Trabajo final

1. “Construyendo una
Adolescencia Saludable”
Área:
Educación para la Salud
Responsable:
Hugo Ernesto Coria

2. Destinatarios: 9º 6º Colegio del
Centenario
Santiago del Estero

3. Objetivos
Fortalecer el proceso de participación y el
buen uso de las redes sociales al aula.
 Promover la práctica de los estilos de vida
saludables a través de las nuevas
tecnologías.
Promover el trabajo colaborativo entre
pares a partir de sus propias experiencias
con las tecnología.
Obtener una visión integral de la situación
de salud del colegio del centenario.

4. Descripción
Las redes sociales se han convertido en una especie de elemento
comunicador de los/as adolescentes, quienes se apropiaron de ella
modificando el modo de relacionarse entre ellos transformando los limites
entre lo publico y lo privado. Así también se convirtió en una herramienta
para el aula. En la actualidad cada vez más docentes proponen trabajar con
ellas con resultados favorables. Para integrar la asignatura Educación para
la Salud y las redes sociales (facebook) en el presente proyecto escolar se
propone que los aprehendientes traten de sintetizar las clases teóricas en
un power point utilizando para su presentación la aplicación Prezi y
slideshare como así también realizar un trabajo final que será de
aproximación a un diagnostico participativo en salud.
 “Adolescencia desde la perspectiva integral de Educación para la Salud”
 “Estilos de vida saludables”
 “La construcción de la autoestima en la adolescencia”
 “La importancia de la comunicación asertiva en la convivencia escolar”
 “Toma de decisiones responsables en relación a los estilos de vida
saludables”
 “Proyecto de vida y estilos de vida saludables en la adolescencia”
 “Alimentación y Nutrición Saludable”
 Como realizar un diagnostico participativos en salud.

5. Estrategias de
implementación
La estrategia que se utilizara sera la
creación de un grupo cerrado en la red
social facebook (Educación para la Salud)
en donde los alumnos deberán enviar su
solicitud y esperar ser aceptados para
luego comenzar a publicar semanalmente
en grupos de no mas 5 integrantes sus
respectivos trabajos. El mismo estará
administrado por el docente a cargo.

6. Estrategias de
implementación
La estrategia que se utilizara será que los
alumnos publiquen semanalmente sus
trabajos en el grupo cerrado Educación
para la Salud, utilizando las aplicaciones
Prezi y slideshare para su presentación. Las
mismas serán administradas por los
alumnos.

8. Tiempo
Agosto – Noviembre
Semanalmente la asignatura tiene 160
minutos o sea 2 veces por semana. Martes
80 minutos y viernes 80 minutos.

9. Primera Etapa
•Se formaran los grupos de trabajo no mas de
5 integrantes. 2 semana
•Se tendrán que unir al grupo Educación para
la Salud. 3 semana
• Realizar cada semana un breve trabajo de
las clases teóricas. 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 semana
•Socializar en clase los trabajos alternando
los miembros de cada grupo. 5, 6, 7, 8, 9, 10
semana
• Tiempo 10 Semanas.

10. Segunda Etapa
• Teoría como realizar un diagnostico
participativo en Salud. 1 Semana
• Guía del trabajo final. 2 Semana
•Consultas de dudas sobre el trabajo final. 3,
4 Semana
•Correcciones de los trabajos 5 semana.
• Defensa de los trabajos 6 semana.
•Tiempo 6 Semanas.

11. Actividades
Deberán unirse al grupo Educación para
la Salud.
Se deberá realizar un Power Point de
cada clase teórica.
Se deberá realizar un trabajo final.
Para la presentación de cada trabajo se
utilizara la aplicación slideshare
publicando los mismos en el grupo
cerrado de facebook EPS.

12. Criterios de Evaluación
Por tratarse se una signatura que prepara el
terreno para la realización de una
aproximación de un diagnostico institucional
de salud se establecen los siguientes
criterios.
Dominio teórico de las temáticas
desarrolladas a presentar.
Habilidad para establecer relaciones
interpersonales armónicas .
Calidad de participación grupal en la red

13. Criterios de Evaluación
 Habilidad para establecer relaciones
interpersonales armónicas .
Calidad de participación grupal en la red
social.
 Colaboración a los demás grupos
mediante sugerencias en clase.
Exposición y creatividad de los trabajos.

14. Evaluación
Las evaluaciones serán de carácter
procesual e integradora. Las mismas se
llevaran a cabo en fechas previstas, según
las necesidades y las características de la
signaturas y el proceso de formación de los
estudiantes. El proceso evaluador
comprenderá las siguientes instancias.
 Trabajos presentados en tiempo y formas.
 Un coloquio integrador al finalizar el
desarrollo de la asignatura.

15. Seguridad
Se creara un grupo cerrado ( Educación
para Salud).
Evitar exponer datos personales en los
trabajos publicados (DNI, Domicilio, Teléfono,
Correo Electrónico )
Seguir normas establecida para la
publicación de los trabajos:
 No publicar fotos y videos de los
integrantes.

16. Seguridad
 No seguir enlaces o link sospechosos.
 Denunciar cualquier situación de acoso.
 Para la Publicación de los trabajos es
requisito poner Nombre y Apellidos.

17. Reflexión Final
Las redes sociales han ganado terreno en
el ámbito escolar por lo tanto la
asignatura Educación para la Salud se
lanza a explorar esta nueva relación con
las nuevas tecnologías que demandan al
docente un nuevo rol a cumplir.