Evaluación de música para sexto básico.

1. Docente:
Fecha:
Curso:
EVALUACIÓN DE EDUCACIÓN MUSICAL
NOMBRE DEL ALUMNO:
Nivel de Exigencia: P Puntaje total: Puntaje Obtenido:
1.- Escucha los temas musicales que pondrá el profesor y completa la tabla. (1 punto cada
respuesta)
CANCIÓN
¿El texto se relaciona con el
título?, ¿por qué?
La música ayuda al texto?,
¿por qué?
¿Qué parte de la canción te
llamo la atención?
El estado de ánimo que
expresa la canción es…
¿Clasificaría esta canción
como un himno? , ¿Por qué?
2.- Escucha atentamente los timbres de los instrumentos y encierra el que corresponda. (1pto
c/u)
TIMBRE 1
a) Arpa
b) Guitarra
c) Violín
d) Contrabajo
TIMBRE2
a) Arpa
b) Guitarra
c) Violín
d) Contrabajo
TIMBRE 3
a) Arpa
b) Guitarra
c) Violín
d) Contrabajo
TIMRE 4
a) Trompeta
b) Contrabajo
c) Viola
d) Piano
TIMBRE 5
a) Trompeta
b) Contrabajo
c) Viola
d) Piano
TIMBRE 6
a) Trompeta
b) Contrabajo
c) Viola
d) Piano
TIMBRE 7
a) Campanas tubulares
b) Xilófono
c) Corno
d) Trombón
TIMBRE 8
a) Campanas tubulares
b) Xilófono
c) Bombo
d) Trombón
TIMBRE 9
a) Campanas tubulares
b) Xilófono
c) Corno
d) Platillos
60% 69

2. 3.- Lee atentamente cada pregunta y encierra la letra de la alternativa correcta. (2 punto c/u)
1.- “Pequeñas líneas que se colocan encima o
debajo de un pentagrama”. Esta definición
corresponde a:
a) Clave de SOL
b) Línea final
c) Línea divisoria
d) Línea adicional
2.- “Signo de prolongación con forma de punto,
que se coloca a la derecha de la figura,
aumentando la mitad del valor de la misma”.
Esta definición corresponde a:
a) Puntillo
b) Punto final
c) Punto medio
d) Punto seguido
3.- Las partes de una figura musical son:
a) Cabeza, tronco, extremidades
b) Cabeza, plica, corchete.
c) Cabeza, plica, cola.
d) Cabeza, puntillo, corchete.
4.- La definición de la palabra folclor es:
a) Conocimiento de la cultura
b) Saber de un país
c) Saber del pueblo
d) Bailes típicos
5.- El folclor se divide en.
a) General y específico
b) Comidas y juegos
c) Danzas y música
d) Material e inmaterial
6.- Los elementos que pertenecen a nuestro
folclor son:
a) Bailes, deportes, mitos, instrumentos
b) Bailes, juegos, comidas, leyendas.
c) Comidas típicas, bailes folclóricos
d) Norte, centro, sur
7.- Las zonas folclóricas de nuestro país son:
a) Sur, Centro y Norte
b) Baile, cueca, centro, cueca chora
c) Comidas típicas, bailes folclóricos
d) Norte, Centro, Pascua, Sur , Patagonia
8.- Algunos tipos de cueca son:
a) Cueca nortina, cueca central, cueca
chilota, cueca chora.
b) Cueca chilota, cueca chora, vals, cumbia.
c) Cueca pascuense, cueca peruana, cueca
chora.
d) Cueca porteña, cueca central, salsa,
merengue.
9.- Los sonidos musicales se representan a
través de:
a) Escalas
b) Instrumentos
c) Notas musicales
d) Claves de Sol
10.- Las notas escritas en este trozo de
pentagrama son:
a) DO
b) RE
c) MI
d) FA
4.- Encierra las notas graves de cada pentagrama. (1 punto cada uno)

3. 5.- Lee comprensivamente la biografía y luego responde encerrando la letra de la alternativa
correcta. NO olvides subrayar las respuestas en el texto. (2 PUNTOS C/U)
Victor Jara
1.- Nació el 28 de septiembre de 1932 en un pequeño poblado llamado La Quiriquina, situado a 20
kilómetros de Chillán Viejo. Fue el menor de seis hermanos nacidos en el seno de una familia
campesina. Su padre, Manuel, fue inquilino de una hacienda cercana. Su madre, Amanda, fue
lavandera y cantante popular.
2.- Su infancia transcurrió en un pobre y viejo caserío de dicha localidad. Desde niño, Víctor tuvo
alma de músico. Su madre, que cantaba, tocaba el piano y era una creadora innata, le enseñó sus
primeros cantos. Tras ser abandonados por el padre, Víctor se trasladó a Santiago con su madre y
sus hermanos, y en un cité de la población Los Nogales pasó sus años de adolescente.
3.- Tenía sólo 15 años cuando la muerte de su madre lo dejó en el absoluto desamparo. La soledad
lo llevó a buscar refugio en la vocación sacerdotal y fue así como ingresó en 1947 al Seminario
Redentorista de San Bernardo. Atraído por el canto gregoriano y por la actividad intelectual del
Seminario, permaneció allí casi dos años, hasta que descubrió que su vocación no era la religiosa.
4.- En 1957, Víctor Jara ingresó a la Escuela de Teatro de la Universidad de Chile, para estudiar
actuación. La expresión a través de la palabra y el gesto era una veta que Víctor desarrollaría en
forma paralela al canto. Por esos años conoció a Violeta Parra, quien lo incitó a seguir cantando, y
no sólo le enseñó varias de sus canciones, sino que además le pidió opinión sobre sus propias
creaciones.
5.- Víctor repitió después este ejercicio con las generaciones de músicos que aprendieron de su
canto. Durante la década que comenzó en 1960, trabajó componiendo y cantando. Además, fue
director teatral, investigador del folclore y de los instrumentos indígenas, actor, dramaturgo y
libretista.
6.- En 1960, Jara recibió el título de director teatral. A partir de 1963 fue miembro estable del
directorio del Instituto del Teatro de la Universidad de Chile y profesor de actuación de la Escuela de
Teatro de la misma universidad.
7.- En 1964 comenzó a dirigir el montaje de importantes obras, como Los Invasores, de Egon Wolf;
Parecido a la Felicidad, de Alejandro Sieveking, y Ánimas de Día Claro, del mismo autor, obra con la
que recorrió varios países de América Latina. No obstante, la cima de su carrera teatral llegó en
1965, cuando dirigió el montaje de las obras La Remolienda, también de Sieveking, y La Maña, de
Ann Jellicoe, que lo llevaron a obtener el premio Laurel de Oro, como mejor director del año. El
reconocimiento internacional no tardó en llegar, y en 1967 fue invitado a Inglaterra por el Consejo
Británico, oportunidad en que recibió el premio de "La Crítica" por su dirección de la obra
Entretengamos a Mr. Slone. Estando en Inglaterra compuso la que fuera una de sus canciones más
conocidas, Te Recuerdo, Amanda, dedicada a sus padres, Amanda y Manuel.
8.- Pese a su importante trayectoria en el teatro, fue sin duda en la composición y el canto donde
Víctor Jara obtuvo el más alto de los reconocimientos. Siguiendo la influencia de Violeta Parra, quien
lo impresionó profundamente, él explotó la veta del canto folclórico y popular, homenajeando a los
hombres de su tierra. Fue uno de los fundadores y el más alto exponente del movimiento de la
Nueva Canción Chilena, en el que se consagró la canción militante. Víctor compartió esta nueva
expresión del canto popular con grupos como Inti Illimani, Quilapayún, los Parra y otros.
9.- En calidad de embajador cultural, Víctor Jara llevó su canto a importantes escenarios mundiales.
En 1972 realizó una gira musical a la Unión Soviética y Cuba. Ese mismo año fue invitado al
Congreso de Música Latinoamericana, organizado por la Casa de las Américas en La Habana. Tras
su regreso a Chile, dirigió el homenaje que se le hizo al poeta Pablo Neruda luego de recibir el
Premio Nobel de Literatura. En 1973 también se desempeñaba como docente en el Departamento
de Comunicaciones de la Universidad Técnica del Estado.
10.- El día 11 de septiembre de 1973, durante el golpe militar, Víctor Jara fue detenido junto a un
grupo de profesores y alumnos que se encontraban en la Universidad Técnica del Estado. Luego de
su aprehensión, fue trasladado al Estadio Chile. En 1990 la Comisión Verdad y Reconciliación
determinó que Víctor Jara fue acribillado el 16 de septiembre de 1973 en el Estadio Chile. Sus restos
descansan en el Cementerio General.

4. Hallar la idea principal
1.- ¿Cual es la idea principal del séptimo
párrafo?
a) De las canciones que compuso
b) De la investigación musical
c) Del folclor y su importancia
d) De las obras de teatro que dirigió
Reconocer causa y efecto
2.- A causa de su lejanía en Inglaterra, Víctor
Jara:
a) Compone una obra dramática
b) Compone el tema “Te recuerdo Amanda”
c) Viajó por toda Europa
d) Regresa rápido a Chile
Recordar hechos y detalles
3.- ¿Según el texto que alternativa corresponde
a un hecho?
a) Nació en la ciudad de Chillán
b) Dirigió una ópera
c) Fue rector de la Universidad de Chile
d) Dirigió el montaje de las obra “La
Remolienda”
Compara y contrastar
4.- Víctor Jara y Violeta Parra se parecían en
varios aspectos, excepto en que:
a) Ambos eran músicos folcloristas
b) Ambos tocaban la guitarra
c) Víctor estudió teatro y Violeta no
d) Víctor investigó en el campo y Violeta
también
Comprender la secuencia
5.- ¿Qué enunciado debe ir en el recuadro?
Infancia
transcurrió en un
pobre y viejo
caserío
ingresó a la Escuela
de Teatro de la
Universidad de
Chile
a) Ingresó a la Escuela Militar
b) Ingresó al Seminario Redentorista de San
Bernardo
c) Ingresó a la escuela música de Santiago
d) Ingresó a la Iglesia de su ciudad
Hacer predicciones
6.- Si su amor por la música no hubiese sido tan
fuerte, Víctor Jara hubiese sido:
a) Músico
b) Folclorista
c) Sacerdote
d) Actor
Hallar el significado de palabras por contexto
7.- La palabra “caserío” se utiliza en el texto para
referirse a:
a) Una gran ciudad
b) Un pequeño pueblo
c) Un país
d) Una localidad
Identificar el propósito del autor
8.- ¿Cuál es el propósito del autor en el párrafo
8?
a) Explicar cómo llevo su canto a todas
partes
b) Explicar que en la composición y el canto
fue destacado
c) Explicar que el teatro fue lo que más quiso
d) Mostrar la realidad de los folcloristas
Sacar conclusiones y hacer inferencias
9.- Si Víctor Jara aún estuviera vivo, este
probablemente sería:
a) Un gran rockero
b) Un gran músico clásico
c) Un gran músico folclorista
d) Un gran director de teatro
Interpretar lenguaje figurado
10.- La frase “él explotó la veta del canto
folclórico y popular”, la podemos reemplazar
por:
a) Descubrió la música
b) Observo las diferencias
c) Cambio la esencia
d) Investigó el origen
Distinguir entre hecho y detalle
11.- De acuerdo al texto, Víctor Jara es
destacado en:
a) Música rock
b) Música folclórica
c) Música pop
d) Música jazz
Resumir
12.- ¿Cuál de estos enunciados resume mejor el
texto?
a) Músico y folclorista chileno
b) Director de teatro y difusor de la música
chilena
c) Embajador del arte y del folclor chileno
d) Gran músico, director de teatro e
investigador del folclor