El documento describe el bloque académico de un aula virtual, el cual contiene cuatro secciones: exposición, rebote, construcción y comprobación. La sección de exposición proporciona materiales de estudio en diferentes formatos. La sección de rebote promueve la lectura y análisis de los contenidos. La sección de construcción promueve la creación de nuevos conocimientos a través de actividades grupales. Finalmente, la sección de comprobación busca verificar el dominio de los contenidos y el desarrollo de habilidades.

1. BLOQUE ACADÉMICO
FATLA
Programa de Experto en Elearning
ANGÉLICA MARÍA REVELO GUARANGUAY

2. BLOQUE ACADÉMICO
• En la metodología PACIE, el bloque académico
de un aula virtual es el espacio en el cual se
exponen las diferentes secciones que
contienen los contenidos de la asignatura,
para el manejo mas adecuado por parte de los
estudiantes.

3. El proceso de comunicación entre estudiantes del curso
surge del tutor para manejar los recursos de
socialización y consolidación del aprendizaje.
Este bloque se caracteriza por tener información y
contenidos que se desea compartir, mediante los
enlaces y exposiciones de las temáticas.
Hay que tomar mucho en cuenta el interés y la
motivación de todos los participantes.

4. El Bloque Académico
Comprende cuatro
secciones
1.- Exposición
2.- Rebote
3.- Construcción
4.- Comprobación

5. EXPOSICIÓN
• Este segmento proporciona los materiales de
estudio en diferentes formatos (Pdf, video, url,
Word y otros).
• Se utiliza varios recursos con la finalidad de tener
la atención de los estudiantes.
• Se toma en cuenta tres aspectos importantes.
– Información
– Enlace
– Documentación

6. REBOTE
• En esta sección se promueve la lectura del
material de estudio propuesto, contiene
recursos que presionen a los participantes
lean y analicen el contenido expuesto por su
tutor.
• Fortalece las actividades grupales, el estudio y
análisis de los contenidos .
• Se caracteriza por las actividades de
autocritica y filtros.

7. CONSTRUCCIÓN
• En está actividad se promueve la
creación de nuevos conocimientos por
parte de los estudiantes.
• El tutor orienta actividades que
permitan interactuar en el grupo para la
generación de las alternativas que se
trabajarán y analizarán en el grupo de
trabajo.
• La actividad de construcción se sustenta
en cuatro aspectos cognitivos
fundamentales que son:
– El conocimiento
– La crítica
– El análisis
– La discusión

8. COMPROBACIÓN
• En esta sección se busca
verificar si el trabajo en grupo
permite alcanzar dominio del
contenido y el desarrollo de las
habilidades en la asignatura o
curso que participa.
• Esta verificación se aprecia
mediante comprobación de
logros alcanzados.
• Identifica procesos inherentes
de comprobación, capacidad de
síntesis , comparación de logros
y valorización que se alcanzo.