Bulimia y anorexia

1. Bulimia y
anorexia
Trastornos alimenticios

2. Trastornos alimenticios
Bulimia y anorexia

3. Área inglés basado en Salud y
adolescencia
La idea es que la sociedad conozca
trastornos alimenticios que emergen
con cierta frecuencia como es el caso
de la bulimia y la anorexia.

4. Erika García, profesora de
Inglés
Escuela de educación
Técnica 1

5. Este proyecto va destinado a
la comunidad educativa y la
sociedad en su conjunto

6. El objetivo es lograr la
concientización de la
sociedad

7. Se utilizaran dos tipos de redes
sociales
• Twitter
• Facebook

8. • Twuffer, es una
aplicación de Twitter
donde se utilizará el
calendario para que
Aplicaciones
los alumnos sepan en
que se utilizaran
qué medida tienen
que desarrollar su
proyecto. Esto es,
tener una idea entre
tiempo y realización
del proyecto para que
todos trabajen “a un
mismo ritmo”.

9. A la hora de buscar
estrategias para implementar
en el aula la profesora será
quien administre la red para
que todos los alumnos
tengan acceso al grupo
cerrado de Facebook para
estar más en contacto

10. Allí se realizarán debates, consultas,
opiniones. La idea es utilizar el grupo
cerrado de Facebook como foro en la
medida que el proyecto vaya
avanzando por las diferentes etapas
para que los alumnos despejen dudas.
Esto le permitirá a la docente ver hasta
donde y cómo van y a la vez guiar la
búsqueda de contenido acerca de los
trastornos alimenticios.

11. La idea es…
• Que sea un trabajo de
investigación.
• Analizar en profundidad
ciertas cuestiones en
base a las causas que
provocan dichos
trastornos alimenticios
(bulimia-anorexia).
• Habrá tres preguntas
fundamentales que
serán la base de este
trabajo.

12. • Las tres preguntas serán…
• ¿QUÉ PERFIL DEMUESTRA UNA
PERSONA CON CUALQUIERA
DE ESTAS ENFERMEDADES?
• ¿CUÁLES SON LAS CAUSAS Y
CONSECUENCIAS?
• ¿CÓMO NOS RECUPERAMOS
DE ESTAS ENFERMEDADES?

13. ¿En qué consiste el proyecto?
El proyecto durará
cuatro meses y se
distribuirá en tres
etapas:

14. • La primera es la de investigación
acerca de la bulimia y la anorexia. Los
alumnos tendrán que buscar todo tipo
de información siguiendo las tres
preguntas claves que serán el
puntapié para la realización del
proyecto.

15. • La segunda etapa es que ellos mismos
realicen preguntas para la sociedad
mediante encuestas, según sus
inquietudes acerca de los trastornos
alimenticios.

16. • Y la tercera y última etapa será la de
sacar conclusiones a modo de cierre
del tema y presentarlo en la muestra
de fin de año que se realiza en las
instituciones donde los alumnos serán
los encargados de presentar el
proyecto.

17. • Luego, tendrán que realizar una
carpeta de campo donde
adjunten fotos, encuestas,
información en general, etc.
Utilizarán como recurso la netbook
Conectar Igualdad y como
presentación final se evaluaría la
posibilidad de hacer un stand con
el fin de que se conozca por toda
la comunidad.

18. Consecuencias
de la bulimia

20. Efectos de la
bulimia

22. Criterios de evaluación
• La evaluación será en proceso. La
profesora observará como trabajan
en forma individual ya que tratará de
esa manera con cada uno de ellos
mediante el grupo cerrado en
Facebook. En forma grupal, ya que
evaluará el avance del proyecto de
todos los integrantes en conjunto.

23. Instrumentos de evaluación
Se evaluará escritura en la
presentación del
proyecto y oralidad a la
hora de defender el
mismo.

24. Estrategias para favorecer la
seguridad y privacidad de los
integrantes de la red y una
adecuada construcción de sus
identidades digitales.
•
Crearemos un grupo secreto, más que cerrado, los únicos que podrán ver la
información serán los alumnos. Y la que administrará el grupo será la docente
a cargo del proyecto.
•
Se propondrá a las familias que visiten el siguiente enlace y lo compartan y
conversencon sus hijos http://escritoriofamilias.educ.ar/datos/usoresponsable-tic.html
-Se propondrá el siguiente enlace a los alumnos y las familias que tiene
que ver con losbuenos modales y la educación en las redes y que contribuye
a elaborar una positivaidentidad digital http://www.netiquetate.com/ y se
debatirá en el aula.
-Se propondrán los siguientes enlaces en relación a la seguridad en las redes
y sedebatirá en el aula http://www.etiquetassinproblemas.com/
•
•

25. La inlusión de las plataformas de
redes sociales como entornos
de aprendizaje en el aula
• Además de utilizar la computadora como recurso
fundamental de este proyecto, tendremos material como
artículos periodísticos ya sea diarios, revistas que traten de los
trastornos alimenticios en la sociedad. La inclusión de las
plataformas de redes sociales como entornos de aprendizaje
en el aula es motivador e invita a participar en el proyecto,
son páginas con las que la mayoría de los alumnos conviven
diariamente. Allí se informan, se generan discusiones, son
espacios de construcción social donde cada uno puede
expresarse de forma personal y participar de estos grupos con
un fin, en este caso el de concretar el proyecto con el apoyo
de una docente, quien será la encargada de guiar el
aprendizaje e ir implementando distintas estrategias que
favorezcan el intercambio de enseñanza aprendizaje.