1. USO DE TWITTER EN LOS MOOC:
NUEVAS FORMAS DE INTERACCIÓN
JUVENIL Y SU INFLUENCIAEN EL
APRENDIZAJE
Universidad de Montemorelos
IsmariRivera Guzmán
2. Uso de Twitter en los MOOC: Nuevas formas de interacción
juvenil y su influencia en el aprendizaje
Introducción: Es un artículo que busca las relaciones interpersonales que tiene las
adolescentes y los jóvenes en esta sociedad tan tecnológica en sus formas de aprender y
esparcir su conocimiento. Metodología: Se realizó una encuesta a los estudiantes de la
universidad de Montemorelos de distintas carreras en diferentes áreas: compromiso,
motivación, participación, satisfacción, autoevaluación y resultados de aprendizaje.
Resultados: Twitter influye positivamente a los estudiantes. Conclusión: Se concluye que
los estudiantes en la Universidad de Montemorelos, todas nuestras hipótesis preliminares
han sido confirmadas.
Introduction: It is an article that looks for the interpersonal relationships that adolescents
and young people have in this technological society in their ways of learning and spreading
their knowledge. Methodology: A survey was conducted to the students of the
Montemorelos University of different careers in different areas: commitment, motivation,
participation, satisfaction, self-assessment and learning outcomes. Results: Twitter
positively influences students. Conclusion: It is concluded that the students at
Montemorelos University, all our preliminary hypotheses have been confirmed.
Keywords: Twitter, educativo, retroalimentación, influencia.
3. Introducción
Las redes sociales son sitios de internet fomentados por comunidades de individuos
con actividades o interés en común que permite contacto entre estos de manera que se
puede intercambiar información.
Existen tres tipo de redes sociales: Profesionales, temáticas y genéricas como lo es
el Facebook y el twitter la red que será nuestra herramienta. El twitter “Busca ser informal,
libre, concisa y plural” como lo dice uno de sus creadores, la enorme cantidad de tuits que
circulan por la red constituyen un campo de investigación que abarca diferentes tópicos,
comportamientos y formas de pensar. Hoy en día se transmiten 500 millones de mensajes
digitales diarios que abarca 200 millones de usuarios regulares. Esta investigación tiene
como objetivo analizar las razones por las cuales esta red social es interesante como una
forma de generar retroalimentación significativa entre los estudiantes, teniendo en cuenta
las siguientes variables: compromiso, motivación, participación, disfrute / satisfacción,
autoevaluación y resultados de aprendizaje.
Los usos de esta red social pueden ser positivos o negativos, dependiendo de cómo
se utilice, Desde el punto de vista positivo, se advierte que el efecto del aprendizaje en
colaboración activa en el desempeño estudiantil es mayor cuando se combina con el uso de
la tecnología. A pesar de los posibles efectos negativos se ha demostrado que el uso de
Twitter puede influir positivamente en el proceso de aprendizaje.
Además, los MOOC (Massive Online Open Courses) basados en la construcción de
conexiones internas y externas permiten a los estudiantes no solo resolver problemas, sino
también mejorar sus propias habilidades de autoaprendizaje gracias a la gestión y
organización que deben desarrollar continuamente para encontrar soluciones de
colaboración que se adapten a cada situación particular de aprendizaje, en la que las
interacciones a través de entornos como Twitter se basan en el llamado "Factor relacional"
(Osuna-Acedo, Marta-Lazo & Frau-Meigs, 2018).
4. Marco conceptual
Twitter:
Twitter, un término inglés que puede traducirse como “gorjear” o “trinar”, es el nombre de
una red de microblogging que permite escribir y leer mensajes en Internet que no superen
los 140 caracteres. Estas entradas son conocidas como tweets.
fue creado un poco después que Facebook, alrededor del año 2006 y es una red social. De
esta manera, cada individuo suscripto a dicha red, puede elegir “seguir” a otros usuarios, y
de esta manera ver el contenido de sus publicaciones.
Twitter es la revolución de la comunicación. La televisión, la radio y los medios digitales
dedican espacios enteros a hablar del impacto de alguno de los tuits, tendencias o
menciones especiales de alguna noticia. Si antes había dos versiones de una noticia, ahora
hay tres: sumamos el impacto en Twitter y las opiniones de los tuiteros.
MOOC:
Un MOOC (Massive Open Online Course) es un Curso On-line, en Abierto y Masivo.
Traduciéndolo un poco, lo que quiere decir es que es un curso adistancia,accesibleatravés
de internet donde se puede apuntar cualquier persona y prácticamente sin límite de
participantes.
son una modalidad de aprendizaje flexible (los participantes pueden acceder desde
cualquier lugar y momento, y avanzar a su propio ritmo). Este paradigma de auge global,
5. está liderado por universidades de alto prestigio que ofrecen contenidos de calidad a un
gran número de estudiantes en todo el mundo, quienes de desearlo tienen la oportunidad
de certificar, a bajo costo, las competencias adquiridas.
“… Los MOOC son la innovación tecnológica en educación más importante de los últimos
200 años”
Aprendizaje colaborativo:
Hay muchas variaciones del Aprendizaje colaborativo, desde pares de estudiantes que
trabajan juntos por unos minutos durante la clase hasta equipos formales de proyectos
semestrales. Dentro de estos dos extremos existen muchas de las actividades que se
realizan en muchos de los salones de clases de nuestros Centros de Estudios. Los grupos
pequeños representan oportunidades para intercambiar ideas con varias personas al mismo
tiempo, en un ambiente libre de competencia, mientras que las discusiones de todo un
grupo tienden a inhibir la participación de los estudiantes tímidos (Cooper, 1996).
Aprendizaje activo:
Es una estrategia centrada en el aprendizaje del estudiante a través de una experiencia de
colaboración y reflexión individual en forma permanente. Promueve en los estudiantes las
habilidades de búsqueda, análisis y síntesis de información, así como adaptación activa a la
solución de problemas.
6. Metodología
Para llevar a cabo la investigación nos servimos de la dialéctica Twitter, técnica que
describimos a continuación. Se realizó una entrevista a 10 estudiantes de la Universidad de
Montemorelos de diferentes áreas que en algún momento hayan tenido la oportunidad de
realizar cursos en línea y poder decirnos su experiencia.
Partimos de cinco hipótesis:
Hipótesis 1: El engagement del alumno tiene un efecto positivo sobre el aprendizaje
Hipótesis 2: La motivación del alumno tiene un efecto positivo sobre el aprendizaje
Hipótesis 3: La participación en clase del alumno tiene un efecto positivo sobre el
aprendizaje
Hipótesis 4: La auto-evaluación que realiza el alumno sobre su aprendizaje tiene un efecto
positivo sobre el aprendizaje
Hipótesis 5: El disfrute del alumno con el uso de la dialéctica en Twitter (satisfacción) tiene
un efecto positivo sobre el aprendizaje
El método utilizado para la recogida de la información ha sido un cuestionario online auto-
administrado, el procedimiento de muestreo fue por conveniencia y la fecha de realización
del trabajo de campo correspondió al mes de abril del 2019. El cuestionario fue completado
por los estudiantes que finalizaron un curso, de ellos todos eran menores de 30 años.
Tamaño muestral 10 alumnos (60% hombres y 40% mujeres)
Método de recogida de la
información
Cuestionario online auto-administrado
Procedimiento de muestreo Muestreo por conveniencia
Fecha de realización Abril del año 2019
10. Conclusión
En esta investigación, hemos logrado concluir que, todas nuestras hipótesis preliminares
han sido confirmadas, para los comentarios recibidos, los resultados no son concluyentes.
Es decir, se ha demostrado que dar comentarios a través de Twitter influye positivamente
en el aprendizaje, pero no se ha confirmado que recibirlos influya de la misma manera.
Cabe recalcar que en la Universidad de Montemorelos los estudiantes utilizan muy poco
Twitter en su mayoría tienen más relación con otras redes un ejemplo es Facebook e
Instagram. También se pudo observar que muchos de ellos a pesar de estar en una
universidad privada desconocen que son las MOOC y gran parte de ellos nunca han tenido
una experiencia en línea.
De los 10 entrevistados la mayoría disfruta el relacionar sus redes con sus conocimiento
académicos, Twitter es una plataforma que muy pocas personas se atreven a tener, pues
su contenido es más amplio y sobre todo informativo.
Este articulo ha sido realizado con el fin de apreciar que la comunicación abre puertas y se
puede esparcir el conocimiento aprendido en estas plataformas y así reafirmar lo
aprendido.
