Presentación realizada por Gemma Fdez.

2. Los niños sordos acceden al lenguaje escrito a través de la comunicación por señas
para más adelante aprender a leer. Su educación se inicia de este modo, a
diferencia de pequeños oyentes que solo necesitan un canal oral-auditivo para
expresarse.
Son los padres las personas más cercanas al niño y por lo tanto quienes tienen la
responsabilidad de acercarlos a la alfabetización incluso antes de iniciar su vida
escolar. Mientras mayor sea su contacto con la escritura más rápida será su
aprendizaje en la lectura.
Los niños que aprenden la lectura y escritura a una corta edad fueron
probablemente orientados por sus padres con libros, cuentos o con actividades
relacionadas a esta área: redactar una carta sencilla, anotar recados o al
participar en la narración de un cuento; son situaciones favorables para su
aprendizaje.

3. Aunque resulte increíble los niños con sordera pueden acceder a la lectura en voz
alta encontrando beneficios a pesar de su discapacidad. Las técnicas para lograrlo
van desde el lenguaje por señas y la pantomima (mímicas).
El mecanismo de enseñanza necesita ser distinto al dirigido para los niños sin esta
limitación física. La cartilla fonética en estos casos no complementa del todo el
aprendizaje del menor y necesita ser compensada con otros recursos
La lectura es estimulada a través de la lectura en voz alta, asimismo la escritura.
El lenguaje en su conjunto es desarrollado por el niño, lo cual es muy importante
para sus relaciones sociales y afectivas
La lectura en niños sordos asociada a esta técnica no ha sido del todo probada,
pero se cree que la experiencia en adultos sordos podría ser trasladada a los
niños tanto en las escuelas como en el entorno familiar con excelentes resultados.

4. En muchas familias se observan niños muy pequeños que aprenden a leer o a
escribir sus primeras frases antes de iniciar la escuela; de igual forma sucede
con los no oyentes. Ellos muestran mejor disposición para asimilar los
conocimientos cuando recibieron una orientación previa en casa.
Si bien tu hijo obtendrá un aprendizaje más lento, podrá adquirir destreza con
la práctica y con tu ayuda incondicional.
La lectura forma en los niños el deseo por investigar, descubrir y conocer.
La lectura desarrolla sus habilidades lingüísticas y cognitivas (pensamientos a
partir de lo observado)
La lectura motiva la creatividad y la imaginación en los niños
Debemos considerar que más allá de los beneficios en su comunicación, la
lectura es un medio propicio, divertido y ameno para unir emocionalmente a
padres e hijos.

5.  Usar el lenguaje de señas, la mímica y los movimientos corporales/faciales
en todo momento.
 Mantener ambos lenguajes, el de señas y el español del texto, visibles.
No limitarse al texto escrito sino añadir elementos a la narración que están
implícitos.
 Leer muchas veces el cuento y moverse de la narración a la lectura del
texto, acortando las explicaciones y dando más importancia a la lectura que a
las láminas.
 Seguir las indicaciones del niño, no aislarlo, sino tener en cuenta sus
observaciones.
 Demostración de los cambios de personajes a través de la expresión
corporal, la mímica y uso del espacio.
Hacer preguntas mediante la expresión facial.