1. PINTANDO LA MÚSICA.
TRANSFORMACIÓN DE CÓDIGOS SONOROS A CÓDIGOS GRÁFICOS

2. Irma GutiérrezItzel BéjarPaola Olvera

3. PRESENTACIÓN
El objetivo de este trabajo es el de desarrollar la competencia de la escucha de sonidos y su
traducción de códigos sonoros a códigos gráficos (líneas, formas y colores), para, de esta manera,
hacer visible la significación que se construye de parte de diferentes personas a partir de un mismo
referente.
Con dibujos y colores el material que se presenta a continuacion hace referencia al material visto
en clase, donde al escuchar musica de diferentes tipos la dinamica consistía en describir con
colores, formas o dibujos lo que nos hacía sentir. Eseguida, se presenta una partitura, la cual fue
necesario tocar para descrifrar su nombre y expresar por medio del color lo que nos hacía sentir.
Sensaciones, sentimientos, emociones… colores, símbolos y códigos. Eso es lo que se presenta.

4. PRIMERA CANCIÓN:
EL GATO MONTES
de PASODOBLE
MÚSICA ESPAÑOLA
En la primera canción, las tres personas que participamos usamos el color rojo como principal
elemento. Las tres tienen semejanza en algo relacionado en los toros, como por ejemplo: los cuernos y
el capote. Sin embargo, el elemento principal de la primera y la segunda es la muleta (capa roja del
torero), razón por la cual estas dos imágenes tiene mayor semejanza entre sí y la tercera imagen es
diferente al mostrar elementos y colores que en las otras dos no están presentes.

5. SEGUNDA CANCIÓN:
QUE RICO MAMBO
de PÉREZ PRADO
GÉNERO MAMBO
En la segunda canción hubo elementos aún más parecidos, ya que en las tres se puede observar mangas
tipicas del merengue con sus olanes, sin embargo, en los colores está la diversidad ya que tanto rn la
primera con segunda imagen se puede ver que los colores protagonistas son el amarillo y naranja,
mientras que en el trecer recuadro el rosa es el que tiene la mayor fuerza, razón por la cual es el
recuadro diferente.

6. TERCERA CANCIÓN:
TOCATA Y FUGA EN RE MENOR
por BACH
MÚSICA DEL BARROCO
En esta canción las imágenes resultantes fueron de un género más dramatico que las anteriores. En ellas
se puede ver que el color negro es el predominante, e incluso el protagonico en la imagen uno y dos, las
cuales también estan acompañadas por un toque de color amarillo. La tercera imagen, aúnque si cuenta
con el elemento negro el rojo es predominante y es la única de las tres imágenes que utilizó el rojo.

7. CUARTA CANCIÓN:
PAJARO CAMPANA
por ILLAPU
MÚSICAANDINA
En las primeras imágenes se puede ver el parecido inmediantamente ya que, ambas cuentan con
árboles, aves y rayos de sol amarillos. La naturaleza se impuso en estas dos imágenes. Sin embargo, en
la tercera imagen aparece una figura con vestido muy colorido, elemento contrastante al compararlo
con las primeras dos.

8. QUINTA CANCIÓN:
CALIFORNIA DREAMIN
por THE MAMAS & THE PAPAS
MÚSICA DE ROCK DE LOS 60’s
En la quinta canción, se presentan imágenes de amor y paz. Si bien, todas son diferentes entre sí,
muestran algunas similitudes, por ejemplo, en los dos primeros recuadros se muestran corazónes de
color rojo, mientras que en la tercera imagen ningún elemento de las dos primeras esta presente, razón
por la cual muestra que es diferente.

9. SEXTA CANCIÓN:
CASATSCHOK
por DIMITRI DOURAKINE
MÚSICA TRADICIONAL RUSA
La sexta canción, se represento en su mayoría con un personaje de sombrero negro y vestimenta roja
con negro. Estos elementos muestran que en la primera imagen y la segunda existe una gre¡an
similitud; mientras que, en la tercera imagen se utilizan otros colores (amarillo y azul) y otros
elementos que no podemos encontrar en las primeras dos.

10. SEPTIMA CANCIÓN:
HIT THE ROAD JACK
de RAY CHARLES
MÚSICA DE LOS 60’s
En esta canción fue un poca más dificil plasmarla en imágenes, sin embargo, aquí esta. En los dos
primeros recuadros se representan lo que se puede interpretar como figuras humanas y predominando
el color negro. Mientras que en la tercera, únicamente se puede observar una copa de malteada con
líquido rosa. Razón por la cual la primera y segunda son las más parecidas y la tercera es la imagen
diferente.

11. OCTAVA CANCIÓN:
LA BAMBA
de RICHIE VALENS
SON JAROCHO
En el caso de esta canción fue dificil la descisión de similitud ya que en cuestión de colores la segunda
y tercera son muy parecidas al usar unicamente el negro y la primera que es muy colorida destaca sobre
las dos; sin embargo, en custión de forma la primera y sengunda se asemejan más al representar faldas
o vestidos y una única figura. Por ello, en custión de similitud la primera y segunda nos parecen las
más cercanas y la tercera que manja elementos diferentes es considerada como la imagen distinta.

12. NOVENA CANCIÓN:
I’LL SURVIVE
por GLORIA GAYNOR
MÚSICA DE LA ÉPOCA DISCO
En esta canción, de los tres recuadros representativos el primero y segundo son los más similares tanto
en color como forma. Por su color neón, amarillo y rosa, y por su forma en la pista y la bola de espejos
en el techo. En cuanto en la tercera se muestra a un personaje bailando, el cual está delineado
únicamente por color negro y ningún otro elemento que lo acompañe, razón por la cual es considerado
como el recuadro diferente.

13. DECIMA CANCIÓN:
MAIS QUE NADA
por SERGIO MENDES
MÚSICA BRASILEÑA
Está parte es muy curiosa, porque en ninguna existe una similitud muy notoria, sin embargo en la
primera se puede sistinguir claramente que es una playa y en la playa hay mar, mientras que en la
segunda los circulos contienen formas que pueden interpretarse como onda de agua, razón por la cual la
similitud esta entre estas dos imágenes y la tercera en la que se presenta una taza de café es
completamente diferente a las anteriores.

14. ONCEAVA CANCIÓN:
CUMBIA DE LOS LUCHADORES
LA SONORA DINAMITA
GÉNERO CUMBIA
En el caso de esta canción, la primera y segunda imagen muestran un rin de licha de color azul. Tanto
en forma y color son similares, mientras que en la tercera imagen se pueden apreciar sombreros de
fiesta en colores alegres como amarillo, rosa y naranja, colores que no se encusnran presentes ni en la
primera o segunda imagen. Es por ello que la tercera imagen es la que consideramos como diferente.

15. DOCEAVA CANCIÓN:
IN THE MOOD
de GLENN MILLER
GÉNERO SWING
En el caso de esta que es la última canción se presentan imágenes completamente diferentes. En la
primera es una mujer con vestido negro y una pluma en la cabeza, en la segunda es un hombre de
espaldas con una chaqueta negra y un peinado alto, y en el caso de la tercera son dos elementos
conformados por circulos en color verde y amarillo. Es por ello que en este caso nos guiaremos por el
color, el cual fue negro en la primera y segunda imagen y dejaremos como elemento diferente la tercera
imagen que muestra los colores brillantes.

16. Al unir todas las canciones y analizarlas podemos darnos cuenta que existen canciones en las que las imágenes
mediante las que se interpretaron son similares, lo cual hace que estas canciones a su vez tengan aspectos
similares.
Podríamos agrupar por un lado las canciones de EL GATO MONTES, TOCATA Y FUGA EN RE MENOR Y
CASATSCHOK, ya que los colores que predominaron en estas tres canciones son la unión del rojo y negro,
además de ser canciones que aceleran el ritmo cardiaco.
Por otro lado, también están las canciones que demostraban que en su interpretación la naturaleza y tranquilidad
eran parte de ellas, tales como PAJARO CAMPANA, MAIS QUE NADA, CALIFORNIA DREAMIN, donde
sus ritmos y tonos suaves y lentos evocan armonía, y los colores que se usaron fueron azules y colores de playa.
También es necesario diferenciar de las anteriores a las canciones que mostraban ser más de espectáculos y luces
y un toque de elegancia como es el caso de I’LL SURVIVE, HIT THE ROAD JACK, IN THE MOOD,
canciones que al ser de una época similar detonan en similitud en lo que expresan.
O bien, aquellas canciones coloridas y de mucho ritmo como QUE RICO MAMBO, LA BAMBA, CUMBIA DE
LOS LUCHADORES, donde son canciones para bailar sin parar y gozar estando en estado de felicidad, razón
por la que las relacionamos con colores como el naranja, amarillo, verde y azul.

17. PARTITURA
El siguiente gráfico corresponde a las partituras analizadas en equipo con la finalidad de descifrar la
melodía que reproduce el conjunto de estas notas. Finalmente, le dimos color a las notas según lo que
nos expresaban dichos compases de la canción.

19. Después de practicar y descifrar la canción en el piano, nos dimos cuenta que se trataba la canción
titulada “Canción de Cuna”. Sinceramente nos costo trabajo descifrar la canción a pesar de que su
melodía nos parecía familiar.
Después de eso, la escuchamos varias veces y en una puesta en común con el equipo acordamos que
los colores que nos transmite los compases coloreados son tonos azules, grises y morados ya que la
unión de ellos transmiten armonía y tranquilidad, además de ir guiando por la intensidad del color el
tono que cada nota tiene en su momento preciso.
En conclusión, todas las canciones y sonidos nos transmiten códigos los cuales transformamos en
imágenes mentales y estas son plasmadas por medio de símbolos para poder así ser interpretados.

20. CONCLUSIÓN

21. En custión de las interpretaciones que hicimos de las piezas musicales, nos dimos cuenta que la
mayoría de nosotros, representamos las cosas, semejantes, ¿por que pasa esto?, por nuestra cultura y
creencias, que nos relacionamos de la misma manera, dado que estamos acostumbrados a ver la cosas
iguales, esto se debe a que nuestro cerebro es tan complejo que tiene la capacidad de asimilar y
transformar los códigos por medio de los sentidos y analizarlos para plasmarlos en gráficos pese a que
la transformación del código fue realizada por diferentes personas.
Es por esto que nos damos cuenta de que aunque seamos personas distintas nuestro cerebro relaciona
ciertas cosas con elementos que ya han sido predeterminados por la sociedad y que nosotros hemos
adquirido sin siquiera cuestionar como verdaderos, resultando así en que dos personas sin siquiera
conocerse puedan relacionar una melodía con elementos iguales a los que otra persona también
relacionaría.
La realidad es que todo esta en la complejidad del cerebro y en lo que estamos dispuestos a hacer para
ser diferentes y pensar diferente.