proyecto educativo

1. IED NUEVO SAN ANDRES DE LOS
ALTOS

2. ●Nombre del proyecto:
identificARTE SAN ANDRES
●Ciclos en los que se desarrolla: 3 Y 5
●Número de estudiantes participantes:
113
●Número de docentes participantes: 1
●Áreas del currículo involucradas: Ética y
valores, Educación religiosa, Ciencias Políticas y
Filosofía.
LOS INVESTIGADORES E
INVESTIGADORAS

3. PROPÓSITO:
Pregunta o situación auténtica que dio origen a
la investigación formativa escolar:
Esta propuesta pretende acercar a los estudiantes a ejes temáticos
determinados y desarrollar la creatividad en los mismos utilizando
como principal herramienta los medios audiovisuales.
Es por ello que un uso racional y pedagógico de herramientas como
la música, la televisión y el video, entre otras crearía escenarios
donde las ideas puedan transcender, y así lograr un aprendizaje
para la vida real.
La academia es parte de la base educativa y es muy importante, lo constituyen
también sus métodos de enseñanza!. Por lo tanto es necesario tomar las
emociones que se transmiten de diferentes maneras a través de los medios
masivos de comunicación y las diversas herramientas audiovisuales que están a
nuestro alcance y aplicarlas al contexto del aula buscando atraer a niños y
jóvenes al mágico mundo del conocimiento, de manera dinámica sin dejar de
ser exigente. !

4. Encontramos
información en:
●Bravo, Raymond (1993) Producción y Dirección de TV,
Limusa grupo noriega editores. México
●Burrows Thomas, James foust, Donald Word,
Producción de Video: Disciplinas y técnicas, McGraw Hill 2003 México.
●Corominas ,A(1999) Modelos y medios de comunicación de masas: propuestas
educativas y valores .Bilbao: Desclee de Brouwer
●Jaques, Bergara; Alin, Marie Miche; Vernet Marc La estética del cine
●Johan Ferres (1994) Televisión y educación Barcelona Paidós
●Habich, Carrillo. Post. Video una forma de postmodernidad. Revista signo y
pensamiento No 24 Universidad Javeriana.
●McQuail,D (1998)La acción social de los medios: los medios de comunicación y el
interés público. Editorial Amorrotu
●Martin Barbero, JM (1994) Televidencia: perspectivas para el análisis de
recepción televisiva, Univ. Iberoamericana, México
●MCluhan,M(1996)Comprender los medios de comunicación: las extensiones del
ser humano. Barcelona, Paidos

5. Principales actividades
que realizamos :
Principales
actividades
que
realizaremos :
Durante los últimos 18 meses en los cuales se a
implementado el proyecto identificARTE SAN
ANDRES se han puesto en practica procesos de :
● Video-foros.
● Audio-reflexiones.
● Musidramas.
● Ediciones de video
●Implementación de la plataforma EDMODO como
de comunicación fuera de la institución
●Organizaremos un grupo de OBSERVATORIO DE
MEDIOS.
●Implementaremos en el colegio un espacio de
RECEPCION ACTIVA DE MEDIOS
●Intercambiar material con canales locales o
regionales
●Organizaremos festivales o concursos audiovisuales
por ciclo
●Implementaremos un CLUB DE TELEVIDENTES
CRITICOS

6. Qué
resultado se
esperaba
Qué se ha
logrado
No nos parece oportuno decir
cuales eran ;Ya esta propuesta
se encuentra en la construcción
para una mente más abierta al
conocimiento desde otras
perspectivas. Para ello
utilizamos el : MAPA (Medios
Audiovisuales Para el Aula).En
donde esperamos unos
resultados donde niños y
jóvenes se apropien de lo que
escucha, ven tanto en la tv y el
internet de manera más crítica y
reflexiva.
●Se a notado mayor
preocupación en generar
espacios para la critica respecto
a que escuchamos y vemos
cotidianamente en la tv
●Se a generado estrategias que
han ayudado al mejoramiento
del trabajo en grupo. sin importar
sus condiciones culturales.
●Se a permitido acercarse mas a
las herramientas tecnológicas
sin temor, y con entusiasmo.

7. Al momento hemos incidido en los 8 aprendizajes
esenciales en los estudiantes involucrados:
Aprendizaje esencial Ponderado
Dominio del lenguaje ALTA
Manejo de las matemáticas, las ciencias y las tecnologías ALTA
Corporeidad, arte y creatividad ALTA
Dominio de las técnicas usuales de la información y la comunicación ALTA
Cultura de los derechos humanos ALTA
Relaciones interpersonales, interculturales y sociales ALTA
Autonomía y emprendimiento ALTA
Conciencia ambiental ALTA

8. Con estos instrumentos o mecanismos hemos
validado o legitimado el proceso y los resultados de
la investigación:
Tomar de respuestas 7 y 12 en ficha de inscripción
La aplicabilidad de pruebas tipo icfes, ya que no se
parte de la prueba de siempre si no que ahora se
aplican los contenidos de las canciones, video y
películas, midiendo en esta el impacto de lo que se
hace periodo a periodo. A demás de articular en dicha
prueba las cuatro asignaturas en 20 preguntas.

9. Vínculos que hemos establecido con grupos de
apoyo e intercambio:
La secretaria de educación del
distrito nos ha acompañado en la
capacitación de televidencia
critica y medios audiovisuales,
esperamos poder contar con
otras no solo para los
educadores si no también para
los estudiantes.

10. En estas actividades y con estos instrumentos, hemos
socializado la investigación:
Video
●Presentación a los estudiantes
a través de una exposición
lúdica. Dibujo., música y videos.
●A los maestros desde la
presentación en consejo
académico mostrando lo hecho
con los estudiantes.