El documento describe diferentes métodos de aprendizaje utilizados en la Institución Educativa Rural Salinas. Se mencionan el aprendizaje basado en proyectos a través de un proyecto de educación ambiental, el aprendizaje vivencial mediante guías de aprendizaje divididas en unidades y temas, y el aprendizaje flexible que permite a los estudiantes avanzar a su propio ritmo. Aunque se menciona brevemente el aprendizaje invertido y basado en retos, estos se utilizan poco en el aula. El documento con

1. PRAXIS EDUCATIVA EN LA I.E SAN FERNANDO.
La Educación brinda la posibilidad al docente de estar en formación permanente
con el quehacer pedagógico, ya que nos da la posibilidad de trabajar todas las
áreas de formación con los seis grados que posibilita la metodología de Escuela
Nueva, el docente debe conocer los diferentes temas vistos por áreas, por
periodos y por grados y como da a conocer todos las necesidades de aprendizajes
de sus estudiantes.
Como docente tengo que mencionar que en la praxis son muchos los estilos y
modelos de aprendizajes de los estudiantes y la metodología de escuela nueva
permite trabajar casi todos los modelos de aprendizajes, unos con más fuerza que
otros
A continuación mencionare en qué momento se desarrollan algunos de ellos en mi
contexto.
1. APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
La Institución Educativa Rural Salinas maneja diferentes proyectos uno de ellos es
el PROYECTO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL (PRAE) Hacia El Desarrollo de una
Cultura Ambiental Sostenible, en donde se les enseña y en donde ellos mismos
responden a los siguientes interrogantes ¿Cómo afecta mi entorno el mal manejo
de residuos? ¿Cómo interactuó con mis recursos naturales? ¿Cómo construyo mi
cultura ambiental? Por medio de las preguntas, información, videos reflexivos,
problemáticas en su comunidad los estudiantes reflexionan y proponen diferentes
estrategias para dar solución al problema, en donde adquieren nuevos
aprendizajes, adquiriendo una cultura ambiental, que preserve los recursos
naturales.
2. APRENDIZAJE VIVENCIAL
Escuela Nueva se maneja bajo guías de aprendizaje, es decir libros que se dividen
en unidades, cada unidad corresponde a un periodo académico, en las siguientes
áreas, matemáticas, lenguaje, ciencias naturales, ciencias sociales, ética y valores
y tecnología, cada una por grados de 2° a 5°
Cada unidad esta dividida en guias, o temas, cada tema esta por actividades,
- A- actividades de practica en donde el estudiante demuestra sus
conocimientos previos
- B- actividades de aplicación, en donde ya explicado el tema, los estudiantes
realizan diferentes tareas con los nuevos aprendizajes, allí se fortalece sus
conocimientos y
- C- Actividades de aplicación, ya con el bagaje de los conocimientos previos,
explicación y lectura por parte de ellos y de la docente, y actividades echas
en el salón de clases, realizan actividades en casa en compañía de los
padres de familia.
Es allí en donde los estudiantes adquieren un aprendizaje vivencial, en el
grados quinto en el área de sociales, se trabajó el relieve, las montañas, las

2. llanuras, las mesetas y los páramos, ellos realizaron una maqueta en donde
explicaban sus compañeros y docente sus diferencias y el nombre de cada
una de ellas, aquí es donde también interviene la familia haciéndose
participe de los aprendizajes vivenciales con sus hijos.
3. APRENDIZAJE INVERTIDO
Este aprendizaje se trabaja en el aula de clase muy poco, en algunos momentos
cuando hay conectividad les digo que busquen por internet una temática en
especifica, para que puedan aclarar sus dudas, buscar sobre temas que llamen su
atención, como fue el caso de una presentación de mimos en el área de lenguaje,
ellos buscaron y montaron su propia obra de mimos.
También en algunas ocasiones para trabajar grupal llevo videos reflexivos,
películas para proyectar en el video beam para luego hacer una reflexión y realizar
una serie de preguntas para responderlas en casa.
4. APRENDIZAJE BASADO EN RETOS no lo trabajo muy a fondo en el aula
de clase
5. APRENDIZAJE FLEXIBLE
El aprendizaje felxible se trabaja en escuela nueva, ya que el mismo estudiante es
el que lleva el ritmo de su propio aprendizaje, es decir que puede adelantar temas,
o se puede reforzar una misma temática hasta que se comprenda completamente,
pero no con trabajos que impliquen el uso de las TCS
Conclusiones.
A manera de conclusión son importantes todas las metodologías de aprendizaje
con los estudiantes y para ponerlas en prácticas en el quehacer profesional, cada
una de ellas tienen diferentes formas de llegar al estudiante, pero con una única
finalidad, que el estudiante adquiera aprendizajes significativos.
JORGE ELIECER BETANCUR BOLIVAR
DOCENTE.