1. SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 06
I. DATOS INFORMATIVOS :
1.1 ÁREA : EDUCACION FISICA
TÍTULO :“CARRERA DE RELEVOS”
1.2 GRADO Y SECCIÓN : 5º DE SECUNDARIA - UNICA
1.3 DURACIÓN : 90 MINUTOS
1.4 FECHA : 27/04/2018
1.5 DOCENTE : FAJARDO FERRER, FERNANDO FRITS
I. APRENDIZAJES ESPERADOS :
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR CAMPO TEMÁTICO
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad
Comprende su
cuerpo
• Coordina su cuerpo y da respuestas motrices efica-
ces durante la práctica de diversas actividades físicas,
monitorenado las mejoras en el control de su cuerpo
en donde se aplique la comprensión de las fases de
movimiento, y la preparación y ejecución de acciones,
con seguridad y confianza.
• Se adapta a los cambios que experimentan su cuerpo
enrelación con su imagen corporal en la adolescencia
durante la práctica de actividades lúdicas, recreativas,
predeportivas y deportivas.
Carrera de relevos
ENFOQUES TRANSVERSALES
VALOR ACTITUD ACCIONES OBSERVABLES
Empatia Identificación afec-
tiva con los senti-
mientos del otro y
disposición para
apoyar y compren-
dersus circunstan-
cias
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:
INICIO (20 MINUTOS)
• Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los estudiantes en
beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en situaciones que lorequieran
El docente inicia la sesión con un dialogo motivador, despertando el interés en el alumno, luego mediante algunas interrogantes activa sus saberes previos.
¿Qué tipos de carreras se practican en el atletismo?
¿Qué es un testimonio? Luego se
genera el conflicto cognitivo:
2. ¿Qué técnicas y fases se ejecutan enla carrera de relevos? Se aclara las ideas y se declara el tema:
3. DESARROLLO (60 MINUTOS)
- Juego: “A mi manera”:
Organización: En terreno llano se delimitará un espacio de 20 m. enla que los primeros 5 m. se utilizarán como zona de entrega delimitándolo con una línea. Se forma-
rán grupos de 4 personas que permanecerán en fila tras la línea de salida. Entre cada grupo habrá una separación no menor a 3 m.
Desarrollo: Ala señal el 1º componente de cada grupo realizará el recorrido de ida y vuelta a la máxima velocidad posible, dando el relevo al 2º que deberá realizar el
mismo recorrido corriendo hacia atrás. El 3º corredor lo realizará saltando sobre una pierna y el 4º en posición de cuadrupedia.
Reglas: El relevo se entregará enla zona con una palmada. El corredor que espera el relevo no puede entrar en la zona hasta que no lo haga el corredor que realiza el reco-
rrido.
Variantes: El corredor que espera el relevo debe permanecer mirando hacia atrás, detrás de la línea de salida hasta que reciba la señal sonora del compañero. En ese mo-
mento se dará la vuelta y comenzará el recorrido.
- El docente entrega una ficha informativa para analizar e identificar y a partir de ello, describir en que consiste la actividad física. A continuación el docente aclara ideas
y corrige algunos errores, y sistematiza la actividad a desarrollar. Luego con ayuda del docente los alumnos realizan la actividad en la loza deportiva. El docente monito-
rea y asesora constantemente la actividad encomendada. Finalmente se procede a realizar la carrera de relevos formando equipos de 4 integrantes, teniendo en cuenta las
técnicas y fases de relevo.
Explicacion de la forma de como coger el testtigo: por arriba y por abajo, de extremo a extremo del testigo. Cambio de mano en cada posta. Zona de cambio (20mts) y
pre-zona para iniciar la carrera (10 mts) en esta ultima no se puede cambiar eltestigo.
CIERRE (10 MINUTOS)
La evaluación será permanente sistemática. Se realiza la meta cognición con un dialogo acerca de las dudas mediante preguntas, comprobando sus respuestas ¿que
aprendieron hoy? y ¿qué dificultades tuvieron? y ¿cómo lo resolvieron? Transferencia de lo aprendido, Practica en su comunidad la actividad desarrollada..
4. IV.TAREAS A TRABAJAR EN CASA:
Que pais es el campeon del mundo en relevo 4x100 y en que mundial de atletismo fue.
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:
-Losa deportiva.
-Silbato.
-Cronómetro
-Cuaderno
- Testimonios
- Conos
VI. EVALUACIÓN:
CRITERIO INSTRUMENTO
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad LISTA DE COTEJOS
Actitud Valora la atención y el deseo de superación del alumno. LISTA ACTITUDINAL
CRITERIOS
EVALUACIÓN
INDICADOR DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO
DE
EVALUACIÓN
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad
ACCIONES
OBSERVABLES
• Coordina su cuerpo y da respuestas motrices eficaces durante la práctica de diversas actividades físicas,
monitorenado las mejoras en el control de su cuerpo en donde se aplique la comprensión de las fases de
movimiento, yla preparación y ejecución de acciones, con seguridad yconfianza.
• Se adapta a los cambios que experimentan su cuerpo en relación con su imagen corporal en la adoles-
cencia durante la práctica de actividades lúdicas, recreativas, predeportivas y deportivas.
• Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los estudiantes en be-
neficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.
Lista de cotejo
Registroauxiliar
Ficha de Observación
Vº Bº DOCENTE DE EDUCACION FISICA
