Propuesta de Investigación de trabajo en el curso de seminario de investigación UNAD

1. SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN
Paso 5-planteamiento del problema o idea de proyecto
Ibis Díaz Arizal-50920144
Carlos Andrés Corrales Montoya - 75050268
Leiso Fasney Restrepo Aguirre - 1040363575
Yonnier Rivas - 1076325180
Carlos Manuel Mosquera
Grupo: 502005_39
Tutor: Henry Contreras
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA PARA EL DESARROLLO DEL
APRENDIZAJE AUTÓNOMO
ESPECIALIZACIÓN EN EDUCACIÓN, CULTURA Y POLÍTICA
DICIEMBRE, 2020

2. Paso 5: Planteamiento del problema o idea de proyecto
Introducción
El consumo de drogas es una gran problemática que se ha expandido en todo el
mundo, niños, jóvenes y adolescentes están inmersos en ambientes de granes conflictos
y en enfrentan a situaciones en algunos de sus hogares que los exponen a diferentes
topos de drogas y las graves consecuencias que se derivan de consumo de drogas los
convierte en un blanco fácil y grandes difusores del problema sin siquiera percibirlo. De
ahí la importancia de acércalos a la realidad y enseñarles a diferencias los peligros que
involucran la distribución y consumo de droga y los graves daños sociales, familiares y
personales tanto fisco como morales que le sigue a este flagelo mundial.
Identificación del Problema
Problema: Estudiantes de la media académica de la Institución Educativa San
Martin de Porres del municipio de Turbo en el consumo de sustancias psicoactivas.
El municipio de Turbo hace parte de la Región de Urabá en él habitan personas de
diferentes regiones del país, observándose diversidad de culturas que conlleva a múltiples
comportamientos y prácticas incluso desde lo religioso por mencionar. Los niños y
jóvenes que aquí convergen en la I. E San Martin de Porres, son vulnerables al consumo
de sustancias psicoactivas en el ámbito escolar, el cual es un problema que restringe la
formación personal e intelectual del ser humanos y le aminora las oportunidades y
posibilidades de tener una vida digna y adquirir cultura y conocimiento para
desenvolverse en diversos contextos. Esta situación también puede considerarse como el
abandono de actividades académicas y puede darse de manera voluntaria u obligatoria.
Esta problemática amerita realizar una prevención en el consumo y abuso de drogas en
los jóvenes las cuales alteran la dinámica de sus relaciones sociales e interpersonales y
pueden llevar a una toma de decisiones inadecuadas y en ocasiones violenta. El consumo
de drogas está altamente relacionado con diferentes situaciones familiares, afectivas y
factores sociales, las cuales son de gran preocupación, ya que afectan a gran cantidad de
la población en especial la juventud, no distingue clase social, genero, ni etnia.
En este contexto se genera entonces el siguiente interrogante: ¿Cómo se puede
prevenir el consumo de sustancias psicoactivas en los adolescentes en el ámbito

3. escolar de la media académica de la Institución Educativa San Martin de Porres del
municipio de Turbo?
OBJETIVOS
Objetivo General
 Diseñar estrategias de prevención del consumo de sustancias psicoactivas en los
estudiantes de la media académica de la Institución Educativa San Martin de
Porres del municipio de Turbo.
Objetivos específicos
 Dar a conocer a los estudiantes de la media académica de la institución
educativa San Martin de Porres, las consecuencias del consumo de estas
sustancias psicoactivas.
 Identificar la capacidad de resiliencia en los estudiantes de la media académica
de la institución educativa San Martin de Porres frente a las sustancias
psicoactivas.
 Determinar el impacto del consumo de sustancias psicoactivas en los estudiantes
de la media académica de la Institución Educativa San Martin de Porres del
municipio de Turbo.
JUSTIFICACIÓN
La educación es una base fundamental para la formación intelectual y realización
personal de todo ser humano. Por medio de este proceso, se adquieren aprendizaje,
conocimiento, valores, actitudes y aptitudes que pueden ser reflejadas en cualquier
momento o circunstancia de la vida y que dejan entrever las capacidades, virtudes y
fortalezas que las personas poseen. Es por ello, que a dicho proceso se le debe brindar
más importancia y significado, ya que es un pilar para formar mejores personas, no

4. solo para la cotidianidad sino también para el futuro del país y la conservación del
medio ambiente.
En el planteamiento del problema, se evidencian las diversas situaciones
que cohíben a estos jóvenes a formarse personal e intelectualmente, por tanto, se
considera que esta pequeña población necesita ser escuchada y orientada, a través de
iniciativas y proyectos en pro y para ellos, que inciten a la formulación y ejecución
de estrategias encaminadas a la búsqueda de alternativas de solución; que puedan
contribuir a su permanencia en el proceso académico, a evitar el consumo de
sustancias psicoactivas en el ámbito escolar como también a la concientización en el
núcleo familiar sobre el significado de la educación y la importancia de su
acompañamiento en la formación académica de los jóvenes.
Teniendo en cuenta lo anterior, es necesario, conocer e identificar cómo y
por qué se presenta el consumo de sustancias psicoactivas, en los adolescentes en
ámbitos escolares y en la sociedad en general, ya que este es un problema que puede
afectar a cualquier persona, por los diferentes cambios socioculturales que se
evidencian, en los diferentes territorios, tanto en Colombia como en otros países. En
este caso los adolescentes, son los que presentan más vulnerabilidad y los entornos
educativos según los estudios requieren de compromiso social, en la prevención y
orientación, para generar concientización desde el entorno familiar en conjunto con
los entes educativos y las entidades correspondientes que fortalecen programas en
beneficio de esta problemática, y aún más en nuestra formación como pedagogos.
El desarrollo de esta investigación es importante ante la calidad de vida que
caracterizan a los adolescentes de esta época y más ante la realidad social que se
vivencia donde se observan muchos jóvenes que no tienen aspiraciones o éstas son
muy limitadas por el entorno donde se desenvuelven el cual realmente no les aporta
las suficientes herramientas para ir en búsqueda de su proyección social y crecimiento
personal, por ello se hace necesario describir las causas y consecuencias del consumo
de Sustancias Psicoactivas en los jóvenes adolescentes de esta sociedad.
ANTECEDENTES DEL PROBLEMA
Turbo es un Municipio del departamento de Antioquia. Su cabecera está situada a
nivel del mar, en la bahía de Colombia (Golfo de Urabá), a 352 km. al noroeste de la

5. capital departamental. Por otra parte, el Municipio presenta un alto porcentaje de familias
en condición de vulnerabilidad debido a la falta de empleo, bajo índice de alfabetización,
recrudecimiento del conflicto.
No es posible hablar de los jóvenes en términos dualistas (dividir las ideas o
personas en dos grupos: los del bando bueno, y los del bando malo) para decir que todos
son buenos o, al contrario, malos. Es natural que en los grupos sociales haya una mezcla
indeterminada de los dos tipos, subordinada a las condiciones de vida materiales y
sociales. Sin embargo, y paralelamente a la "efectividad" de estas medidas, surge en la
sociedad un sentimiento y una percepción de "lo que son los jóvenes', del peligro que
representan y que muchas veces la lleva a actuar en forma violenta e irracional, amparada
por la inexistencia de "justicia" o la presencia de un estado de derecho débil y sin bases
sólidas.
Es importante analizar que junto al tema de la pobreza aparecen nuevas
concepciones de la privación: vulnerabilidad, exclusión, discriminación, explotación y
violencia. La magnitud de las desigualdades con relación a las clases sociales, las etnias,
géneros, edades y regiones, hacen que estos tópicos vuelvan a plantearse como pertinentes
en la discusión de las formas de inequidad social. La interacción de conceptos como
"pandillas, jóvenes, violencia", sin un análisis de mayor alcance, fácilmente permite
imaginar escenarios caóticos, plagados de lugares comunes y muchas veces oscuros.
Los docentes de la I. E San Martin de Porres son, profesionales capacitados y
enfocados en la educación y la formación de los niños y jóvenes a su cargo, aunque
como en todas partes existen excepciones, sin embargo estas no desdibujan el excelente
trabajo de los que al servicio de la educación se encuentran. Estos jóvenes necesitan
intervención pedagógica con actividades que les permitan salir adelante y ser resilientes,
por ello es importante que se lleve a cabo una educación horizontal, donde los
responsables de la transmisión, asimilación y comprensión de los saberes sea la
comunidad educativa de la Institución Educativa San Martin de Porres.
Datos e información sobre la situación problema
La investigación sobre el consumo de sustancias psicoactivas, debe estar
enfocada a implementar nuevas estrategias de acompañamiento y apoyo psicosocial

6. para el fortalecimiento de toma de decisiones en lo referente al consumo; debido a que,
se presenta desde la temprana edad, y constituye uno de los principales problemas de
salud pública del país.
Por otra parte, otro factor de gran relevancia es la precaria situación económica a
la que se ven enfrentadas la mayoría de familias en el país y en el mundo entero,
propiciando esto, que el problema de consumo de sustancias psicoactivas sea a un más
frecuente en los estratos económicos 1 y 2, debido a que es la población más vulnerable
y susceptible por su estado de marginalidad social. Y si a esto se le añade la difícil etapa
de desarrollo que atraviesan los jóvenes en su proceso de trasformación e identidad
social.
Este uso de sustancias psicoactivas se debe más que todo por la facilidad con la
que cuentan los jóvenes para la adquisición de estos diversos tipos de alcaloides como
son cigarrillos, alcohol, marihuana, cocaína, se puede decir que, la mayoría de las veces
estas sustancias son suministrados por adultos o por los grupos de pares; qué en este
caso pasan a ser uno de los principales factores de riesgo al problema de la
drogadicción.
El consumo de drogas ilegales entre los adolescentes ha aumentado durante los
últimos años y, paralelamente, se ha evidenciado un aumento de las problemáticas y
conductas de riesgo típicas de la adolescencia. Los resultados de los estudios sobre el
consumo de drogas durante esta etapa de la vida ponen de manifiesto las graves y
múltiples consecuencias que pueden generar. (Pediatría, 2009).
Todos los estudios sobre consumo de drogas coinciden en algo: la población que
más accede a sustancias psicotrópicas es joven, muy joven. De acuerdo con la última
encuesta global sobre drogas (The Global Drug Survey), realizada por medios de
comunicación como The Guardian y The Huffington Post en alianza con organizaciones
internacionales como Energy Control, Drug Reporter y la Corporación ATS Acción
Técnica Social en Colombia, el 58 % de las personas que recurren a ellas tiene menos
de 24 años y el 77,8 % viven todavía con sus padres. Según datos de Unicef, el 35 % de
los jóvenes de entre 13 y 15 años asegura haber tomado alcohol en el último mes y el
17% fuma a diario. (Semanaeducación, 2017)
En Colombia, el 24,3 % de los estudiantes asegura haber fumado alguna vez en
la vida y el 10 % mantiene el hábito en la actualidad. De estos, el 17,4 % tiene entre 16
y 18 años, concluyó el último Estudio Nacional de Consumo de Sustancias Psicoactivas

7. en Población Escolar. Dos de cada tres menores declaró haber consumido una bebida
alcohólica en el último mes. La edad del 13 % de ellos oscila entre los 13 y los 15 años;
la del 20 %, entre los 11 y 12 y la del 58,16 % entre los 16 y los 18. Y esto solo en
relación con las drogas legales. (Semanaeducación, 2017).
De otro lado, es importante identificar el rol de la escuela. Las escuelas deben
desempeñar un papel clave al velar por que los niños y adquieran los conocimientos,
capacidades y comportamientos necesarios para decidir no consumir sustancias
psicoactivas, y por qué dispongan de las oportunidades y los medios necesarios para
hacerlo. Por ejemplo:
En el ámbito escolar, los estudiantes pueden ser sensibilizados antes de que
comiencen a consumir sustancias psicoactivas y durante la etapa crítica de la
adolescencia.
Las escuelas pueden establecer y aplicar políticas con miras a crear un entorno
que proteja a los jóvenes del peligro que acarrean tanto las sustancias psicoactivas como
su consumo, y que estimule una visión amplia de un modo de vida sano.
Las escuelas pueden impartir cursos secuenciales y continuos de pedagogía
preventiva en materia de consumo de sustancias pisoactivas para que los educandos
adquieran los conocimientos, las capacidades y los comportamientos necesarios para ser
capaces de rechazar estas sustancias.
Las escuelas pueden brindar o proponer a los alumnos otras alternativas al
consumo de sustancias psicoactivas para satisfacer sus necesidades de expresión, de
desarrollo social, distracción y toma de riesgos, etc.

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