1. REALIZADO POR:
INÉS PÉREZ
PETRONILA IIºB

2.  1.INTRODUCCIÓN
 2.LA SOCIEDAD ESPAÑOLA A PRINCIPIOS DEL
SIGLO XIX
 3.CAUSAS DE LA CONSTITUCIÓN DE 1812
 4.GUERRA DE LA INDEPENDENCIA
 5.LA CONSTITUCIÓN DE 1812
 5.1.INFLUENCIAS DE LAS IDEAS ILUSTRADAS EN EL
CONCEPTO DE EDUCACIÓN EN LA CONSTITUCIÓN
 6.EL RETORNO DE FERNANDO VII
 7.CONCLUSIONES

3.  En el año 1788 fue nombrado rey Carlos
IV, su reinado se vio ennegrecido por
los acontecimientos exteriores que
determinó la evolución de España tanto
en su territorio peninsular como en sus
posesiones transoceánicas. Este
reinado abrió un período de crisis que
tuvo como desenlace la invasión
francesa en 1808 y la Constitución de
las Cortes de Cádiz de 1812.

5. 2.LA SOCIEDAD ESPAÑOLA A
PRINCIPIOS DEL SIGLO XVIII
 Los grupos privilegiados: En la cúspide social se
situaba la nobleza ,que había aumentado en los
siglos anteriores. Gozaba de privilegios fiscales ,
jurídicos y políticos . Estos privilegios le habían
transformado en un grupo ocioso , lo que
provocó la crítica de algunos pensadores
ilustrados. Aparecieron los hidalgos, son los que
empezaron a desarrollar actividades económicas
de gran repercusión. Existía también el clero que
se dividía en el alto clero y el bajo clero, cuya
situación económica era muy diferente.

6. El estado llano: Se trataba de un grupo
heterogéneo que tenía como elemento común el
pago de los impuestos, se componía de grupos
diversos:
En la ciudad:, había funcionarios, comerciantes y
artesanos, base del crecimiento económica en
las segunda mitad del siglo . Por debajo están los
jornaleros y los mendigos.
En el ámbito rural: las situaciones sociales eran
diversas iban desde el labrador acomodado al
campesino sin tierras sometidos a los foros.

9. LA CRISIS DE FIN DE SIGLO
• La alianza con Francia y las obligaciones bélicas que
este imponía, consumió todos los recursos
disponibles , a ello hay que sumarle la disminución
de los ingresos que padecía la Hacienda Real y el
deterioro del comercio con los territorios
americanos. Esta crisis amenazaba con una
reordenación del sistema de impuestos que afectaría
a las clases privilegiadas. Se produjo la
desamortización de los bienes eclesiásticos
, promovida por Godoy y por Cayetano. Las élites
tradicionales buscaron nuevos apoyos del príncipe
de Asturias , Fernando contra Carlos IV y Godoy.
• Estas tensiones políticas fueron adquiriendo
mayores dimensiones mezclándose con las
dificultades en política internacional, todo ello
desembocó en la Conjura de El Escorial en 1807 y en
el motín de Aranjuez en 1808,que condujo a la
renuncia al trono de Carlos IV a favor de su hijo
, Fernando VII.

10. DE FONTAINEBLEAU A BAYONA
En octubre de 1807 Francia y España firmaban el Tratado de
Fontainebleau. El proyecto En autoridad del rey de
España, en realidad el tratado era una coartada francesa para
la ocupación militar de España pues, permitía la libre entrada
de las tropas en la península. En un mes, el ejército
francés, entró en Lisboa. En Marzo e general Murat
,lugarteniente del emperador en España ,entraba en Madrid.
Solo faltaba culminar la vertiente política ,cuyo fin último
supuso el fin de la dinastía .El escenario fue la ciudad
francesa de Bayona allí acudieron Godoy , Carlos IV y
Fernando VII buscando la protección de Napoleón. Durante
los diez primeros días de Mayo se produjeron las
abdicaciones de Bayona. La Corona pasó de las manos de
Fernando VII a las de Carlos IV y ella acabó en mano de José
I, así España quedaba incluida en la red de estados que el
emperador tenía en Europa.

12. 4.LA GUERRA DE LA
INDEPENDENCIA
 El 2 de Mayo de 1808 se produjo un
levantamiento popular en Madrid
que dio paso a la sucesión de
sublevaciones por todo el país. Esa
fecha fue el inicio de una guerra
que la historiografía del siglo XIX
mitificó como la epopeya del
nacimiento de la nación española
.Esta primera etapa se vivió como
guerra abierta en la que se frustró
la ocupación pacífica y se
produjeron sucesos cargados de
fuerte simbolismo .Los sublevados
crearon juntas provinciales y
locales, como estructura nacional
frente al proyecto napoleónico.

13.  Desde 1812 cambió el signo
de la guerra. Napoleón tuvo
que retirar grandes tropas
para Rusia y desde Portugal
el duque de Wellington tomó
la iniciativa . Los franceses
intentaron conservar el eje
Madrid-Burgos-Vitoria que
significó el principio del fin
de la presencia francesa en
España. El 11 de Diciembre
de 1813 se firmó el Tratado
de Valencay por el que
Napoleón reconoció a
Fernando VII como rey de
España.

14. 5.LA CONSTITUCIÓN DE 1812
 La Constitución de Cádiz fue promulgada el 19 de
Marzo de 1812, día de la festividad de San José,
por lo que popularmente fue conocida como “La
Pepa”. Compuesta de diez títulos con 384
artículos, es considerada como el primer código
político a tono con el movimiento
constitucionalista europeo contemporáneo, de
carácter novedoso y revolucionario, que
establecía por primera vez la soberanía nacional y
la división de poderes, como dos de sus
principios fundamentales, la religión católica
como la única en toda la nación, por primera se
estableció la instrucción pública como un derecho
civil.

16. 5.1.INFLUENCIAS DE LAS IDEAS ILUSTRADAS
EN EL CONCEPTO DE EDUCACIÓN EN LA
CONSTITUCIÓN
La constitución de 1812 estaba integrada por miembros
destacados de las Cortes diputados como Pérez de
Castro, Agustín Argüelles (afirmaba: "Lo que se está
desarrollando no es un "proceso constituyente", sino una
"reforma constitucional") y el que fuera su
presidente, Diego Muñoz Torrero. Pero sin duda, el que
mayor incidencia tuvo sobre la nueva constitución fue
Gaspar Melchor de Jovellanos. Para muchos
investigadores, sin su participación, la Carta Magna no
hubiera sido posible. La distribución de participación en las
cortes contó con 90 eclesiásticos, 56 juristas, 30
militares, 14 miembros de la nobleza, 15 catedráticos, 49
políticos y altos funcionarios, 8 grandes comerciantes y 20
sin profesión determinada, pero de considerable influencia
social.

17.  La Constitución de 1812 estaba basada en
las ideas ilustradas de origen francés y en la
revolución francesa , esta constitución exigía
a las autoridades del momento el derecho
civil de todos los españoles a una enseñanza
gratuita para todos. En esta época se
organizó la actividad científica, se produjo la
defensa del patrimonio cultural , científico y
artístico , se utilizaron los conventos que no
se usaban para impartir clases a la sociedad .

19.  La Constitución de 1812 contemplaba en
los artículos 366 a 370 el establecimiento
de las escuelas de primera enseñanza , en
las que se impartiría clases de escritura
, lectura y cálculo en todas las escuelas
que los pueblos debían de tener.
 La Constitución de 1812 incorpora en el
artículo 25 el derecho de los ciudadanos a
saber leer y escribir.

21. 6. EL RETORNO DE
FERNANDO VII
 En 1814 Fernando VII volvió a
España, en su ausencia los españoles
habían sufrido una guerra contra
Francia , su regreso se realizó entre la
incertidumbre de si se iba a conservar
lo establecido por las Cortes de Cádiz
en 1812 ,al regresar a España el día 4
de Mayo de 1814 derogó la
Constitución de 1812 estableciendo
una Monarquía autoritaria regresando
a los principios del Antiguo Régimen .
En España se había incorporado
muchos principios revolucionarios a
través de las Cortes de Cádiz se
abandonaron todos estas ideas
provenientes de la Ilustración.

22. 7. CONCLUSIONES
 De la Constitución de 1812 se han destacado
muchos principios que se establecieron
entonces por primera vez y que, a partir de
ahí, fueron derogados por sucesivos
pronunciamientos militares. El conjunto de las
ideas de la Constitución de 1812 es lo que nos
llega hoy a todos los españoles, entre ellos
destaca: La nación española constituida por
españoles de los dos hemisferios, pero también
la separación de poderes. Esto es algo a lo que
ahora quizá no le damos importancia porque nos
parece obvio, pero en su momento fue decisivo.

23.  De esta Constitución también se mantiene el
derecho a la educación para todos , que en su
momento fue algo muy importante para aquella
época ya que la mayoría de la población de la
época era analfabeta.