UTE

1. La energía que nos une
EDICIÓN 2017

2. La energía que nos une
TÚNICAS EN RED ES
UN PROGRAMA
DISEÑADO PARA
LOGRAR UNA
GESTION
SOSTENIBLE EN EL
USO DE LOS
RECURSOS
ENERGÉTICOS,
DESDE EL ÁMBITO
EDUCATIVO

3. La energía que nos une
UTE asume el compromiso de formar en temas que le atañen
en su responsabilidad social; mediante un acuerdo con el
Consejo de Educación Primaria y en coordinación con la
Dirección Nacional de Energía del MIEM.

4. La energía que nos une
Programa con fuerte enfoque metodológico basado en la
planificación de actividades y el trabajo en equipo entre los
Centros Educativos y UTE.
Se busca promover el uso eficiente de la energía y potenciar la
investigación en el campo educativo estimulando la integración
y el trabajo en equipo.

5. La energía que nos une
A través del Programa se realizan actividades vinculadas a la
comprensión y producción de textos, conocimiento discursivo y
lingüístico, informática, matemática, formación ciudadana y
otras.

6. La energía que nos une
Inspección Mdeo Oeste
En 2016, las escuelas que participaron:
4 – 5 – 120 – 230 - 238 - 344

7. La energía que nos une
Comenzó en el año 2015 con 31 escuelas de 12
departamentos del país que asumieron el desafío propuesto
por Túnicas en red, demostrando que la metodología es
factible y aporta resultados.
En el año 2016 llegamos a 100 escuelas de 18
departamentos alcanzando a más de 3000 escolares,
docentes y miembros de la comunidad.

8. La energía que nos une
¿A quién va dirigido?
A docentes y estudiantes de las escuelas públicas y
privadas, padres y vecinos del Centro Educativo
(CE) de todo el país.

9. La energía que nos une
¿Cómo participan las escuelas?
Podrán participar Escuelas Públicas y Privadas de todo el
país, seleccionando alguna de las tres opciones:
•Opción Escuela Urbana
•Opción Escuela Rural
•Opción Escuela Especial

10. La energía que nos une
Para llevar adelante el estudio el centro educativo (CE),
conformará un equipo de trabajo integrado por
estudiantes, docentes y miembros de la comunidad,
llamado Brigada Energética, quienes representan a la
escuela y están encargados de realizar las actividades

11. La energía que nos une

12. La energía que nos une
 Se cuenta con un plan de trabajo, que se estructura
en etapas. Paso a paso van construyendo las
propuestas de mejora en el uso de la energía en el
centro educativo.
 Se proporcionan Guías de Trabajo. Material
didáctico, herramientas que permiten ordenar las
actividades en el tiempo.
 Se realiza el acompañamiento del proceso por
medio de divulgadores escolares, gestores
energéticos y personal de las oficinas comerciales
Metodología

13. La energía que nos une
Etapas del Programa año I

14. La energía que nos une
 En esta primera etapa deberán formar
el equipo con sus integrantes, siendo
imprescindible definir un nombre a la
brigada.
 Proporcionar los datos del centro
educativo al que pertenece.
 Localizar el contador de electricidad,
aportar la lectura.
Etapa de Inscripción

15. La energía que nos une
Formulario vía web

16. La energía que nos une
Formar la Brigada energética

17. La energía que nos une
Plataforma crea2 (ceibal)

18. La energía que nos une
Relevamiento
 Es la etapa de investigación, donde
deberán realizar supuestos sobre el
consumo eléctrico (hipótesis), relevamiento
de artefactos y equipamiento eléctrico.
 Buscar información sobre la escuela que
resulte valiosa para los objetivos del
programa mediante trabajo de campo.

19. La energía que nos une
ADMINISTRACIÓN
AULAS
COMEDOR
CANTINA
S.U.M.
PASILLOS
ESPACIOS EXTERIORES
OTRAS ÁREAS
NIVELES DEL EDIFICIO
RED DE UTE
OTROS
LECTURA UN DIA DE LA SEMANA
LECTURA A LAS 24 HORAS
CONSUMO DIARIO
LECTURA PASADO UN MES
INDICADOR DE CONSUMO/ESTUDIANTE
PLANILLA GENERAL DE LA INSTITUCIÓN
DIBUJEMOS UN PLANO DE LA ESCUELA
PRE DIAGNOSTICO ESCUELAS
VERIFIQUEMOS NUESTRO CONSUMO
NUMERO DE MEDIDOR
ENERGÍA EN LA ESCUELA
NUMERO DE CUENTA
CANTIDAD DE ESPACIOS A RELEVAR
Relevamiento

20. La energía que nos une
Determinar el/los uso/s, horarios y equipos que tienen mayor
incidencia en el consumo eléctrico.
Realizar cálculos, porcentajes de distribución de los usos en
forma analítica y gráfica.
Verificar supuestos y corregirlos para obtener un diagnóstico
del comportamiento eléctrico de la escuela
Para ello se entregarán fichas informativas como material de
apoyo al docente.
Diagnóstico

21. La energía que nos une
Diagnóstico
Watts kw 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
Calentador Instantáneo
(Chuveiro) 0 0
Termotanque (calefón) 0 0
SUB TOTAL 0
Heladera 0 0
Freezer 0 0
Vitrina refrigerada 0 0
SUB TOTAL 0
CALCULO DE CONSUMO DE EQUIPOS ELÉCTRICOS
Kw/mes
Potencia
Artefacto eléctrico
Horas de uso durante el día Total de
horas/día
Días de uso al
mes
Cantidad

22. La energía que nos une
Propuestas
 Formular una propuesta fundada de reducción del
consumo energético (kWh/estudiante), sin reducir
el confort, mediante medidas de eficiencia
energética en los usos finales de la electricidad
(año I).
 Evaluar las acciones operativas y/o tecnológicas e
implementar nuevas medidas de eficiencia
energética demostrando una reducción del
consumo eléctrico en el centro educativo (Año II).

23. La energía que nos une
Cronograma año I

24. La energía que nos une
Etapas del Programa año II

25. La energía que nos une
Cronograma año II
Podrán postularse al Premio Nacional de Eficiencia Energética
-categoría Educación- el 30 de agosto de 2017. Rigiéndose por las
Bases y procedimientos establecidos por la DNE-MIEM

26. La energía que nos une
 Luego de la 4ta etapa se evaluaran los trabajos y
serán seleccionados aquellos que se destaquen y
consideren mejores de acuerdo a criterios de
evaluación del programa.
 Los trabajos seleccionados serán premiados con una
estadía en el parque de vacaciones UTE-ANTEL donde
deberán exponer lo realizado ante sus pares y un
tribunal.
Premiación

27. La energía que nos une
Criterios de evaluación
Involucramiento De la brigada, de los docentes y de la escuela como Institución
Compromiso De la brigada, cumplimiento de plazos atendiendo a las bases y
procedimientos que se estipulan en el Programa, utilizando los medios y
la metodología propuesta, manteniendo feedback con el equipo de
Túnicas incorporando las sugerencias y respondiendo dudas,
Sensibilización Concientizar a docentes, estudiantes, dirección y auxiliares de centro
educativo para el éxito de las medidas propuestas
Investigación Se dará especial prioridad a este ítem, profundizar relevamiento,
investigación, con respaldo numérico para el seguimiento del consumo y
de las fluctuaciones, medidas de control de su evolución y ajustes
necesarios
Difusión se dará especial prioridad a este ítem (Redes comunitarias, inter
institucionales con otros centros educativos, creación de blogs,
Facebook, visita a radios , etc. )
aportar al foro para apoyar a otras escuelas en curso…
Resultados (Ahorros en energía (kWh), Huella de carbono (cálculos de ton CO2
evitadas), alcance a la comunidad educativa (otros centros educativos,
publicaciones en medios educativos, presentaciones en Ceibal, etc,
comunidad local, redes sociales , fb, blog, radios, etc)

28. La energía que nos une
 Aquellos centros educativos que han completado el
ciclo de 2 años, podrán inscribirse en el programa por
tercer año consecutivo, enfocando la propuesta en el
hogar.
 Se considera año III a la brigada que mantiene
estudiantes integrantes de años anteriores. De lo
contrario puede participar en la modalidad de año I.
Requisitos año III

29. La energía que nos une
BRIGADA ESCUELA URBANA
Integración:
Mínimo un docente de 6to año y/o de 5to. Máximo de
3 docentes.
Se requiere un mínimo de 10 y máximo de 30
estudiantes, incluyendo alumnos de 5to y/o 6to.
Máximo 3 integrantes de la comunidad: incluye
padres (o responsables a cargo) de estudiantes u otro
personal que trabaje en la escuela o el colegio.
La Brigada no podrá superar los 36 integrantes.
Requisitos

30. La energía que nos une
BRIGADA ESCUELA RURAL
Integración:
Se requiere un máximo de 3 docentes. Si cuenta con
docente de 6to y/o 5to grado, deberá integrar la
Brigada.
Podrán incluirse hasta un máximo de 30 estudiantes,
incluyendo alumnos de 5to y/o 6to si los tuvieren.
Máximo 3 integrantes de la comunidad: incluye
padres (o responsables a cargo) de estudiantes u otro
personal que trabaje en la escuela.
La Brigada no podrá superar los 36 integrantes.
Requisitos

31. La energía que nos une
BRIGADA ESCUELA ESPECIAL
Integración:
Los docentes del CE deberán integrar la brigada, con un mínimo
de 2 docentes. Máximo 5 docentes.
Se debe contar con un mínimo de 2 estudiantes. Máximo 10
estudiantes.
Podrán incluirse hasta un máximo de 30 estudiantes, incluyendo
alumnos de 5to y/o 6to si los tuvieren.
Podrán integrar a la Brigada tantos ADULTOS RESPONSABLES
como estudiantes integren la brigada: incluye padres (o
responsables a cargo) de estudiantes u otro personal que trabaje
en la escuela.
La Brigada no podrá superar los 25 integrantes.
Requisitos

32. La energía que nos une
Más información
• www.ute.com.uy/túnicasenred
Bases y requisitos del programa
Como formar las brigadas, cronogramas, herramientas, y
+
• Pueden comunicarse por correo a
tunicasenred@ute.com.uy o por teléfono al
2208 3402 int 1420/29
CONTACTO:
Mathias Cristiano 098 719 084
Laura Correa 099 768 739

33. La energía que nos une
¡Gracias!