbro a hacer bien y esto
también tiene una simple razón; me falta el apoyo de mis amigos o de mi familia, es decir, el apoyo
de las personas que me quieren (son como el aire con el que respiro). Sin las personas que me quie-
ren y yo quiero, no rendiría nunca al máximo. En cambio, cuando vuelvo a la normalidad, es porque
siento este apoyo que tanto necesito, que digo, ¡que todos necesitamos!
LIBRO DE CHISTE Paloma del Olmo de Pablos 1ºESO B
Muchos de mis amigos, creen que me parezco muchísimo a un
cuento de chiste, porque siempre les hago reír.
Dicen que en cada momento del día, alguna estupidez sale
de mi boca. O cuando las cosas se ponen difíciles (entre
amigos…), siempre suele haber alguien que anima las cosas
(y me suelen decir, que ese alguien suelo ser yo).
La última razón, por la que me dicen que me parezco a un
cuento de chistes, es cuando estamos en el patio sentadas
sin saber qué hacer, pero mis amigas son listas y lo que
hacen es llamarme, y que es lo que hago yo, pues contar
algún chiste, o hacer bromas… esa soy yo, siempre contenta y dispuesta hacer
que la otra gente lo sea también.
A
ÓN 1º E SO
NI L R AM
CHE
ESTU
Yo me identifico con un estuche porque a veces estoy abierto, es decir, simpático y ama-
ble, y a veces estoy enfadado por alguna cosa que me ha pasado durante el día y estoy
cerrado.
Cuando estoy abierto es fácil que salga la amistad, la simpatía, la amabilidad… y cuando
estoy cerrado, pues eso, estoy cerrado y no estoy para bromas.
A veces soy muy débil y soy muy sensible, como cuando el estuche se rompe pero a veces
soy muy fuerte y no me hago daño ni me pongo sensible.
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10. Me identifico con… LA BOMBILLA INÉS RIERA 1º ESO A
Yo me identifico con una bombilla, porque ambas funcionamos cuando queremos. Solo
soy inteligente cuando quiero y una bombilla solo se enciende cuando quiere. También
porque las dos nos llegará el día en que nos fundiremos y ya no seremos útiles.
También me identifico con una bombilla porque ambas somos del siglo pasado, es decir,
ambas nacimos en siglos anteriores al actual, yo en el XX y la bombilla en el XIX.
Ambas somos un poco cabezotas. Y tambien un poco delicadas. Cuando nos molestan,
ella se rompe y yo me enfado y cuando nos tratan bien ella da luz y yo me porto bien.
MARÍA Y MILEY María Martín 1º ESO A
Yo me identifico cómo “Hannah Montana” porque a parte de que me gusta, también me
parezco un poco a ella. Mirad, primero de todo cuando digo que me gusta, me refiero a tal y
cómo es. A parte de ser cantante, actriz, compositora, bailarina, autora, empresaria y dise-
ñadora de moda, también se la oye bastante por televisión. Bueno, yo de todas estas dones
sólo: canto, hago teatro, a veces me he inventado alguna canción (pero no para ser publica-
da…) A parte lo que me gustaría hacer de mayor es cantar, es decir: ser cantante. Me he estado informando por ahí, y
según lo que me dicen, es que cantar, cómo algunas otras cosas, son muy difíciles de hacerlas bien. Necesitan mucha aten-
ción y mucho esfuerzo para conseguirlas. Pero con eso yo todavía no me desanimado suficiente para…
Desde pequeña siempre me ha gustado hacer teatro, cantar, siempre participaba en todas estas cosas y en eso
que no era mala ¡eh! Pero ahora, con todos los estudios, ya no se qué hacer. Lo tenía muy claro, como Miley Cyrus
(cuando se ponía la peluca rubia, era “Hannah Montana” pero cuando se la quitaba era la niña normal de siempre que
nadie reconocía.) Miley, nació en Tennessee en una granja con sus padres, pero después se fue a vivir a Hollywood, y ahí
encontró la fama. De todas maneras yo pienso, que una persona con tanto éxito (no es mi caso) no puede olvidar seguir su
camino porque es su profesión.
También mis amigas, amigos y familiares, cuándo les veo cantan una canción muy famosa de Hannnah Montana que
saben que a mí me gusta mucho y que me hace reír. Dice: “Tana nana nana, tana nana nana oh yeah, come on! You qot
the best of both Worlds… oh!!! A, y cuando, vienen a visitar mi casa todos dicen: ¿aquí duerme María no? Porque tengo
posters, fotos, todo de Miley y dicen que yo siempre seré su primer fan pero… ¡a lo mejor no!
EL TELEVISOR Maria Sangenís Mateu (1º ESO B)
Yo me identifico con un televisor, pues me gusta bastante hablar con la gente.
Las series de dibujos animados serían cada uno de mis compañeros de clase,
porque hacen muchas travesuras y cosas al igual que los dibujos animados.
Los presentadores de las noticias serían los profesores, ya que ellos son
quienes nos enseñan y gracias a ellos aprendemos.
El presentador de deportes sería Xavi, ya que él es nuestro profesor de Educa-
ción Física, el presentador del tiempo sería Claudi, que es nuestro profesor
de sociales. Si nos pusiéramos a ver "Pelo pico pata" que es un programa de
animales, encontraríamos como presentadora a Trini,
que es nuestra profesora de naturales.
Si cambiamos de canal y ponemos el programa inglés
"Fish & Chips" encontraríamos a Sandy como-
presentadora.
Si nos vamos a TV3 y ponemos "El gran dictat" encon-
tramos a Mireia como presentadora, a Dolores,
la profesora de castellano la encontraríamos presen-
tando "La ruleta de la suerte", Alberto, el profesor
de música podríamos verlo presentando el famoso con-
curso de talentos "Tú sí que vales".
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11. ¿QUÉ SOY? MIRIAM SALA 1º ESO B
Mi madre dice que soy como unas bambas; porque soy ágil, me encanta el depor-
te. Da igual que sean de piel o de tela, de invierno o de verano, peludas o sin pelo.
Son bambas, con las cuales eres ágil, haces deporte.
A veces también soy como una fregona; porque tengo mucho pelo y soy delgada.
Solo hay una diferencia: una es fácil de peinar y la otra no. ¿Sabéis cual es cada
una?
Hay mucha gente que me dice que soy como mi perro, Lola. Solo hay un motivo: nuestras lenguas.
Tengo la lengua más larga que un camaleón. Supongo que la siempre tengo tan larga porque mi ma-
dre dice que cuando era pequeña sacaba la lengua. Incluso a veces dormía con la lengua fuera. Será
por eso que los perros se parecen a sus amos, o podría ser que los amos se parecen a sus perros.
EL CLASIFICADOR CAROLINA SÁNCHEZ CAUZARD 1º ESO A
El objeto al que más me parezco es a un clasificador, porque rengo muchas
cosas almacenadas: recuerdos, pensamientos o momentos vividos que du-
rante toda la vida vas reteniendo en tu mente.
Si algún día el clasificador se desordena es que estás muy estresado o pre-
ocupado, y si pierdes algún recuerdo es que ha desparecido un documento
del clasificador.
El clasificador es muy cambiante, su forma depende de tu personalidad o
de tu estado de ánimo o, evidentemente, cuando crecemos el cambiará con
nosotros.
Depende de tu forma de ser el clasificador estará ordenado o muy desorde-
nado.
Dentro de ti, concretando, más en tu mente, hay un clasificador que va agrupando todos los sueños que has
reunido a lo largo de tu vida, hay dos apartados diferentes: los sueños cumplidos y los sueños no cumplidos
Cuando naces tienes tu clasificador vacío y a medida que vas creciendo lo vas llenando y aunque tengas pro-
blemas y lo desordenes poco a poco vuelve a su orden natural.
LAS PLANTAS ARNAU GONZÁLEZ 1º ESO A
Yo me identifico con las plantas. Cuando llueve me siento a gusto,
cuando hace un buen día estoy más contento y también de mejor
humor. Cuando arrancan una planta, después vuelve a salir otra mu-
cho más fuerte y grande. Es como cuando saco una nota en un examen,
sé que en el próximo me tendré que esforzar más, y así sacar una
mejor nota que en el anterior.
Cuando las plantas van creciendo, y cambiando de color, es lo mismo
para mí, yo también voy creciendo y madurando, aunque no cambie de
color.
Las plantas siempre miran hacia el sol, quiero decir que siempre
las cosas hay que mirarlas por su lado bueno, no por el malo. Las
plantas siempre cercen con otras plantas, yo siempre he estado ro-
deado de amigos, conocidos y gente que me cae bien.
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12. Messages. CLAUDIA ARTALEJO 1 ST ESO
It was a cold winter in Beverly Hills, Selena Coltish, Melanie Stone, Charlotte Blue, Parker
Mason, Ashley Melty, Robin Loos, Chad Stanford and Benet Ice were all in Selena's
house. They were playing with a football in her garden and having a lot of fun! Sud-
denly, Parker felt sick and started to fall on the ground.
-Parker!-Ashley, Robin and Charlotte cried. All the boys and girls surrounded Parker and
started saying things to her:-Parker! Are you ok? Parker! Hey! Somebody phone the hospi-
tal . Come on!
Charlotte took her mobile phone and phoned the hospital. In a minute an ambulance
was carrying Parker inside .
-Poor Parker! Do you think she's dead?-asked Charlotte.
-I don´t think so Charlie , but she was very sick when she left.
They were all very worried.
One day later it was announced that Parker had died in the hospital and that they had
buried her.
-Oh! Poor Parker! I will miss her long brown, straight hair-said Ashley , looking with her gi-
ant brown eyes at a picture of Parker. She touched her brown hair and sighed. Charlotte
sat down next to Ashley and hugged her. Suddenly Selena received a mobile message.
She got her mobile phone and her blue eyes looked at the screen .
-Who is it Sel?-asked Robin-But Selena didn't answer. She just stared at the mobile phone
screen with horror.
-What's happened?!-asked Melanie, Chad, Benet and Charlotte.
-It's a message!-said Selena in a quiet voice-From Parker!
-What!?-asked Charlotte- It's probably from her mother. Let's go and ask her! They all
went to Parker's house and asked their mother where Parker's mobile phone was. Parker's
mother told them that her mobile phone was buried with her and was in her tomb. They
all went to the cemetery and saw that Parker's tomb was not open and that nobody
and that no one could have taken it.
-But...what does the message say?-asked Benet.
-I am not where you think I am…-said Selena quietly.
The End!
11
13. DEADLY LOVE MA
U
S2 A
nd
ARNA
I had to do it. I had to be brave. I had to stab that knife into that pale nude breast. Nothing was
about to stop me. But I couldn't.
I had been brave enough to enter her house. I had been brave enough to knock down the door,
climb up the stairs and ignore that black assistant's stupid yells. I had been brave enough hit her
until she fainted. I had been brave enough to carry her mutilated body and close into the boot of
that robbed van. But now, all that bravery had disappeared, and for a moment, I felt something
different: love.
Love was the force that was stopping me from doing that terrible crime. Instead, I was willing to
kiss those lips and transmit all my love to her. But that moment passed and I didn't feel that any
more.
B
SO
DE
THE CRIME OF THE LL A
R 2N
KU
HAUNTED HOUSE TA
NIT
This is not an invented story; this is a story that occurred in real life. If you are one
of those people that hate scary movies and are scared of everything, this is not a per-
fect story for you to read this is a warning. It all happened like this.
Only 12 days for Halloween. I was lying in bed and thinking of my new house in Lla-
vaneras.
All my family wants to live there. It is a big house and I have a big, big, big bedroom
only, for me. We have a perfect kitchen, a perfect living room, and a perfect toilet
for each-one, a perfect swimming pool, a garden and a beautiful hall and entrance.
This house was perfect but the only problem was our neighbour. He was called
Robert. He always caused trouble because when we bought the plot of land he was
always complaining, and until today, he has always taken photos of our house, day
after day. He is mad, that's for sure, because it's not normal that a neighbour takes
photos of a house that is not of his.
Well, then the day arrived when we were going to live in our house. The only room
that I was spending my day in was my bedroom. We had a beautiful pool but it was
12
14. too cold to go and swim. And then Halloween arrived. Robert was planning to deco-
rate his house as scary as him.
I was planning to celebrate a party and all 2 of ESO were invited. Everybody came to
my party and we were dancing and chatting. My parents were in a luxury restaurant
all night.
I chatted with my friends and I showed them my room. They were amazed at my big
room. Then one of my friends wanted to go to the toilet and I showed her the toilet.
I was chatting with my best friend. We were eating and then the bell rang.
It was Robert, he said that he was trying to sleep. I looked at the clock and it was
midnight. I said that we were celebrating a party and we wanted to dance until the
morning but he was very angry and he said that he would call my parents. But I did-
n't care because all my family hated that man, we didn't care if he was threatening.
Then he went to his house very, very angry.
I asked my best friend where the friend was, who had gone. We went there, we
knocked at the door, but nothing, then we tried to open the door and there wasn't
anybody. It was very strange.
We looked at each other. Then we asked to all the people if anybody had seen her,
but nobody knew where she was. And then, then the boy I was in love which told
said me that the party was awesome but I couldn't hear him and he took my hand
and we went to the garden. He said that the party was awesome and I was feeling
very excited. He told me that in summer he would come to the swimming pool at my
house. I didn't say anything and I couldn't breathe. He was looking at the pool and
something was wrong. There was something in the pool. We went there and we saw
the friend who had been in the toilet. She was dead and all the pool was full of
blood. I shouted and everybody came out to see who was screaming and everybody
shouted. I was very frightened ant then I had me a heart attack. They took me to
hospital and I died. In all the newspapers and on the television was announcing that
2 girls died in Halloween. The entire policeman's were investigating but they didn't
find a clue and years passed. My parents were now living in Alella. The house was in
rented. Nobody bought that house because it was haunted, because my spirit was liv-
ing there and of my friend, of course.
The house was called the Dead house. Nobody went in that house, even at Hallow-
een.
But the neighbour was smiling at the entrance of his house.
In my house I was Both of us were laughing
When I heard something But we stopped
I was drinking tea When we heard some steps
when suddenly some came to frighten me. Coming from behind.
I went to look We turned and saw nothing.
I was horrified I was really scared, my friend also.
And I saw someone with a hock. Suddenly, I was something shinning,
I start to run Shinning like a knife.
When he caught me
He was just my friend
Who was trying to scare me! FRANCESC BARNADAS AND XAVI PUEYO. 3 th B
13
15. Streets are empty, it’s night The story of the headless knight rd
r3 B
lbert Aguila
and A
No light on the streets, it’s cold or F oriach
Salvad
Everybody is at home, its Friday 13th.
The summer went away two
I’m alone and I’m walking Krueger Street. months ago, the happiness
and fun won’t be seen again
as days passed until Hallow-
I hear a noise, it’s terrifying een come, we all thought that
it won’t change the flow. Here
Than i see a shadow, it’s black we are in Halloween night we
all have some guts as every
I start to run, but i fall down. year to go to the house of the headless knigt, knowing that
nothing is going to happen without fear. It was a dark and
moody house. It has been abandoned since the knight died.
Someone touches me, and I scream.
So we decided to go in with nothing but we ran away as we
say a mouse.
The next day I wake up, yes, I’m in a tomb.
Marçal and Alex 3 rd A HAPPY HALLOWEEN! Victor Elvira, Edu Quiroga 3rd ESO B
I was walking down the street and suddenly I heard something behind me. I
On a dark night turned to see what it was and I saw a ghost. I started to run as quickly as I
could but I couldn’t run at all because suddenly I fell dawn. And when the
Alone in the empty street ghost was going to attack me my mother woke me up. It was only a horror
I hear a scream dream then I went to school and I stayed punished until late and when I was
coming to my house I heard a scream ant it started to rain and suddenly I saw
It looks like a dream
Looking side to side
Somebody died.
Walking down the street
I see a pumpkin
Oh! It’s Halloween! Mònica & Paula 3rd A
I feel like somebody
I was all alone at home it was windy and raining when I no-
Is following me.
ticed a window was breaking. OH MY GOD! What can I do?
I see a shadow Phantoms and ghosts are running through!
But nobody is there. I’m going to call a mum. She’ll say I’m a little dumm what
does she want me to do? Its Halloween night and I’m wishing
I close my eyes it goes through.
I open them again.
I’m in a tomb
With a knife on my neck Javi Palacios & Max Navarro 3rd B
I’m dead!
ÀLEX In a lonely little town where kids don’t play, where all the
houses seem to be hunted, where you never know what’s behind
those walls… That’s where he lived a man with no fear, a man
with no friend… He lives alone, he never goes out in the bright
sun. Waiting all year round, just to come out, on Halloween eve,
to hunt little kids while treak or treating.
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16. Mar Martin 4thB A TERRIFYINGLY LOVELY GIRL
She doesn’t really appear in my dreams or nightmares. Nor when I keep wondering
about terrifying things. She just appears suddenly, and it’s a horrible experience.
The same process is repeated each time she appears in my mind. At first I see a red
swing. Suddenly a lovely girl runs to it and sits on it. She’s wearing a green
dress, and as she turns back, I see her horrible face. A strange cold dank feeling runs along my body and I feel terror.
She smiles at me and I feel I can’t escape. I try to scream but I can’t. And suddenly everything turns black and I’m back
to normal life again.
A TERRYFYING MAN Marina Rabinad 4th ESO B
He’s a reserved, cold person. He used to work at a chemistry factory when he was young but he got fired.
Nobody knows exactly what happened because he moved to another country, but now he has returned. He is
about sixty years old, but looks much older. He has breakfast at a small café in town, always dressed strangely.
He wears a black, long coat, a black hat and gloves. People are very scared of him and try not to talk to him be-
cause he answers shouting and with a rough voice. He walks slowly through the streets with a watch that he
never lets go of, between his hands.
DESCRIPTION OF THE TERRIFYING MAN Álvaro Arisó 4 th B
He observes. He is hungry, but he anxiously waits. He is patient, and he knows he has to. He is looking at me, I know it. His eyes
are deeply red, but he is dark. The darkest thing I’ve ever seen. A sickly feeling comes to me. It scares me. I can’t avoid it, it’s un-
conscious. Then, he delivers a disturbing cry. It’s the most horrible noise I’ve ever seen.
He lives in the closet, and disappears during daytime.
He doesn’t want me, nor my things. He wants my nightmares, he feeds on them. He frightens me till I’m asleep, and then he
crawls till he arrives at my bed. He is cold, I can feel it. I close my eyes. I pray nothing happens to me. Every night.
THE HEARTLESS BOSS Martí Jiménez 4th ESO B
Miss Dagger was the boss of a lawyer’s office in London’s city. She was the first to arrive and the last to
leave. Not because of her passion for law, but because of her will to control all her employees. She loved
to keep an eye on them and make them suffer by being impossibly demanding. She was always making
rough comments and exhibiting her cruel sarcasm. Making you feel stupid was her specialty and she
never had doubts or made mistakes. Miss Dagger was self-serving, manipulative and mean. To top it off,
she was obsessively fussy, violent and egocentric. She was against paid holidays and thought they were
a sign of weakness. When she entered the office, she always threw her bison fur coat on her secretary’s
desk. She was the kind of person who went hunting on Sundays and the sweet smell of death stimulated
her power’s hunger.
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17. INTELIGENTE
MIGUEL GÓMEZ 1º ESO A
En un lugar no muy lejano de la ciudad de Alejandría, concretamente en Izbat Lami, más de cien años
atrás, vivía una joven de 16 años de edad, llamada Akila. Ésta vivía feliz con su familia en una casa humil-
de. Sus paredes eran de barro, sus muebles estaban hechos a mano y no tenía más de 25 metros cuadrados.
En este espacio tan reducido, los dos hermanos y la madre de Akila, pasaban poco tiempo al día ya que en
ella sólo comían y dormían, al igual que el padre, de nombre Zaid. Éste era un gran artesano que utilizaba
cañas y juncos del río Nilo para construir los muebles que hacía en la calle, frente a su casa, mientras veía
jugar a sus hijos y también hacía ciertas labores domésticas a su mujer y a su hija mayor Akila.
Toda el área metropolitana de Alejandría sufría una gran crisis, la del 1890. Ésta se produjo ya que hubo
una época en que los arqueólogos no encontraban ningún resto de interés bajo la gran ciudad y alrededores.
Las gentes de Alejandría vivían de los hallazgos arqueológicos encontrados hasta entonces y su comerciali-
zación. Zaid alimentaba a su familia gracias a la venta de objetos de decoración como muebles, botijos y
jarros de barro pintados como lo hacían los hombres prehistóricos, con diferentes pigmentos.
Por desgracia, un día en el cual Zaid fue a recoger cañas y juncos pasó un terrible suceso en la vida de
aquella familia. Era un día lluvioso y el padre de Akila no tenía más remedio que ir a buscar material para
un pedido importante de un cliente. Para ello tenía que caminar unos diez kilómetros para llegar hasta el río
Nilo. Cuando llegó allí empezó a recoger juncos. Las únicas cañas que había estaban detrás de unas male-
zas. Las apartó y… ¡un cocodrilo! Corrió como pudo, pero la ropa que llevaba le hizo cansarse más ya que
se había empapado con la lluvia que había caído en las dos horas y media que había durado el trayecto. El
cocodrilo hambriento atacó a Zaid y éste, a pesar de su lucha, pereció.
Cuando Tabia (así se llamaba la madre), Akila y sus hermanos se enteraron de la mala noticia vieron cómo
un gran problema se les venía encima. ¿Ahora que Zaid había muerto, de dónde podrían sacar el dinero pa-
ra subsistir dentro de una crisis que parecía que no iba a acabar? Todos pensaron y pensaron hasta que al
final, a Tabia, se le ocurrió una brillante idea: “Debemos seguir con lo que padre hacía y para ello necesito
vuestra ayuda, hijos míos.” Todos ellos estuvieron de acuerdo. Akila estaba muy afectada por la muerte de
16
18. su padre así que intentó ayudar todo lo posible a su madre en las tareas de casa. Los otros dos hermanos
llevaban los pedidos a los clientes e iban a coger los materiales que la nueva artesana necesitaba. Tabia no
tenía las manos de una buena artesana pero hacía todo lo posible por hacerlo bien. Había visto trabajar du-
rante años a su marido y algo había aprendido.
Un día, los dos hermanos se fueron hasta el río para coger algunas hojas caídas de palmeras datileras, entre
otras cosas. Mientras estaban cogiendo los materiales, un hombre extranjero, probablemente de Estados
Unidos, les dio un golpecito en la espalda y dijo enfadado: “¿Qué hacéis cogiendo cosas que me pertene-
cen, renacuajos? ¡Son mis tierras! ¡Que no os vuelva a ver por aquí!” Los dos hermanos huyeron a
contárselo a Tabia. Ésta no sabía que esas tierras tenían dueño. El problema era que no les dejaba volver a
coger cosas así que no tuvieron más remedio que pensar en una solución.
Cuando ya escaseaba la comida, a la inteligente Akila le vino a la cabeza una idea magnifica. Una idea que
era justa para todo el mundo. Ella pensó que una persona extranjera no estaba allí por ser sólo el dueño de
esas tierras, sino que debería tener indicios de alguna cosa relacionada con la arqueología y que de ser cier-
ta esta posibilidad les podía sacar a todos de la crisis, ganando grandes cantidades de dinero. A parte de
eso, también pensó que si el norteamericano les dejaba coger materiales de sus tierras, el producto hecho
por las dulces manos de Tabia sería gratis para él. Cuando Akila se lo contó a su madre, dijo que era una
gran idea y que se lo iba a proponer al dueño de esas tierras.
Al día siguiente Tabia se plantó en el mismo sitio donde los dos hermanos dijeron ver a ese hombre. Éste
estaba tumbado en una hamaca vieja bajo una palmera leyendo un libro. Tabia le saludó y dijo: “Hola, soy
la madre de los niños que vinieron hace unos días a por materiales.” El dueño se acordó. Tabia le explicó el
problema y le propuso el trato pensado por Akila. El hombre asintió con la cabeza y le dio las gracias a la
mujer, puesto que sus hijos, al mover hojas y malezas, habían puesto al descubierto una pequeña figura,
posiblemente de origen romano. Conformes con el pacto, comenzaron la búsqueda de restos arqueológicos
de mayor importancia y fue Akila, poco tiempo después, quien descubrió lo que parecía ser una antigua
ciudad de la época de Alejandro Magno.
Gracias a este hallazgo y al pacto, la familia de Akila, cuyo nombre de origen egipcio significa inteligencia,
pudo tirar adelante en un tiempo de vacas flacas y ver cómo la ciudad, poco a poco, salía de la crisis.
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19. Una Navidad inolvidable
María Martín Rafecas 1 ESO A
Había una vez, una familia muy pobre, que tenía una hija. Era diciembre y faltaban dos días para que
viniera “Papa Noel.” Se acercaba la Navidad y los padres cada vez estaban más preocupados, ya que no
tenían dinero para hacer regalos a su querida Gabriela.
Cuando su hija volvía del colegio sus padres le dijeron que estas navidades “Papa Noel” no pasaría por su
casa a dejarle regalos. La niña se quedó boquiabierta, no entendía nada.
Al día siguiente le dijo a su amiga Valeria lo que le habían contado sus papas, entonces Valeria le dijo:
- ¡No puede ser! vamos a hacer una visita al Sr.” Papa Noel”, mañana mismo iremos a su casa.
Al amanecer, las niñas cogieron su trineo y fueron hacía Laponia. Para llegar, tuvieron que atravesar
valles, colinas, montañas con fuertes vientos... A lo lejos vieron una casa muy grande de la cual salía
humo por la chimenea, eso quería decir que allí estaba viviendo alguien. Mientras se estaban acercando a
la casa, oyeron voces muy dulces pero a la vez ruido que parecía venir de una fábrica.
Picaron a la campana y un duende le acompañó hasta dentro de esa gigantesca casa. Las dos niñas se
quedaron sorprendidas al ver tantas máquinas de hacer juguetes con esas personitas tan chiquitas, que
hacían juguetes. Entonces, fue cuando Gabriela preguntó al duende:
-¿Perdone, me podría revelar su nombre? El duende, le respondió, atentamente a su pregunta:
-Hola queridas, soy Pitu, el ayudante de “Papa Noel”.Las dos chicas se quedaron estupefactas al oírlo.
Como ellas querían asegurarse, que “Papa Noel” estaba para explicarles lo sucedido con los padres de
Gabriella, preguntaron por él:
-¿Pitu, podría decirnos dónde está “Papa Noel”? Muy amablemente el duendecillo decidió acompañar a
las niñas a la oficina, ahí es donde él trabaja.
Durante un rato, Gabriella y Valeria explicaron claramente lo ocurrido y él les dijo que los padres de
ella, tenían problemas de trabajo pero que eso no tenía que ver con en que no viniera el “Papa Noel”.
Ellas ya empezaban a entender lo pasado. “Papa Noel” les dijo que sí que vendría pero con una condición:
que guardasen el secreto de que habían viajado hasta Laponia en busca de Noel. El secreto quedó a sal-
vo entre ellos tres.
Cuando era la noche de “Papa Noel”, las niñas dormiditas en sus casas estaban. Al despertarse Gabriella
chilló de alegría al ver que “Papa Noel” había cumplido con su promesa. Ahora sí que los padres no en-
tendían nada, pero al ver que debajo del árbol “Papa Noel” había dejado regalos, su hija dijo muy con-
tenta:
- Sólo os quiero decir una cosa papá y mamá: FELIZ NAVIDAD!!!!!
Y en voz baja mirando al cielo dijo: y a tí también “Papa Noel”.
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20. LLUVIA
Laura González García 1º ESO A
Todo empezó un día muy caluroso de verano. El sol me deslumbraba, pero al
mismo tiempo, el frescor intenso procedente de pequeñas corrientes del mar,
corría por mi cuerpo refrescándome. Estaba gozando entre las olas, subían y
bajaban, provocando un sonido relajante que hacía sentirme a gusto en aquel
lugar desconocido. El tiempo se desvanecía al igual que el brillo del sol, apareciendo y desapareciendo. Sentía que estaba
perdida en medio de la nada. Criaturas extrañas se movían a mi alrededor, sintiéndome observada. También, existía un tipo
de danza producida por varias cintas que se movían al son de las olas y a la vez daban hospitalidad a esas criaturas extra-
ñas llamadas peces.
Tal calor se filtraba en mi cuerpo, haciendo que me sintiera descompuesta. Tan agotador era, que me dormí. Sentía como
mi cuerpo fluía en el aire, me alejada de aquel lugar desconocido hacía otro inexplorado. Una parada brusca me despertó.
Muchas criaturas parecidas a mí, se encontraban en aquel lugar solitario. Ninguna de ellas sabía dónde estaba y cómo había
llegado allí al igual que yo. Conocí a muchos nuevos amigos, todos muy simpáticos.
Un ensordecedor ruido provocó que todos nos juntásemos buscando refugio dónde no lo había, buscando un calor frío. Era
inútil, encontramos el vacío como suelo, cayendo a gran velocidad, nuestras siluetas se desfiguraban, entre lo divertido y
extraño, encontramos una nueva aventura.
La suerte no acompañó a todos, pero todos hicimos una misma labor, abrillantamos y limpiamos rincones de difícil acceso,
borramos cicatrices de la tierra e hicimos desaparecer aquella sed.
MUSANGA, EL NIÑO MASAI Y EL NIÑO BLANCO
Àlex Coromina Baqué 1ESO “B”
Daniel, un niño que vivía en España tenía una vida cómoda como los otros niños de su país:
iba al colegio, tenía amigos, una casa grande, un coche, juguetes y televisión.
Un día Daniel tuvo la oportunidad de ir a África para ver los animales y los Masai en sus po-
blados. Cuando llegó a África, vio el Serengeti por primera vez, son unos prados infinitos con
acacias, hopis y algún poblado masai resaltando en la llanura.
Al día siguiente Daniel se fue a visitar un poblado masai, éste poblado estaba formado por el
jefe, llamado Selemany, y sus ocho esposas. Cada una de las mujeres tenía tres o cuatro ni-
ños.
Las casas de los masai son redondas con una puerta muy pequeña, dos habitaciones y un es-
pacio pequeño que hace de comedor y cocina.
Daniel en lo primero que se fijó fue en un niño más o menos de su altura, parecía simpático,
de ojos marrones, moreno y muy delgado. El niño no sabía inglés y el guía le traducía todo lo
que decía. Por eso Daniel supo que se llamaba Musanga.
Al cabo de un rato ya no hacía falta hablar, solo con los gestos, la mirada y la sonrisa ya se
entendían.
Musanga cogió de la mano al niño blanco y le enseñó sus vacas, las cabras que estaban en la
pastura durante todo el día en el campo.
Musanga le enseñó a Daniel sus costumbres; cómo comían y cómo vivían. Bebían sangre y
leche de la vaca, comían carne de cabra y vaca y tartas de maíz que ellos mismos hacían, solo
comían dos veces al día.
Cuando Daniel se iba a dormir entregó su camiseta de la suerte a Musanga y este se puso muy
19
21. contento.
Al día siguiente, Daniel se levantó justo cuando salía el sol y se fue corriendo al poblado de
su amigo Musanga, cuando lo vio le dio unas galletas y el las repartió entre todos los niños
del poblado. Más tarde Musanga quiso jugar con su nuevo amigo cogió un palo y empezó a
dibujar en la arena, también jugaron a ver quién tiraba la piedra más lejos. Estos eran algu-
nos juegos de los masai.
El tercer día, los dos niños también lo pasaron juntos. Daniel le regalo un lápiz y una goma
pero él no sabía qué era, entonces el niño blanco escribió su nombre en el papel para demos-
trar que era importante escribir e ir a la escuela. Ese mismo día el masai pidió a Sele, su padre
el jefe, poder ir a la escuela para aprender a escribir y hablar inglés.
Daniel había aprendido una lección; él le había dado objetos pero el Masai le había dado co-
sas para mejorar la vida como: conformarte con lo que tienes, tener una sonrisa en la cara,
amar a tu familia y comerte todo lo del plato.
El último día los dos niños se despidieron con mucho cariño pero veía que Musanga estaba
contento, en cambio Daniel se sentía triste.
Más tarde el niño blanco entendió que Musan-
ga estaba contento por lo que había vivido y
no esperaba nada más, pero él estaba triste
porque esperaba algo más en el futuro.
Daniel, tuvo la segunda lección que fue acep-
tar lo que tienes y no desear lo que no tienes.
Los meses pasaron y el Masai iba cada día a la
escuela, hacía diez kilómetros de ir y de volver
tanto si hacia sol como si llovía, quería conse-
guir lo que quería, escribir a su mejor amigo.
Un día Daniel tuvo una gran sorpresa, recibió
un e-mail escrito en inglés de su amigo Musan-
ga.
Los dos niños pudieron continuar su amistad
por Internet y crecer juntos, aunque su raza y
cultura eran muy diferentes.
Laia Ascaso Vidal 1º ESO B
14.09.1985
Querido diario,
Hoy Lucía me ha contado que sus criaturas le han dicho que Agustina es una bruja. Yo le he replicado
que eso que estaba diciendo era muy cruel y que no lo volviera a decir nunca más. No sé si la he conven-
cido. Es una niña especial y rara a la vez. Hoy la he vuelto a encontrar en su rincón otra vez hablando
con seres invisibles. Puede que sea una bruja o algo por el estilo pero sea como sea no le pienso contar
nada a Agustina porque con su influencia, podría ser que quemaran a la pobre niña. Aquí hay la foto de la
niña cuando era un poco más joven:
20
22. 15.09.1985
Querido diario,
¡Lucía ha desaparecido a mediodía! Es terrible y escalofriante a la vez. No ha aparecido a la hora de co-
mer y cuando la he ido a buscar en su rincón no estaba allí. Había indicios de que había estado ese mismo
día. Ha estado lloviendo y el sitio donde normalmente la niña se sienta no estaba tan mojado como el re-
sto. Agustina todavía no ha llegado porque está visitando a sus abuelos. Cuando llegue…
16.09.1985
Querido diario,
Agustina no ha vuelto todavía, lo que me ha dado más tiempo de buscar a Lucía. He estado buscando por
el bosque que está justo al lado del orfanato pero nada. He preguntado a la gente del pueblo si la habían
visto y la mayoría no sabían quién era. Estos payeses no tienen mucha memoria… Pero cuando de verdad
hoy me he asustado ha sido cuando he preguntado a los demás niños y niñas, sin esperanzas, si habían
visto a Lucía y en vez de recibir el no que me esperaba he recibido otras respuestas: “¿Quién es Lucía?”
“¿Perdone, nos está tomando el pelo?” “¿Cómo ha dicho que se llamaba?” “¿Quién?”… Incluso mis
compañeras Eva y Belén no sabían de quién les estaba hablando. Esto empieza a ser preocupante…
17.09.1985
Querido diario,
Hoy ha llegado Agustina y he tenido que ser yo la que le daba la mala noticia, ya que parece que soy la
única que recuerda a Lucía. Para sorpresa mía, la directora del orfanato tampoco recordaba a la pequeña
niña. Esto se me está escapando de las manos. ¿Cómo puede nadie acordarse de ella?
Cuándo les he enseñado la foto todos decían que no la habían visto en su vida. Hay dos opciones:
Que me esté volviendo loca
Que el mundo haya perdido la memoria
La verdad es más probable la primera y eso me asusta.
18.09.1985
Querido diario,
He seguido buscando sin ayuda en los pueblos cercanos y tampoco nadie parece recordarla. La gente me
mira mal ahora, como si cuando me diera la vuelta se me fueran a tirar encima y a llevarme a un médico
por loca. Pero no pierdo la fe, de momento no. La buscaré sola o sin nadie y cuando la encuentre verán
que estaban equivocados. O eso espero.
19.09.1985
Querido diario,
Mala suerte, no hay novedades en el caso de Lucía. ¿Cómo puede ser? No había salido nunca del orfana-
to desde que sus padres la dejaron en la puerta con apenas un año de edad. Y si había salido solo podía
haber sido en las excursiones que hacíamos una vez cada año cuando íbamos al bosque.
20.09.1985
Querido diario,
Sin novedades aparte de que Juan ha cogido la gripe y creo que me la ha pegado. Ya no sé a dónde buscar
a Lucía. Llevo dos días sin comer. Supongo que esto no es bueno.
21.09.1985
Querido diario,
Otro día horrible. Durante un momento me he sentido muy feliz cuando un campesino del pueblo me ha
venido a decir que había encontrado a una niña pero cuando le he enseñado la foto me ha asegurado que
21
23. esa no era. Le he dicho que igualmente la trajera porque si no tenía hogar podía vivir aquí. Después de
una o dos horas a vuelta sin la niña y me ha dicho que era la hija de su vecino.
22.09.1985
Querido diario,
No sé cómo he acabado donde he estado esta mañana. Sentada frente a una de esas brujas que te leen en
el futuro y cosas así. Cuando le he contado lo que me sucedía la bruja ha empezado a gritar: “umbra”
“placerat” “diabolus” “anima” “veneficae” “amissa anima non est requies”
Cuando estaba de vuelta he buscado su significado:
“umbra” que significa: fantasma
“placerat” que significa: espectro
“diabolus” que significa: diablo
“anima” que significa: alma
“veneficae” que significa: bruja
“amissa anima non est requies” que significa: es un alma perdida que no descansa
Supongo que debería preocuparme aunque no entiendo nada.
23.09.1985
Querido diario,
Hoy he ido a visitar el rincón de Lucía y me he dado cuenta de que había algunas inscripciones grabadas
en piedra. Decían: Las criaturas me miran.
Todavía sigo sin encontrarla.
24.09.1985
Querido diario,
La he encontrado. Aunque parezca mentida, al fin la he encontrado. Estaba mirando hacia el bosque por-
que Daniel me preguntaba cuando volveríamos a ir. Estaba allí, entre los árboles mirándome como pi-
diéndome permiso para seguir viviendo allí. He mirado a Daniel. Él no veía a Lucía. Entonces lo he com-
prendido. Puede que fuera un fantasma, un alma, un diablo, un espectro o hasta un alma perdida que no
descansa. Pero aun así seguiría siendo mi Lucía. Y entonces he visto aparecer detrás de ella las criaturas.
Eran una mezcla entre muchísimos animales. Eran indefinibles. Lo único que puedo decir es que eran
inmensamente bellos y que estaban en el lugar que les tocaba. Entonces empecé a pensar que solo podía
ver aquellos fantasmas a los que tuviera aprecio. Aunque eso para mí sigue siendo un misterio.
Le he dicho con la mirada que se podía quedar con sus criaturas. Que podía vivir en el bosque si allí era
feliz. Y en voz alta he dicho
Si necesitas algo yo estaré aquí. Si quieres volver, estás invitada.
Después Daniel me ha mirado como si estuviera totalmente chiflada y se ha echado a correr hacia Eva.
Cuando Eva ha venido, le he contado que tenía mucho aprecio a Daniel aunque él no lo supiera. Al me-
nos, no me mandarán al médico por loca aunque pudieran hacerlo.
25.09.1985
Querido diario,
Aún la hecho de menos. Al menos, ahora vuelvo a hacer vida normal y la gente ya no me mira mal. He
vuelto a tener apetito y estoy mucho más alegre. Agustina ya no me quiere llevar al médico y Eva vuelve
a ser mi amiga.
Todo va bien, de momento.
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24. MARÍA SANGENÍS 1º ESO B
Erase una vez una niña muy espabilada y observadora llamada Linda.Ella siempre obsevaba las
cosas y un día se preguntó:
-La luna y el sol no se llevan bien-dijo.-Cuando el sol sale para despertarnos y alegrarnos el día la
luna se va enseguida,y cuando la luna se empieza a iluminar el sol se apaga y se esconde detrás de la
montaña.¿Qué puede haberles hecho enfadar tanto para que no quieran estar juntos?.
Un día de primavera Linda y su mamá fueron juntas al parque,este estaba lleno de flores,los pája-
ros
cantaban y todos los niños corrían de un lado para otro y gritaban,bajaban por el tobogán y juga-
ban
en la arena a hacer castillos.
A ella le gustaba mucho el columpio.Que bien se estaba,el aire le daba en la cara y cada vez subía
más alto y se empujaba más fuerte.
-¡Mira mamá,llegaré hasta el cielo! -dijo con mucha ilusión,Linda.
A su mamá le encantaba verla feliz y sonreír,pero cuando el sol empezó a esconderse detrás de las
altas montañas y el aire se hizo más fresco,su mamá vio que Linda había dejado de columpiarse y
miraba cómo se escondia el sol apenada.Su mamá se acercó a Linda y le dijo:-¿Qué te pasa,Linda?
¿Te has mareado por columpiarte tan alto?
-¿Por qué el sol y la luna no están en el cielo juntos,mami?-preguntó Linda con cara de tristeza.-Tú
siempre me dices que no tenemos que estar enfadados y ellos deben de estarlo siempre.
-No,cariño-respondió su mamá.-Eso tiene una explicación bien fácil que ahora mismo te voy a con-
tar y no tiene nada que ver con los enfados.¿Vienes conmigo y te lo cuento?
-De acuerdo,vamos y nos sentamos en la hierba debajo de aquel árbol y me lo explicas.
Las dos juntas se dirijieron hacia la hierba y se tumbaron mirando al sol que cada vez estaba más
bajo y menos caluroso.
La mamá empezó diciendole:
-El sol y la luna son amigos,Linda,y lo han sido siempre.Pero ¿sabes una cosa? Ellos están en el cielo
para hacer su trabajo.
-¿Su trabajo?-preguntó Linda muy,muy intrigada.
Claro, Linda.¿Cómo ibas a saber que ha llegado la hora de irte a dormir?
Cuando hayas descansado toda la noche volverá a salir el sol y entonces sabrás que ha llegado la
hora de levantarte.Mira qué redondito y alegre está el sol.Y mira,Linda la luna empieza a iluminar-
23
25. se por allí detrás.También tiene la cara sonriente,parece que los dos se saludan.La mamá dijo:
-Yo creo que los dos son muy buenos amigos.
Mira Linda, el sol se está escondiendo pero parece que haga chispitas de saludo a la luna ,mientras
ella empieza a iluminarse y a enseñar su carita sonriente.
-¿Sabes una cosa,mami?
-Dime,Linda.
-Creo que tienes razón. La luna y el sol, no pueden estar juntos en el cielo porque si no, no sabría-
mos si es hora de despertarse o irse a dormir y todo sería muy complicado de saber.
Es mejor que estén como están,que hacen muy bien su trabajo.
-Anda. Vamos a casa,Linda.
-Si,por que ¿sabes una cosa mami?
-Dime,Linda.
-Creo que estoy escuchando a la luna susurrarme que pronto debo irme a dormir para mañana po-
der madrugar para ir a la escuela.-dijo muy bajito,porque estaba muy cansada ya.
-¡Qué bien hacen su trabajo el sol y la luna,mamá!Me alegra mucho saber que sí son amigos,mamá.
Entonces como empezaban a tener hambre y hacía frío, se marcharon a su casa cogidas de la mano.
Cuando llegaron a casa Linda estaba tan contenta de saber la historia de la luna y el sol,que mien-
tras cenaban se la contó a su papá.
Su papá le dijo:
-Esta historia es muy bonita y estoy convencido que si se la cuentas a tu profesora y a tus compañe-
ros de clase les gustará tanto como nos ha gustado a tí y a mí.
-¿Tu crees?
-Claro,es una historia muy bonita de saber.
Cuando subió a su habitación una voz muy dulce le dijo:
-Buenas noches, Linda.
Linda supo que esa voz no podía ser de nadie más que la luna,así que abrió la ventana y le dijo bue-
nas noches con un gran abrazo.
24
27. LA NADADORA QUE QUERIA SER OLÍMPICA
MIREIA AMIGÓ 2º ESO A
En un pueblo del Maresme llamado Argentona vivía una niña llamada Abril. Su padre era arquitecto y
había construido una casa grande en la montaña, donde vivía toda la familia. Eran el matrimonio con
tres hijos (Abril, Guillem y Ariadna la más pequeñita) y un perro faldero.
Toda la familia eran deportistas, cada uno en su especialidad. La madre jugaba a tenis los domingos, el
padre salía en bicicleta muy a menudo, a Guillem le encantaba jugar al fútbol, Ariadna hacía ballet y
Abril, nuestra protagonista, tenía pasión por la natación sincronizada.
En el colegio, cuando abril era pequeña tenía una amiga que le había explicado lo bonito de ese tipo de
natación, de las figuras que hacían en el agua, los maquillajes, los trajes de baño tan sofisticados, la
música, la perfección…
A Abril siempre le había gustado el agua, sea del mar o piscina.
Al poco de nacer, su madre ya la había apuntado a un curso de natación de madres-hijas y las profeso-
ras siempre se admiraban de lo bien que lo hacía la niña, no tenía miedo y se zambullía a cada momento.
Cuando cumplió los ocho años le pidió a su madre que, por favor, la llevara a Mataró a probar las clases
de natación sincronizada.
La madre que andaba siempre muy ajetreada con el trabajo y los niños al final accedió a llevarla para
probar.
Abril se dio cuenta de que mientras practicaba ese deporte no pensaba en nada más, como si en su ca-
beza no existiera otro pensamiento que en hacerlo cada vez mejor. No sentía ni cansancio.
Su necesidad de practicar fue cada vez mayor , asistía cinco veces a la semana a practicar. A veces
hacía figuras individuales, otras hacía figuras en grupo, por ejemplo una flor, un corazón…
El día más emocionante de su vida hasta ese momento, llegó cuando la profesora les pasó un dvd de una
campeona olímpica de natación sincronizada, fue impresionante. Abril decidió que ese sería su destino.
Al llegar a casa lo comentó a sus padres que ella quería llegar a ser nadadora olímpica y a partir de ese
momento quería entrenarse para las próximas olimpiadas. Sus padres quedaron muy asombrados. Pero
pensaron que no podían negarle ese sueño a su hija y que podía ser a experiencia.
La matricularon en una escuela especial, después de pasar muchas pruebas físicas, de concentración, re-
sistencia…
Desde el mismo instante que Abril empezó a asistir a ese colegio tuvo una única obsesión: ganar las olim-
piadas.
La lucha fue dura y la competencia bestial. Cada día entrenaba
Horas de gimnasia y en el agua. El resto del día lo dedicaba a estudiar.
Al acercarse las olimpiadas de Pekín, Abril era la clara favorita en figuras en el agua, cuando aparecía
en la piscina con su moño, tan estirado, su maquillaje tan extremado y su traje de baño que envolvía su
esbelta figura era de impresión.
Llegó el día. Las olimpiadas. Los nervios estaban a flor de piel, Abril lo único que hacía era rezar para
llevarse la medalla de oro.
Llegó su turno y los nervios le jugaron una mala pasada…
Era su primera vez en las olimpiadas. Ganaron las participantes de China. Abril no tuvo medalla.
Su decepción fue muy grande! pero gracias a su familia pudo superar el trance. Al final Abril siguió en-
sayando para las próximas, aunque esta vez con más calma y se dio cuenta de que en la vida no todo era
vivir con la obsesión de ganar y ser siempre la mejor. Lección de vida.
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28. LA PRIMERA FLOR DE PRIMAVERA
MARÍA ROMERO 2º ESO B
Esa noche estaba andando por el prado y de repente vi una flor, era
blanca y resplandecía en medio de la noche.
Primero pensé que eran imaginaciones, pero cuando la toqué supe que el
invierno había acabado.
Me fui a casa corriendo y saltando para decírselo a mis padres. Cuando
llegué, la casa estaba llena de fuego. Sin pensármelo entré y saqué a
mis padres y a mis hermanos a fuera.
Mis padres y mi hermano de seis años se salvaron pero mi hermano peque-
ño de un año se murió.
Esa flor de primavera se convirtió en un desagradable infierno y dentro
tenía un recuerdo horrible.
Al cabo de un mes la casa ya estaba reconstruida gracias al esfuerzo de
mis padres y nuestro, pero nuestras vidas no cambiaron a mejor, porque
en el patio estaba enterrado mi hermano. ¿Cómo un niño tan pequeño pue-
de morir? Me preguntaba yo todos los días.
Pasaron los meses y volvió a ser primavera. Esa noche me fui al prado y
de repente vi que la flor que había salido, esa horrible noche, este
año todavía no había salido.
Me puse a llorar y de mis lágrimas salió la flor tan resplandeciente
como siempre.
De mi boca salió una sonrisa, pero por dentro estaba muerta de miedo
por si ocurría lo mismo que el año anterior. Corrí hacía mi casa pero
algo me detuvo los pies y caí al suelo. Al gírame vi que de la flor
había salido mi hermanito.
Me asusté, pero al rato lo cogí en brazos y fuimos a casa saltando y
corriendo.
¡Ahora somos muy felices! Cada primavera vamos a visitar a la flor y
como una tradición llevamos una regadera llena de agua para bendecir
esa flor, que salvó la vida de mi hermano Jorge
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29. ¡VAYA LÍO!
CARLOS APARICIO 3º ESO B
Como cada día Robert llegó del instituto, cogió unas galletas y su ordenador y em-
pezó a introducir números en una tabla de Excel como si fuera un crucigrama gigan-
te, cada día ponía números siguiendo un criterio personal, hasta que llegó a un pun-
to que empezó a mezclar esos números con letras, de las cuales la mayoría eran ini-
ciales de palabras que habían significado algo en su vida personal, desde la inicial de
su nombre hasta la inicial de la marca de su ordenador, todo era un juego para él.
Así pasaba los días y horas, hasta que un día mientras combinaba los números y le-
tras el ordenador empezó a hacer combinaciones, de izquierda a derecha, de arriba
abajo, Robert asombrado pensó que el ordenador se había vuelto loco, hasta que se
bloqueó y paró en una fila con diez números y cinco letras combinados entre sí, él
anotó estos datos y los guardó.
Robert seguía jugando y jugando y cada dos o tres días el ordenador hacia lo mismo,
la pantalla se volvía loca los números y letras empezaban a bailar hasta que se para-
ban y salía una combinación que Robert escribía y las guardaba.
Uno de los días se quedó en cama porque tenía fiebre y no fue al instituto, ese día
decidió poner en pantalla todas las combinaciones que había guardado y de repente
salió una clave para entrar en una zona de seguridad, lo que no sabía él que esa zo-
na de seguridad era el acceso para lanzar misiles desde el Pentágono.
Robert pasó dos días en su casa y al tercero salió a la calle para ir al instituto, notó
que en la calle había gente que habitualmente no estaba, la mayoría trajeados y
otros con vestimentas más informales preguntando a los vecinos si habían visto al-
guien nuevo viviendo por los alrededores.
Robert no le dio mucha importancia y al llegar a clase, el profesor preguntó a los
alumnos si habían visto las noticias en la televisión, todos afirmaron menos Robert
que comentó que al estar enfermo no había visto nada, y sus compañeros lo miraron
con cara de asombro comentándole que estaban en alerta ya que alguien había en-
trado en la zona de acceso del Pentágono, justo en la zona donde se lanzan los misi-
les y que sí alguien coordinaba una serie de combinaciones podía crear un catástro-
fe mundial.
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30. Robert sabía que él era el culpable, con las combinaciones del ordenador que escri-
bió, supo que había abierto una cadena de imprevisibles acontecimientos difíciles de
dominar.
Se quedó bloqueado por momentos, no hablaba, sudaba muchísimo, tanto que que el
profesor lo mandó otra vez para su casa, pensando que aún no estaba curado.
Cuando Robert llegó a su casa, parecía que había una fiesta de la gente que había en
su salón, sus padres y hermana estaban sentados en el sofá sin pestañear, y los hom-
bre que por la mañana estaban en la calle, todos, completamente todos, estaban en
el salón.
Su padre intentó preguntarle si él sabía el motivo por el que lo venían a buscar es-
tos señores, pero no le dio tiempo a responder, entre tres personas lo cogieron y le
obligaron hablar, no sabía qué decir, intentaba explicarles pero todo el mundo esta-
ba muy nervioso, ya que sí tres de las combinaciones coincidían las tres seguidas se
pondrían en marcha el lanzamientos de misiles a diferentes partes del mundo.
Por suerte, llegaron a tiempo, entraron en la habitación de Robert y el ordenador
estaba funcionado y combinando todos los números y letras que él había guardado,
el problema era que no podían parar el ordenador, no respondía, quedaba un minu-
to para que los misiles se lanzaran automáticamente, todo eran empujones, gritos,
mucho nerviosismo, ni Robert ni los científicos que allí estaban sabían cómo para el
ordenador. El perro de Robert no paraba de ladrar y saltar, hasta que de un bote
fue a parar encima del teclado y no se sabe qué tecla pisó con sus patas que a falta
de cinco segundos se paró todo el sistema.
Por suerte, todo fue un gran susto, y el único que resolvió el problema fue su perro.
La historia de un diario secreto
MARC OLMEDO 3º ESO B
Lo escribió, y entonces, supo que había abierto una cadena de “imprevisibles”
acontecimientos difíciles de dominar.
Era una familia alemana constituida por los padres; Carlos y Clara, y sus dos hijos; Bryan y
Lea. Bryan era un chico de 13 años muy guapo y bastante alto, era una persona bastante
aplicada en los estudios, aunque siempre tenía un rato libre, que lo disfrutaba jugando con
su videoconsola. Su hermana Lea, de 21 años, también muy guapa, no tan alta como su her-
mano, y menos aplicada, aunque estaba a punto de obtener el título de Química en la Univer-
sidad de Berlín.
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31. Sus vidas eran sencillas, como las de cualquier otra familia Berlinesa. Un día, Bryan se puso
a buscar un juego de su videoconsola (su hermana disfrutaba escondiéndoselos), cuando un
viejo libro le llamó la atención, estaba lleno de polvo y hacía falta una llave para abrirlo. Se
preguntó que debía ser aquel peculiar bloque de papeles llamado “secretos”, pero en ese
justo momento se dio cuenta que lo que él llamaba bloque de papeles, era un diario. – ¿Pero
de quién? Pensó el joven chico.
Pasaron las horas y la búsqueda de la llave que abriría el diario, se iba haciendo más agota-
dora, miró el reloj, eran las tres de la mañana. Bryan al final se acostó. Pasados varios días,
Bryan encontró al fin la llave en un compartimento secreto que su hermana Lea tenía en su
escritorio…. ¡Qué raro! –pensó, ¿Lea tiene la llave? Bastante nervioso e impaciente, el chico
la hizo girar hasta que el candado se abrió.
Bryan estaba muy excitado, y con el diario abierto entre sus manos, empezó a leer. Más de
la mitad de las páginas estaban en blanco. Fue pasando páginas y más páginas, hasta con-
firmar sus sospechas, sin duda, ese diario era de su querida hermana Lea. No podía parar de
leer, así que a las pocas horas ya había llegado al final, pero que raro, la última página, no
era como las otras, estaba compuesta por una clase de letras muy raras que no se corres-
pondían con ningún tipo de signos o lengua que le resultaran familiares, así que se decidió a
investigar en internet.
Buscó durante días enteros hasta que al final, dio con lo que estaba buscando. Era
una tabla de equivalencias entre esos signos tan raros y el alfabeto alemán. Empezó
a descifrar lo que ponía en ese jeroglífico, y antes de acabar, ya tenía consciencia
de ello. Lo escribió, y entonces, supo que había abierto una cadena de
“imprevisibles” acontecimientos difíciles de dominar.
Logró descifrar un nombre, una fecha y un lugar: Bryan, trece de julio de 1990, hos-
pital de Kopenik.
En seguida se dio cuenta de que esos sucesos eran reales y hacían referencia a él.
Al pie de la página de nuevo aparecían signos que una vez traducidos eran tan solo
dos palabras: “Proyecto Corceguer”.
Estaba totalmente desconcertado, no entendía el significado de todo eso, así que
optó por la vía más directa preguntándole sobre el tema a la propietaria del diario.
Al llegar a la habitación de Lea, Bryan llamó a la puerta, pero no obtuvo respuesta.
Insistió durante un tiempo y nada. Bajó deprisa las escaleras hasta llegar a la coci-
na, donde su madre preparaba la cena.
–Mamá, ¿dónde está Lea?
-Tu hermana ha salido a dar una vuelta con sus amigas, cenará en casa de Frieda,
así que llegará tarde. ¿Sucede algo Bryan?
-Nada, mamá, nada.
A Bryan no le quedó más remedio que irse a dormir sin hablar con ella, pero no pod-
ía conciliar el sueño dándole vueltas a todo ese asunto del diario y su hermana. Al
día siguiente, lo primero que hizo fue dirigirse a la habitación de Lea y sin ningún ti-
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32. po de miramiento abrió la puerta y entró. Esto alteró mucho a Lea dejándola descon-
certada, ya que su hermano era una persona educada que jamás entraría sin llamar.
¿Qué sucede Brya?, ¿no te han enseñado a llamar a las puertas? o es que acaso no
sabes leer….
En su puerta había rotulado “Erst nach Aufforderungra” “llama para entrar”. Bryan se
disculpó y le dijo que tenía que hablar con ella urgentemente. Lea más calmada ac-
cedió y los dos hermanos se sentaron al pie de la cama para charlar.
Bryan, todavía muy nervioso, empezó a explicarle los descubrimientos que había
hecho durante las últimas semanas, le pidió una explicación razonable para todo
aquello ya que pensaba que su hermana tenía la clave de todo. Sin embargo, Lea ne-
gaba una y otra vez saber de qué le estaba hablando. Su hermano continuaba con su
interrogatorio presionándola cada vez más, hasta que hermana no pudo aguantar la
presión y le confesó.
-Está bien- dijo Lea – No recuerdo muy bien cÓmo sucedió, porque yo era muy pe-
queña. Cuando te trajeron a casa parecías un niño normal, pero cuando cumpliste
un año, hablabas y caminabas, a los tres ya leías y tocabas el piano. Nuestros pa-
dres no daban crédito a lo que veían, así que consultaron con varios médicos. Te lle-
varon al hospital Kopenik y te tuvieron allí durante un año para observar tu evolu-
ción. Cuando volviste, eras un niño normal, como cualquier otro. Jamás se ha habla-
do en casa del año que estuviste fuera, solo sé que guardado bajo llave hay un dossier
“Proyecto Corceguer”. De verdad Bryan, no te puedo contar nada más; lo siento.
Bip, bip, bip ….. Bryan abrió los ojos, observó a su alrededor todo era blanco y lumi-
noso, no sabía dónde estaba ni que le había pasado. A los pocos minutos entró un
hombre vestido de blanco, se acercó a él
rápidamente y Bryan pudo leer en el bolsillo
de la bata “Kopenik”. Sintió un escalofrío
que recorría todo su cuerpo, no comprendía
qué estaba sucediendo. Entonces entró una
guapa muchacha, Bryan creyó reconocer en
ella a Lea, su hermana, sin embargo su su-
puesta hermana, le dijo algo al caballero de
blanco y salió de la habitación.
-Me debo estar volviendo loco- pensó; y vol-
vió a cerrar los ojos.
Bryan nunca más volvió a saber en qué rea-
lidad vivía… Y tú, ¿lo sabes?
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33. POESIA
Marina Llobregat 2n Batxillerat
SENTIMENT MUSICLAL
Impalpable fregament.
Cau. Lentament Tremolor relaxada
Seca llàgrima de la ment Lleugera vibració
Llum obscura, un aplaudiment
La reverència de l’agraïment De sobte, gran buit
Etern silenci
Temps. Molt de temps
Llunya, fràgil, inexistent El perfum de la música
Hores, minuts i segons impregna els dits
de plàcid patiment. d’un silenciós olor sonor.
M’assec prudentment La melodia flueix
davant l’instrument. mentre s’amaga
Vestit negre de brillantor argent entre l’harmonia del vent.
esquitxat de neu ardent.
I després de tot
Tants cops fregant el triomf Allà estava jo.
Tants cops caient en el fracàs Triomf eufòric
Tantes esperances perdudes Màxima satisfacció
davant la dolça veritat.
Cau. Lentament
Les mans s’eleven Seca llàgrima de la ment
sobre el buit immens Llum obscura, un aplaudiment
soles entre la multitud La reverència de l’agraïment
dels flocs de neu.
Sobtadament
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34. Gemma Urrutia 2n batxillerat
AMADA GAIA
Albert Montes 1er batxillerat
AMOR INCOMPRENSIBLE
Desitjar, estimar i odiar Estimada Gaia, avui et demano perdó
i mai no poder parar Et demano perdó per no haver-te escoltat
Et demano perdó per haver-te maltractat
Et demano perdó per haver-te ignorat
Esforç, dolor i amor
i una constant superació Estimada Gaia, avui vull tornar-te a conèixer
Vull tornar a conèixer els teus cels diàfans
Vull tornar a conèixer els teus mars nets
Sentiment que et permet, Vull tomar a conèixer els teus boscos infinits
expressar-te sense veu,
Estimada Gaia, no sé si encara hi som a temps
mostrar allò que és teu, Si estem a temps de refer el nostre amor
fer-ne d’una idea un fet. Si estem a temps d'un futur per als nostres fills
Si estem a temps .... Estimada Gaia
Desitjar tirar la tovallola
després de no tenir lliure ni una hora,
però pensar com sento el que ara?
I no trobar res comparable. Nit d‘estiu
Tant de bó mai no hagués començat. Mar Martín 4t
Tant de bó no me’n hagués enamorat.
Però ja no hi ha marxa enrere,
Brisa suau, sorra tova,
un cop és fet, fet es queda.
I una lluna plena que acabarà sent nova.
No poder sense això viure
Cançons alegres cantades
i no entendre el propi somriure.
per no se sap quantes veus desafinades,
Vida feta d’incoherències,
i acompanyades, sempre,
que marquen les diferencies;
pel xiuxiueig de les ones,
entre aquella vida avorrida
que xarrupen suaument amb el so
i aquella lliure i tant sentida
d'unes cordes vestides amb
roba mullada i pinçada.
Brisa suau, sorra tova,
I una lluna plena que acabarà sent nova.
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35. LA TEORIA DE LA POESIA LES CLASSES
Adriana Jáudenas…. 4t
Laura Muñoz 4t
Escriure una poesia Estic asseguda a tercera fila
Això és el que he de fer Sento al professor parlar de lluny.
Bé doncs, escriure sobre el dia a dia
M'he de posar les piles
sobre l'amor o sobre la fe
Si no vull suspendre al juny.
És un poema, no?
He d'expressar els meus sentiments Ara toca fer exercicis,
he d'omplir un parell de versos Oh Déu meu! Em moriré
i arribar al cor de la gent. Doncs són tants els sacrificis
Que a l'escola he de fer.
I per a més professionalitat
alguns recursos hauré d'utilitzar:
anàfora, epítet, comparació Però tot això he de fer
metàfora, paradoxa i al·literació. Si no de gran al carrer viure
Així que més treballar
La rima, pot ser I no tant rondinar.
assonant o consonant
i si veus que no et queda bé,
també pots deixar-la estar.
I si al final la poesia et surt una mica estranya
tu només digues "és abstracta".
Tothom sorprès et dirà "oh tens un do" SANT JORDI, LA PRINCESA I EL DRAC
Però tu saps que no tenen raó Ana Montes 3r ESO
Doncs és sabent la teoria
que es fa la bona poesia. Sant Jordi arriba
corre un cavaller,
amb la seva llança
Eugènia Valero 4t ESO travessa el carrer.
Ja veu la princesa
Si vols et dic un secret que el drac vol menjar,
i si us plau, guarda-me'l ximplet si no es dóna pressa
ella morirà.
perquè necessito un amic
per poder explicar-li complet. Li clava la llança,
Escolta'm bé que no t'ho repetiré. cau escalabrat;
Demà llevat al vespre la pobra princesa,
i mira per la finestra, visca, s'ha salvat!
veuràs un preciós cavall
La rosa creixia,
amb el que trobaràs la felicitat. Sant Jordi l'ha agafat
Però vigila com hi puges i a la princesa
perquè si comences malament ja li ha regalat.
et perseguirà eternament.
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36. Dolç Plany Quatribarrat DE LA NIT AL DIA
Arnau Mas 2n Eso A Pablo Grau 2n Batxillerat
Dolç plany quatribarrat, Sota la pluja d’abril la terra creix,
que sa bandera amunt enlaira. Immaculada l’aigua camina,
Com ocell de pres vol, Buscant el mar de manera serpentina,
com cor arrebatat. Com un arbre famèlic estirant l'eix.
Ales roges baten enèrgiques,
però en va.
Corren tremolosos darrere la lluna,
L’estaca és massa forta, La guineu i l'òliba en línia fina,
l’estaca no caurà. Els núvols floten com negra farina,
I el vent acompanya a la lluna bruna.
Però ve temps d’estar alerta,
ve temps de sembrar, L'alba tímida apareix oportuna,
i defensar la terra. Acomiadant la nit amb molta tristesa,
La collita serà bona,
Intentant, inútilment, cercar consol.
el temps ens ho demostrarà.
Anem-hi tots, Les aus canten a la nova fortuna,
sota el mateix estandard, Per tal d’aprofitar la calidesa,
diu que diuen: I la sobtada resurrecció del Sol.
“la unió fa la força”
per vèncer encara no és tard!
LA LLUM DE LA LLUNA
Àxel
La llum de la lluna
fa dolç el nostre bosc, Al matí, tots els petits insectes del bosc
tant com una pruna ja mouen les ales ràpidament
i un nadó en un bressol De sobte, el bosc sembla que es faci gran,
amb felicitat que du contínuament.
I el perfum de les roses
fa una olor encantant, I quan la nit ja ha arribat,
i els fruits de les magnòlies tot el bosc ja ha jugat
tenen un color llampant I la llum de la lluna torna
durant tota l'estona.
Les copes dels arbres I el bosc s'ha encongit,
comencen a ballar, i se n'ha anat cap al llit
amb el moviment de les fulles
fa a tothom relaxar.
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