Una escuela activa se caracteriza por que los maestros son acompañantes de los niños en su proceso de aprendizaje, respetando su ritmo e intereses. Por tanto una Educación Activa propicia en cada niño el desarrollo de sus capacidades personales al máximo, para integrarse a la sociedad y aportar lo valioso de su individualidad para transformarla.

1. PEDAGOGÍA ACTIVA
ISABELA FAJARDO

2.  VIDEO
 JOHN DEWEY
 LA PEDAGOGIA ACTIVA
 MAPA
 CARACTERISTICAS
 FINALIDAD
 ROL MAESTRO – ALUMNO
 METODOS DE LA EDUCACION ACTIVA
 APORTE DE ALGUNOS AUTORES

3. VIDEO ACTIVA MAPA INDICE CARACTERISTICAS FINALIDAD ROL METODOS APORTES

4. La pedagogía activa
La escuela nueva se originó a fines del
siglo XIX y principios del siglo XX.
Se dio para eliminar la pasividad del
alumno, la memorización de
conocimientos transmitidos, utilizando
una didáctica de respuesta, necesidades
internas que enseña entre otras cosas a
vencer de manera consciente las
dificultades.
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6. Características:
 Vinculación de la enseñanza de la vida , con la
práctica.
 La variedad en la utilización de estilos de enseñanza.
(trabajos grupales)
 El énfasis de los aspectos a enseñar, motivaciones de
la enseñanza.
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7. Finalidad:
 Preparar para la vida permitiéndole al individuo pensar y actuar a su manera.
 Convertir al niño en el centro de la educación y que esta
se encargue de desarrollar las potencialidades de él, de
acuerdo a sus propias leyes, sin tratar de imponer algún
patrón externo.
 Estimula al niño a formar su carácter y
manifestar su personalidad, brindándole
seguridad y respeto.
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8. Rol maestro - alumno
 Existe libertad para hablar y actuar, el
maestro no es el ser impotente que lo sabe y lo
regula todo. (Decroly)
 El maestro no interviene más que como
observador o consejero . Las actividades se
realizan y se llevan ficheros y registros por los
mismos niños , que recogen el material y lo
califican. (Cousinet)
 Finalmente hay que señalar en el la
importancia que da el ambiente ; tanto dentro
como fuera de la escuela , acentuando la
necesidad de un medio natural. (Decroly)
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9. METODOS DE LA EDUCACIÓN
ACTIVA
 MÉTODOS DE TRABAJO INDIVIDUAL : Método Montessori .
 MÉTODOS DE TRABAJO INDIVIDUAL – COLECTIVO : Método
Decroly , sistema de winnetka .
 MÉTODO DE TRABAJO COLECTIVO : Método de proyectos .
 MÉTODOS DE TRABAJO POR GRUPOS : Método de Cousinet .
 MÉTODOS DE CARÁCTER SOCIAL : La autonomía de los alumnos ,
comunidades escolares .
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10.  Juan Jacobo Rousseau: Consideraba que la educación debe ser diferente para cada
etapa de desarrollo del hombre.
 Juan Enrique Pestalozzi: Planteaba que la colaboración de la familia era indispensable
en la formación del niño.
 Ovidio Decroly: Desarrolla su teoría de los Centros de Interés y la asociación de las ideas.
 Roger Cousinet: Proponen el trabajo en equipos. Publica su obra Un método de trabajo
libre en grupos.
 Celestín Freinet: Inicia las prácticas de sus técnicas basadas en la imprenta en la escuela.
Plantea que las lecciones verbales y la memorización carecen de sentido.
Aportes de algunos autores
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11. GRACIAS