Escribir como lectores

1. TALLER IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS INFERENCIALES
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: _________________________________________________CURSO: _____BIMESTRE: ___
NOMBRE DEL DOCENTE:______________________________________ASIGNATURA: ESPAÑOL
Ana es una estudiante de grado tercero. En el colegio le han dicho que debe leer dos libros teniendo en cuenta sus aficiones. Ella fue a la librería y finalmente eligió
estos dos.
INFERENCIAS ENUNCIATIVAS (quién, a quién, por qué, para qué, dónde, cuándo)
ESTRATEGIAS MACROESTRUCTURALES O COHERENCIA GLOBAL

2.  PARATEXTUALIDAD (hipótesis sobre el contenido)
1. Mira los títulos de los libros y las gráficas de las portadas y responde:
Libro 1 Libro 2
¿Cómo se llaman?
¿De qué se tratarán?
¿Para qué tipo de lector estarán
dirigidos?
¿Qué tipo de texto son?
¿Cuál es su editorial?
INFERENCIAS ENUNCIATIVAS
 ENUNCIACIÓN: enunciador, enunciatario, enunciado, voces (intención y perspectiva del autor, estilo y tono, organización textual, voces y reacciones
esperadas)
ESTRATEGIAS MACROESTRUCTURALES O COHERENCIA GLOBAL

4. 1. Distingue los párrafos, enciérralos y numerarlos.
2. Reconoce y subraya en cada párrafo las palabras clave relacionadas con el título. Recuerda que una palabra clave tienen estas características:
 Aparecen en los títulos y subtítulos de los textos
 Son habitualmente sustantivos. No son palabras claves los verbos, adjetivos, adverbios, preposiciones o conector.
 Suelen ir con mayúsculas o resaltadas.
 Se repiten a lo largo del texto.
3. A partir de dichas palabras clave construye el resumen de estas dos hojas.
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________.
4. Define cuántas voces intervienen en el texto. _______________ ¿Cuáles?
_______________________________________________________________________________________ (Utiliza la estrategia subrayado).
INFERENCIAS LÉXICAS
1. El texto posee algunas palabras que posiblemente tuviste que pensar en su significado antes de continuar la lectura. A continuación listamos dos de
ellas, escribe al frente de cada una cuál de las estrategias léxicas aprendidas utilizaste para entender el significado de los conceptos:
 Colinas: __________________________________________________________
 Suceso: ________________________________________________________
ESTRATEGIAS MICROESTRUCTURALES O COHERENCIA LOCAL

5. INFERENCIAS REFERENCIALES
_______________________________________________________
Ingredientes
 2 Kiwis
 4 Plátanos
 1/4 Fresas
 2 Manzanas
 2 Melocotones
 2 Mandarinas
Utensilios
 Cuchillo  Palitos De Madera Para Pinchos
Pasos
1. Lava y/o pela las frutas.
2. Córtalas en trocitos más o menos del mismo tamaño. Las mandarinas, sepáralas en gajos.
3. Ve insertando cada trocito en los palitos de madera, procurando alternar colores y frutas, para que resulten más vistosos. ¡Y a disfrutarlos!

6.  Escribe el título más adecuado para el texto.
 ¿Qué tipo de texto es? _____________________________________.
 ¿Qué busca el texto? ___________________________________.
 ¿Cuáles son las partes del texto?
o _____________________________.
o _____________________________.
o _____________________________.
o _____________________________.
o _____________________________.