planificación

1. ¿Qué desafío implica para ti desde tu
rol de M/D, la planificación?

2. PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN

3. O EVALUACIÓN COMO HERRAMIENTA DE
CONOCIMIENTO
O DE AVANCES CONCEPTUALES
O DE PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA

4. O EVALUACIÓN COMO PARTE DE LA PLANIFICACIÓN
O COHERENCIA INTERNA DE LA PLANIFICACIÓN INSTITUCIONAL
O NIVELES DE PLANIFICACIÓN
O PEC
O PCC
O PLANIFICACIONES DE AULA
O PLAN ANUAL
O AGENDA SEMANAL
O PLAN DIARIO

5. PLANIFICACIÓN
Consideraciones generales
O Documentación al día
O Coherencia en los registros (Ej.: PEC, PCC,
Planificación Anual y Diaria/Planillas de Evaluación y
diagnóstico/Diagnóstico y Planificación)
O Gestión de formatos alternativos: quiebre de grupos,
propuestas internivelares, propuestas multinivel, etc)
O Práctica reflexiva. Profundizar incrementalmente en el
análisis de las propuestas de enseñanza, además de
en los aprendizajes de los alumnos

6. Componentes del PLAN ANUAL
O Diagnóstico (qué niños tengo, qué docente soy)
O Tres niveles: descriptivo, interpretativo, proyectivo
O Objetivos reales, alcanzables, redactados por el
maestro. No pueden ser copia de los del Programa
O Plan de acción Propuestas de planificación: Talleres
con padres, entrevistas con la familias, Salidas
didácticas, Secuencias de Contenidos, Propuestas de
flexibilización de grupos, Unidades de planificación,
etc.

7. O Corte Evaluativo
O Debe contrastar la situación inicial (DIAGNÖSTICO) con
la de corte evaluativo
O Debe tener componentes cuanti y cualitativos
O Debe ofrecer una reflexión acerca del plan de acción
(¿Fue o no pertinente la secuencia de lengua, impactó
positivamente la propuesta de salida didáctica, generó
posibilidades de mejora el trabajo en Talleres?)
O Es insumo obligado para la REPLANIFICACIÓN
O Replanificación
O Debe partir del análisis reflexivo del informe de CORTE
EVALUATIVO
O Implica reiniciar el proceso: Ajuste de objetivos,
redefinición de acciones

8. O PLAN DIARIO
O Encabezado:
O Fecha
O Área de Conocimiento
O Sub área/disciplina/Campo Disciplinar/Lenguaje
Artístico
O Contenido
O Aspecto del contenido
O Propósito (cuando surja fluidamente, no
necesariamente para todas las propuestas)
O Recorrido de enseñanza
O Actividad para el niño