1. A principios del S. XIX en España la situación era cuanto menos caótica e
inestable. Se vivía una difícil situación tanto para la monarquía como para su
pueblo.
Carlos IV reinaba en España con una monarquía
absolutista. El tratado firmado con Francia en
1975, la Paz de Basilea, hizo que España entrara
en conflicto con Inglaterra, llegando incluso a
enfrentamientos en algunas ocasiones. La
epidemia de a fiebre amarilla asolaba poco a
poco el territorio español casi al completo
dejando a su paso numerosas muertes y por si
no fuera poco la hambruna se empezó a hacer
latente en el pueblo español.
La crisis económica y política era cada vez más notable, el pueblo estaba
descontento con la situación y la monarquía comenzó a perder prestigio.
España, se incorporo a la estrategia napoleónica del “bloqueo continental”
contra Inglaterra. Entonces el Gobierno de Carlos IV y Godoy, su principal
representante empezará a estar manejado por Napoleón Bonaparte. Carlos
IV aceptará una serie de acuerdos comerciales y estratégicos, como el
Tratado de Fontainebleu (27 de Octubre de 1807), que favorecían, por
supuesto, los intereses de Francia.
El pueblo Español estaba totalmente en contra de las decisiones que estaba
tomando Carlos IV y no tardaron en comenzar a revolucionar el ya caótico
escenario español. El 17 de marzo 1808 se dará el conocido “Motín de
Aranjuez”. Allí comienza a correr el rumor de que los reyes van a realizar un
viaje, y una pequeña multitud dirigida por miembros del partido fernandino,
se agolpa frente al Palacio Real y asalta el palacio de Godoy. El día 19,
interviene el príncipe Fernando, en el que abdica su padre al mediodía de ese
mismo día, convirtiéndolo en Fernando VII.
La familia real no tenía más opción que escapar de España que estaba siendo
invadida por las tropas Napoleónicas, pero la población civil no estaba
dispuesta a consentir esto, por lo que el 2 de Mayo de 1808 se enfrentaron a
las tropas de Napoleón para evitar la salida de la familia real de España, de
esta manera comenzaron numerosos enfrentamientos contra las tropas
francesas originándose así la Guerra de Independencia. El 5 de Mayo
Fernando VII que esperaba contar con la ayuda de Napoleón para gobernar,
encontró la desastrosa situación en la que encontraba el país y decidió

2. cederle el trono a Napoleón, que a su vez lo dejaría en manos de su hermano
José Bonaparte conocido también como “Pepe Botella”.
En 1808 surgieron las Juntas ya que consideraban que la marcha de la familia
real española era ilegal y consideraron así que la soberanía recaía entonces
en el pueblo. En 1812 se asentaron en Cádiz y conformaron así la
constitución de 1812 conocida como “La Pepa” una constitución de carácter
liberal que había sido creada con el objetivo de constituir un nuevo régimen
político y transformar la sociedad.
Finalmente en 1814 Fernando VII regreso a
España después de firmar la Paz de Valençay
con Napoleón (ya que había sufridos
numerosas derrotas durante la Guerra de
Independía) y no tarde en anular todo el
trabajo de las cortes de Cádiz incluyendo la
constitución de 1812. En 1820 hubo una
revuelta del régimen liberal dirigía por Riego
quien en ese mismo año dio otra
oportunidad a “La Pepa”.
Todo esto tuvo consecuencias importantes en la sociedad y en su modo de
vida pero también influyeron otros dos factores muy importantes que
estuvieron presentes en este siglo, son el proceso de reforma agraria y el
inicio de la industrialización. Estos factores dieron lugar a la configuración de
unas nuevas relaciones sociales que culminaron con la desaparición de los
estamentos y el nacimiento de una nueva sociedad de clases. La estructura
social se basaba en la existencia de individuos jurídicamente libres e iguales
ante la ley.
Los privilegios de los señores desaparecieron y también las categorías
jurídicas que dieron lugar a las diferencias de clase fundamentadas en la
economía. Frente a los burgueses, los ricos o los propietarios aparece
contrapuesto el grupo de los que carecen de riqueza, propiedad. Nace un
nuevo tipo de conflicto social que pone énfasis en la lucha por la igualdad.
La sociedad quedara dividida en tres clases:
La clase alta o dirigente estará formada por la nobleza que después de la
revolución liberal sufrió un deterioro económico y social. Según avanzaba el
siglo se iban perdiendo patrimonios nobiliarios y la nobleza termino siendo
compuesta por un grupo muy reducido de personas.

3. Sin embargo la burguesía estuvo muy ligada a la revolución liberal y ahora se
alzaban en los puestos más altos de las negociaciones tanto interiores como
exteriores y ocupaban altos cargos profesionales. Durante el S. XIX su poder
económico y social aumento notablemente.
Las clases medias ocupaban un pequeño 5% en la población española, estaba
formada principalmente propietarios de tierras, hombres de negocios,
pequeños fabricantes, profesionales liberales o empleados públicos. Su
riqueza era menor que las clases altas o dirigentes aunque su estilo de vida
era parecido aunque más privado y domestico. Ideológicamente eran
conservadores, defendían el orden y la propiedad temerosos de que
cualquier cambio las sumiera en la pobreza y las igualara con las clases
populares.
La clase más abundante y a la vez la menos poderosa económicamente es
la clase popular. Son aquellas que después del proceso de revolución liberal
quedaron desfavorecidas. En esta clase social encontramos:
- Los grupos urbanos: se dedicaban al servicio de las clases más altas y lo más
común era encontrar a mujeres trabajando al servicio de la burguesía. Los
artesanos aun con la llegada de la revolución pervivieron y continuaron
siendo un gremio bastante amplio.
- El proletariado: apareció con la revolución industrial y cada vez se fue
haciendo más numeroso. Trabajaban en las fábricas a cambio de un salario
muy reducido a comparación con la jornada laboral. Vivian en zonas
degradadas a las afueras de la cuidad donde ni si quiera había alumbrado o
sistema de alcantarillado.
- Los campesinos: ellos continuaron sometidos a un sistema en el que el
peso, el poder, la influencia del rico, eran enormes, a cambio de una
protección de trabajo asalariado, de arriendo de tierras o de gestiones
administrativas. Pero sin embargo el proceso de reforma agraria liberal
también dio lugar a la formación de un amplio grupo de campesinos con
tierras escasas que siguieron en el campo como jornaleros con condiciones
de vida muy duras y salarios muy bajos. En la primera mitad de siglo entre un
33 y un 37% de la población tenia esta ocupación.

4. LA EDUCACION EN LA ESPAÑA DEL S. XIX.
En Europa apareció a finales del S. XVIII un movimiento intelectual llamado la
Ilustración. En España este movimiento coincidió con el reinado de Carlos IV
y con el posterior reinado de su hijo Fernando VII. Además estuvo presente
también la Guerra de Independencia contra Francia y numerosos
movimientos revolucionarios liberales como ya hemos dicho antes. En este
ambiente tan inestable y como no podía ser de otra manera la educación
sufrió numerosos cambios en muy poco tiempo, cambios que no llegaron a
consolidarse completamente.
Las ideas de la ilustración en cuanto a la educación se basaban en la
implantación del racionalismo filosófico, la importancia de las ciencias y el
análisis crítico de la literatura. Buscaban la luz, el saber y el conocimiento y
todo esto influyo en las decisiones que el monarca, Carlos IV que entonces
reinaba en España tomo en cuanto a la educación. El cambio más importante
que se dio entonces fue la secularización de la enseñanza que conllevo la
expulsión de los Jesuitas. La escuela ya no estaría en manos de la Iglesia si no
en manos del estado. Durante la guerra de Independencia se hicieron las más
importantes aportaciones en materia educativa y organización de la actividad
científica como la eliminación de las órdenes regulares dedicadas o no a la
enseñanza, defensa del patrimonio artístico y cultural y potenciación de la
educación utilizando edificio y bienes de conventos suprimidos que se
convirtieron en centros públicos. Basada en las ideas ilustradas se creó una
escuela de enseñanza pública y se organizo lo relativo al profesorado,
métodos y contenidos.
Si la influencia de la Ilustración fue notable ya en las reformas educativas que
llevo a cabo la monarquía, lo será mucho más en la constitución que firmaron
las cortes de Cádiz en 1812. La "Pepa" pasará a la historia por ser la única
constitución española que ha dedicado un Título exclusivamente a la
educación. Los liberales reconocieron ser herederos de las ideas principales
de la ilustración y esto se hizo notable tanto en los aspectos educativos como
en muchos otros que contempla la constitución gaditana. En efecto, la fe en
la educación básica común a todos los hombres, la conveniencia de la
gratuidad total de la instrucción elemental, la necesidad, en fin, de un plan
general de la instrucción pública, son ideas que hombres como Jovellanos,
Cabarrús o Campomanes habían difundido con extraordinaria tenacidad por
todo el territorio nacional.
Aún cuando la fe en la fuerza transformadora de la educación proviene de la
herencia de la Ilustración, el papel de la educación en la nueva sociedad
liberal que se prepara, adquiere connotaciones propias y relevantes. Los

5. liberales, arraigados en la tradición progresista del siglo XVIII español, creen
en el progreso, ligado ahora al desarrollo de la instrucción. Pero al mismo
tiempo también defienden la igualdad, que en el primer liberalismo no solo
Igualdad, sino fundamentalmente igualdad ante las luces, igualdad ante la
educación. De ahí que la instrucción, tal y como la definiese el "Informe
Quintana", de 1813, deba ser universal —extensible a todos (pública)
y abierta a todos los ciudadanos, gratuita, uniforme y libre.
Para las Cortes de Cádiz la educación no es solo factor de progreso sino
también elemento básico del nuevo régimen político que nace. Nuestros
liberales son conscientes de que una democracia estable sólo es posible si
cuenta con una población educada para la libertad, con una población
básicamente instruida, conocedora de sus derechos y de sus deberes, forjada
en la difícil virtud de la convivencia y de la tolerancia. Tal es la concepción
que late en el dictamen que la comisión de Instrucción Pública de las Cortes
realizara en torno al primer proyecto legislativo regulador de la educación:
"Sin educación, es en vano esperar la mejora de las costumbres: y sin éstas son inútiles
las mejores leyes, pudiéndose quizás asegurar que las instituciones más libres, aquéllas
que más ensanche conceden a los derechos de los ciudadanos, y dan más influjo a la
Nación en los negocios públicos, son hasta peligrosas y nocivas, cuando falta en ella
razón práctica, por decirlo así, aquella voluntad ilustrada, don exclusivo de los pueblos
libres, y fruto también exclusivo de una recta educación nacional. Con justicia, pues,
nuestra Constitución política, obra acabada de la sabiduría, miró la enseñanza de la
juventud como el sostén y apoyo de las nueva Instituciones; y al dedicar uno de sus
postreros títulos al importante objeto de la Instrucción pública, nos denotó
bastantemente que ésta debía ser el coronamiento de tan majestuoso edificio."
Dictamen sobre el proyecto de Decreto de arreglo general de la enseñanza pública,
de 7 de marzo de 1814.
Por lo tanto en lo anterior quedan implícitos todos los cambios educativos
que se llevaron a cabo con la publicación de la Constitución de 1812 y que
según los periodos de gobierno que se sucedieron en España se llevaron o no
acabo. Esta constitución liberal guarda, aun habiendo una gran diferencia de
años, estrechas relaciones con la constitución que tenemos en la actualidad,
la Constitución Democrática de 1978.
En cuanto a la educación, el tema que estamos tratando en este texto, la
diferencia principal es que en años anteriores no todos los niños iban a la
escuela, no tenían esa opción porque tenían que trabajar o ayudar a sus
padres, pero en esta constitución se establece que los niños tienen derecho a
una educación y por lo tanto deben acudir a la escuela que es pública y

6. gratuita. También en la constitución aparecen otras muchas ideas
renovadoras de la educación pero en los primeros años no se pudieron llevar
a la práctica.
En conclusión hay que decir que decir que toda la historia de nuestro país a
determinado nuestra manera de vivir en estos días y por su puesto ha
influido mucho en cómo es la educación en España.