Angela Maria Perez Bolaños y Eugenia del Pilar Arias

1. PREGUNTAS GENERADORAS ENCUENTRO 4
PROCESOS DE LECTURA Y ESCRITURA EN EL NIÑO
EUGENIA DEL PILAR ARIAS RAMIREZ
ANGELA MARIA PEREZ BOLAÑOS
PRESENTADO A
HILDA LUCIA FLOREZ ARDILA
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
EDUCACION A DISTANCIA
IBAGUE
2014

2. NÚCLEO PROBLÉMICO 4
LA LECTURA COMO PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE SIGNIFICADOS
PREGUNTAS GENERADORAS
 Qué se debe enseñar a leer en el pre-escolar y por qué?
Lo primordial para enseñarle al niño en preescolar a leer es empezar por leerles
cuentos que sean agradables y llamativos a los niños, para así incentivarlos a la
lectura, que no les coja pereza en leer un libro, motivarlos a leer especialmente lo
que más les gusta como sus personajes favoritos, además si los cuentos traen
imágenes grandes, e igualmente el tipo de letra, el tipo de color, esto conlleva a
que el niño tome interés por saber y conocer sobre el contenido del libro.
Una parte importante para que el niño se interese por la lectura son sus padres y
el maestro, si ellos le leen de una manera adecuada y le enseñan el conocimiento
de sus primeras palabras y letras, logrando el perfeccionamiento cada día de su
léxico y escritura.
El preescolar es la etapa importante del niño donde va desarrollando una serie de
habilidades y destrezas, porque es allí donde se le dan las primeras bases para la
básica primaria, el niño debe conocer las primeras letras, las vocales y los
primeros números, siendo estos las herramientas para su ingreso a la básica
primaria.
Si el niño presenta dificultades en el aprendizaje en cuanto a las vocales, letras y
números, este tendrá un bajo rendimiento escolar y es por eso que se le debe
ayudar a superar estas falencias para que el niño pueda mejorar su nivel
cognitivo.
Lo fundamental para le enseñanza en el preescolar, es vital las aptitudes que hay
que descubrir en los niños, “enseñarles por gráficos alusivos con un tema: las
letras, vocales, juegos lúdico pedagógicos” hay que respetar las metodologías o
estrategias que utiliza la maestra para la orientación de la enseñanza en el
preescolar hacia los niñ@s y de igual forma que el docente asimile las diferentes
opiniones de los conceptos, o temáticas que tiene el niño relacionado con el
tema, es muy claro que el niño no ha desarrollado todas sus fortalezas y que es
un proceso valorativo constante, que el niño conozca, indaga, explore y observa.
El niño mediante su capacidad intelectual comprende las diferentes estructuras
relacionadas con su aprendizaje “él de la noche a la mañana no va a poder
comprender lo que está relacionado con un cuento y trabalenguas”.

3. Se caracteriza que el niño o la niña si oscila entre una edad promedio (2 a 4
años), es papel fundamental de padres, maestros a las herramientas que se le va
a emplear a la enseñanza en el preescolar, fomentarle al niño desde una edad
temprana los hábitos hacia la lectura y el amor hacia ella. En el siglo XXI:
lamentablemente la tecnología ha desplazado todo el espíritu investigativo en el
niño y dentro de una sociedad.
 Por qué las lecturas espontáneas tienen significado y sentido en el
proceso de alfabetización?
El niño adquiere de una manera mas rápida el proceso de lectura y para su
léxico debido a las lecturas que se le lean espontáneamente con llevándolo a que
se le estimule toda su parte cognitiva en su aprendizaje en cuanto a la creatividad
y al uso apropiado de las palabras e igualmente a su significado.
Sería recomendable leerle diariamente al niño los libros que les llame más la
atención y de los temas que sean apropiadas para su edad, así ellos aprenden de
una manera efectiva y positiva en cuanto a su alfabetización siéndole útil para su
futuro en cuanto a su ortografía y a la forma de hablar.
Porque las lecturas espontaneas ayudan y tienen un aprendizaje significativo, ya
que el niño capta en su proceso de desarrollo cognitivo: ejemplo los personajes
principales y secundarios tiene un gran grado de complejidad ya que abarca
“desde los primeros saberes e enseñanzas en el niño, es fundamental: el rol que
interpreta la maestra por cada valoración que se le realiza al niño sea de carácter
positivo o negativo y eso desarrollaría que el niño sea más del montón y se
presentara frecuentemente indisciplina en el niño, desorientación constante, ruido
y predominara que ese niño se cumpla bajo los parámetros sociales conductuales
en la deserción escolar y no se cumpla satisfactoriamente el proceso de la
alfabetización.
 Por qué es importante que el maestro conozca las estrategias de lectura
que los niños y niñas ponen en acción en su comunicación cotidiana?
Es de suma importancia ya que el maestro podrá evaluar e identificar las
falencias que se están presentando en el salón de clases y utilizando
herramientas eficaces aplicativas hacia los niños.
“Los niños en su constante interaccion con su medio relaciona y hace énfasis con
lo que es con su realidad. Si se vivencia un entorno tranquilo y conflictivo pondría
en acción en su comunicación asertiva y en la vida cotidiana”.

4. Si es importante que el maestro busque nuevas estrategias de lectura a los niños,
para que cada día tomen interés hacia los libros y a la lectura, enriqueciéndoles
su idioma y su imaginación. El maestro es el primero que debe motivar a los
niños, lo mismo sus padres leyéndoles a diario de una manera interactiva, es por
eso que los niños por medio del juego aprenden más rápido y se les facilita a sus
conocimientos.