Diplomado

1. El lenguaje como herramienta
dinamizadora en niños de
preescolar
LILIANA CUERVO KLEIN
INSTITUTO DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE IPA
BUCARAMANGA, SANTANDER. COLOMBIA

2.  ¿Cómo desarrollar el lenguaje comprensivo y
expresivo en niños de preescolar ?

3.  El proyecto se realiza en el grado de
preescolar, con una población de 15 niños
 Quienes, presentan dificultades especiales
 En el desarrollo de las habilidades cognitivas.

4.  Promover el desarrollo del lenguaje gestual,
oral, y escrito para que los estudiantes
puedan intercambiar ideas, sentimientos, y
deseos logrando así una mejor relación con
quienes les rodea.

5.  Afianzar en los estudiantes una adecuada
movilidad de sus órganos fono articuladores
primero pasiva y luego activamente para una mejor
articulación y emisión de palabras.
 Escuchar y ejecutar ordenes sencillas para
incrementar su lenguaje comprensivo por medio
del programas educativos digitales ( conejo lector,
pipo lee) .
 Desarrollar en los estudiantes la expresión verbal,
gestual y escrita de deseos, ideas y experiencias
de la vida diaria.

6.  Al observar cada una de las actividades
realizadas, con este grupo se resalta la
emoción y motivación por leer , digitar,
explorar , desarrollar la creatividad y por
ende escribir. Esto es un logro que se ha
conseguido con el trabajo desarrollado en
este proyecto utilizando las tic.

7.  Lenguaje expresivo.
 Articulación
 Ejercicios de lengua
 Ejercicios de mejilla
 Ejercicios de velo
 Ejercicios de respiración
 Lenguaje comprensivo
 Sonidos onomatopéyicos
 Descripción de laminas sencillas
 (basado en tutoriales especiales para este tema )

8.  Lenguaje por categorías
 Semejanzas y diferencias
 Lenguaje espontaneo
 Narración de cuentos e historietas
 Discriminación Auditiva.
 Discriminación de sonido largos y cortos.
 Juegos de ritmos con instrumentos musicales
 Discriminación de sonidos de medios
ambiente.
 Reproducir canciones

9.  Lenguaje grafico.
 Dibujo libre con base
 En observación desde el
 Computador.
 Estrategias con tics
 Conejo lector tomado
 de internet
 Pipo lee programa
 virtual par aprender
 a leer

10.  Los niños adquirieron la capacidad digital,
simbólica y de signos, mejorando su
expresión, oral y escrita.
 Desarrollaron su lenguaje comprensivo y
expresivo, mediante estrategias didácticas y
lúdicas.

11.  El grupo avanzo en su proceso de enseñanza
aprendizaje, de lectura y escritura.
 Conoce efectivamente la forma de prender,
utilizar, explorar y encontrar lo relacionado
 Con el tema de lecto-escritura.
 Desarrollaron su trabajo verbal, compartiendo
 Con su compañeros las experiencias tomadas
 En el desarrollo de nuestro proyecto virtual.
 A nivel de convivencia mejoraron un 90 % de
comportamiento en el aula.

12.  Licenciada Liliana Cuervo Klein.
 Lilo.cuervo@hotmail.com
 304 533 9730