TIC CREATIVIDAD

1. LAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS COMO MOTORES GENERADORES DE
PROCESOS DE CREATIVIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS ESTUDIANTES DE LA SEDE LOS
MIRLOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL AGUSTÍN AGUALONGO
AUTORES
MYRIAN MARLENE ROSAS GONZALEZ
NUBIA MARTINEZ VARGAS
JOSE ENRIQUE OBANDO
GRADO
PREESCOLAR
AREA CURRICULAR
LENGUA
CASTELLANA
SEDE LOS MIRLOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL AGUSTÍN
AGUALONGO
PASTO, NARIÑO

2. PROBLEMA
En los estudiantes de la I. E. M Agustín Agualongo, Sede Los Mirlos, se observa con
frecuencia muy bajos niveles de expresiones libres de creatividad que repercute en
actitudes de copia y repetitivas a la hora de inventar o de ofrecer nuevas posibilidades
o respuestas a determinados requerimientos, situaciones o trabajos, esta situación es
observada a diario en las diferentes actividades que se desarrollan y la mayoría de
veces genera incomodidad en la convivencia, unos porque se sienten copiados y los
otros porque se inhiben de crear con evidencias tanto en el aula de clases como en los
diferentes espacios o situaciones que requieran de creatividad.
A manera de diálogos informales con las profesoras de la Sede se llegó a la conclusión
que una de las causas de tales comportamientos en los estudiantes está relacionada
con pautas de comportamiento regional y familiar, la gran mayoría de ellos provienen
de familias disfuncionales, es evidente que la familia es el elemento más importante
para el niño, y es en los hogares donde se forman las actitudes, modelos y
comportamientos bases que inducen al niño a responder y comportarse en su
desempeño diario, es ahí donde se cumple que la primera infancia es la base del
comportamiento del ser humano; es decir, sus familia en primera instancia y su
contexto social y la escuela como elemento fundamental de este contexto social en
segundo lugar.

3. OBJETIVO GENERAL
Estimular en los estudiantes de los grados
preescolar 2 y primero de la Sede Los Mirlos de la I.
E. M. Agustín Agualongo su creatividad logrando
así que disminuyan los comportamientos de
inseguridad reflejada en copias o inhibiciones y que
a su vez genere a una mejor convivencia en su
entorno familiar y escolar, usando las Tics como un
medio para lograrlo.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Sensibilizar a la comunidad educativa sobre el uso de las Tics en el
mejoramiento del proceso educativo.
• Concientizar en la reutilización de materiales caseros conocidos por
desechables y la importancia que puede ejercer sobre el aprendizaje de
los niños y su convivencia.
• Establecer espacios para la creación individual y colectiva, que genere en
ellos auto seguridad, auto conciencia, liderazgo, que se vea reflejado en
el desempeño diario de los niños, con el apoyo de algunas aplicaciones y
artefactos tecnológicos.
• Elaborar productos a partir de materiales de desecho y socializarlos en el
espacio de las Ferias Institucionales mediante un estand de exposición de
los trabajos donde los mismos niños serán los expositores del proceso,
dirigiéndose a toda la comunidad educativa, para reafirmar sus
capacidades creativas y de liderazgo.

5. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Objetivo Especifico 1 y 2;
Sensibilizar a la comunidad educativa sobre el uso de las Tics en el mejoramiento del proceso
educativo.
Concientizar en la reutilización de materiales caseros conocidos por desechables y la importancia
que puede ejercer sobre el aprendizaje de los niños y su convivencia.
Actividades Competencias Recurso
Educativo
Digital
Resultado de
aprendizaje
esperado
Docente
Responsable
- Selección del tema de
producción entre
docentes.
- División de la temática
general y específica por
grupos.
- Exposición del trabajo
con los niños.
- Sugerencias por parte
de los niños.
Comunicativas.
Sociales.
Pensamiento
Lógico.
Motores de
Búsqueda.
Temática.
Sub temas.
Motivación de
los niños.
Participación
activa de los
niños.
MYRIAN
MARLENE
ROSAS
GONZALEZ
NUBIA MARTINEZ
VARGAS
JOSE ENRIQUE
OBANDO
Objetivo Especifico 2
Establecer espacios para la creación individual y colectiva, que genere en ellos auto seguridad, auto
conciencia, liderazgo, que se vea reflejado en el desempeño diario de los niños, con el apoyo de
algunas aplicaciones y artefactos tecnológicos.
Actividades Competencias Recurso
Educativo
Digital
Resultado de
aprendizaje
esperado
Docente
Responsable
- Observación de videos
de construcción de
diferentes elementos con
materiales desechables.
- Selección de
materiales desechables
Pensamiento
Lógico.
Sociales –
Ambientales.
Motores de
búsqueda.
Generación de
ideas propias.
Apropiación del
MYRIAN
MARLENE
ROSAS
Actividades y Recursos Educativos

6. para el trabajo
- Selección de los
elementos a fabricar.
- Talleres de producción
y trabajo de productos.
- Investigación sobre la
temática.
Comunicativas.
Artísticas.
Científicas.
Pensamiento
Matemático.
Videos
tutoriales.
Videos
educativos y
científicos.
proyecto.
Participación
asertiva de
acuerdo a las
propuestas.
Participación y
ejecución de las
ideas creativas.
Aprendizaje
significativo.
GONZALEZ
NUBIA MARTINEZ
VARGAS
JOSE ENRIQUE
OBANDO
Objetivo Especifico 3
Elaborar productos a partir de materiales de desecho y socializarlos en el espacio de las Ferias
Institucionales mediante un estand de exposición de los trabajos donde los mismos niños serán los
expositores del proceso, dirigiéndose a toda la comunidad educativa, para reafirmar sus capacidades
creativas y de liderazgo.
Actividades Competencias Recurso
Educativo
Digital
Resultado de
aprendizaje
esperado
Docente
Responsable
Preparación para la
exposición.
- Montaje de estand en
la feria.
- Exposición de trabajos
por parte de los niños.
Comunicativas.
Sociales.
Artísticas.
Científicas.
Videos
Educativos y
científicos.
Cámaras
Fotográficas y
de Video.
Apropiación del
conocimiento y
auto-seguridad.
Participación
activa de los
niños,
aplicando
conocimientos.
Argumentación
de trabajos y de
la temática
MYRIAN
MARLENE
ROSAS
GONZALEZ
NUBIA MARTINEZ
VARGAS
JOSE ENRIQUE
OBANDO
Actividades y Recursos Educativos

7. Resultados de la Experiencia
SELECCIÓN DE LA TEMÁTICA ENTRE DOCENTES Y DIVISIÓN DE LA
TEMÁTICA GENERAL Y ESPECÍFICA:
Se logró involucrar a las docentes de los grados preescolar 1 y segundo
que se encuentran ubicados en la Sede Los Mirlos en el desarrollo de esta
parte del proyecto, mediante charlas y aprovechando el momento
coyuntural de las Fiestas Institucionales donde era el momento apropiado
para la elaboración central del proyecto.

8. SOCIALIZACIÓN CON LOS ESTUDIANTES DEL
TRABAJO A REALIZAR - SUGERENCIAS POR PARTE
DE LOS NIÑOS:
Las actividades con los estudiantes se iniciaron
desde los momentos de formación general y en los
momentos del ABC en cada salón, no podemos
hablar de asignaturas específicas por la integralidad
del preescolar como un abordaje en manera de
dialogo libre donde se refuerzan los valores de la
tolerancia y el respeto; teniendo en cuenta que las
conductas que generan la copia de unos a otros
atentan contra estos valores precisamente A través
de la historia es comprobado que los desafíos, lo
lúdico y divertido es la manera más efectiva de
lograr despertar en el niño el interés y la
participación activa, se observa la motivación por los
aportes que los pequeños realizan en cuanto a
sugerencias de realización de las actividades y
compartiendo experiencias pasadas relacionadas
con los comentarios.
Resultados de la Experiencia

9. OBSERVACIÓN DE VIDEOS Y LAMINAS DE REUTILIZACIÓN DE MATERIALES
Se utilizó estos recursos para motivar a los niños de una manera mas
animada para expresar sus ideas, durante esta actividad se buscó que los
estudiantes expresaran libremente sus pensamientos, ideas y emociones,
sobrevalorando y estimulando cada aporte, generando mayor confianza en
sí mismos.
Resultados de la Experiencia

10. SELECCIÓN DE MATERIALES DE DESHECHO PARA TRABAJAR Y DE
ELEMENTOS A FABRICAR - TALLERES DE PRODUCCIÓN Y ELABORACIÓN
DE PRODUCTOS:
Resultados de la Experiencia

11. El trabajo realizado con apoyo de los computadores resulta muy motivarte
para los estudiantes, los recursos que se utilizaron permitieron que los
niños expresen sus ideas, imaginen nuevas formas algunas acertadas y
otras no tanto pero todas válidas, descubriendo en la tecnología un
excelente motivante y generador de ideas, para no solo conocer, sino
imaginar y acceder a la información que les permita ratificar o desechar
sus ideas y al saber producido por otros.
Se involucró a las familias en la investigación de la temática y ya con los
niños se investigó y las TIC permitieron muchas formas de comunicarnos y
acceder a la información que necesitamos, a través de videos y láminas ,
los niños demostraron mucho entusiasmo con esta actividad los estudiantes
prepararon sus mensajes para la exposición.
Resultados de la Experiencia

12. MONTAJE DEL ESTAND Y EXPOSICIÓN DE LOS TRABAJOS POR PARTE
DE LOS NIÑOS:
Para el montaje del estand recopilamos los diferentes productos elaborados por
los estudiantes y en algunos casos los padres de familia motivados llegaron
con productos realizados en familia como aporte al proyecto, por lo tanto se
logró la motivación y se llegó a impactar más allá de lo planeado, logrando
trabajo en familia que causo muy fuerte y buena impresión en los niños que
comentaban sus experiencias personales que generaron bienestar evidente en
los pequeños.
Resultados de la Experiencia

13. CONCLUSIONES
- La utilización de las Tics en el proceso educativo son una herramienta eficaz
para lograr un aprendizaje significativo en los niños.
- Se evidencia como en la comunidad educativa en general y de una manera
especial en los niños más pequeños de la I. E.M. AGUSTIN AGUALONGO, se ha
despertado un genuino interés por el uso apropiado de las Tics para los
diferentes momentos cotidianos y de aprendizaje.
- Es interesante observar el proceso de concientización de los niños en cuanto a
la reutilización de materiales caseros y la afloración de su creatividad con
propuestas nuevas de creaciones, aun después de la exposición del proyecto.
- Cuando la creatividad ha sido estimulada, las ideas empiezan a surgir, se nota
claramente en los niños una autovaloración y seguridad por sus ideas y las
ajenas y entra en ellos la concientización del trabajo en equipo, en un ambiente
de respeto y sana convivencia.
- Los resultados de los trabajos creativos de los niños fueron claramente
tangibles para toda la comunidad educativa al ser expuestos durante las ferias
institucionales.
- La capacidad comunicativa y de liderazgo en los niños causo asombro y agrado
en los asistentes a la feria, gracias a la facilidad de expresión y la seguridad que
demostraron durante las exposiciones de sus trabajos.

14. BIBLIOGRAFÍA
http://infan-becreative.blogspot.com/2010/04/definicion-de-
creatividad-segun.html
http://www.abcdelbebe.com/las-manualidades-trabajan-la-
espontaneidad-y-el-pensamientoabstracto-
de-los-ninos