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1. NOMBRES Y APELLIDOS: ____________________________________________________________________________________
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N 10: Un Perú para todas y todos
Conocemos personajes que ayudaron al país
Antes de la lectura
1. Observa el texto, las imágenes y lee el título. Luego, responde las siguientes preguntas oralmente
Después de la lectura
2. Lee atentamente el texto:
3.
Un problema tiene solución
En cada lugar de nuestro país, existieron y existen personas que contribuyen con el desarrollo de su
familia y comunidad. Con esfuerzo, constancia, superación y estudio, alcanzaron sus metas o sueños;
incluso, a pesar de tener dificultades.
Veamos a algunos personajes que frente a los problemas de su localidad contribuyeron a encontrar una
solución.
Él es Daniel Alcides Carrión García.
A la edad de 14 años, fue testigo de la epidemia denominada “verruga peruana”,
que más adelante se encargó de investigar. Haciendo prácticas como estudiante de
medicina, llegó a inyectarse la bacteria de la verruga para estudiarla y encontrar la
cura. Él murió por la enfermedad, pero logró contribuir con sus estudios a la
medicina peruana y a la sociedad, por ello, fue declarado héroe nacional, mártir y
maestro de la medicina peruana.
Ella es Vania Masías Málaga.
Ella logró ser bailarina de danza contemporánea y ballet. Es coreógrafa y
administradora con mucho esfuerzo y dedicación. Un día, ella vio a un grupo de
jóvenes de Pachacútec, un lugar con muchas necesidades, haciendo acrobacias
en el semáforo. Ella reconoció sus talentos al observar los giros que
realizaban hacia atrás. ¡Eso es coraje!, dijo; por ello, decidió formar la
Asociación Cultural D1. Así apoyó a muchos de ellos potenciando sus habilidades
y los motivó a ser constantes y a trabajar para lograr sus metas.
Ella es Dionicia Gamboa Vilela.
Desde muy pequeña, quería ser médica o enfermera. Con mucho esfuerzo y
dedicación, llegó a ser bióloga. Mientras trabajaba como asistente de
investigación, vio de cerca a pacientes con uta y escuchaba sobre la malaria,
dengue y tuberculosis, y quedó tan impactada que decidió investigar esos males.
Hizo un estudio sobre el parásito que causa la uta, por lo que recibió un premio.
En el Perú, logró formar un equipo de investigadores para estudiar la enfermedad
de la malaria, por el cual recibió un reconocimiento. Ella sigue en su lucha para
eliminar la malaria.
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Comunicación
Leer un texto sobre cómo algunas peruanas y peruanos contribuyeron a
solucionar situaciones problemáticas que afectan a su localidad.
¿De qué crees que tratará el texto? ¿Cómo lo sabes?
DÍA 1
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2. Él es Walter Velásquez Godoy.
Desde muy pequeño, quería ser maestro. Lo logró con mucho esfuerzo y
dedicación. También, le encantaba explorar la tecnología; entonces, vio que por
la pandemia las escuelas se cerraron y se preocupó por los aprendizajes de
sus estudiantes. Eso hizo que creara a un pequeño robot que llamó “Kipi”, con
quien viaja a los pueblos donde viven sus estudiantes, para enseñarles con
ingenio y creatividad, así ellos siguen aprendiendo. De esta manera, contribuye
con el aprendizaje de las personas de su comunidad y país.
¡Todas y todos podemos contribuir para solucionar un problema de nuestra familia y comunidad!
¡Todo es posible!
Después de la lectura
4. Cuéntale a un familiar lo que has comprendido. Las siguientes preguntas pueden ayudarte:
¿De quiénes se habla en el texto? ¿Qué se dice de ellas y ellos?
5. Según el texto, ¿qué logró cada personaje?, relaciona según corresponda
6. Completa la siguiente tabla:
Daniel Alcides
Carrión García
Vania Masías Málaga
¿Qué
situaciones
de su
localidad
identificó?
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¿Qué hizo
para contribuir
con su
solución?
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Contribuyo con
sus estudios a la
medicina peruana
y a la sociedad
Contribuyo a jóvenes
de Pachacútec
potenciar sus
habilidades.
Formó un equipo de
investigadores para
estudiar la malaria.
Contribuyo con el aprendizaje
de las personas de su
comunidad y país.
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3. • ¿Cómo crees que alcanzaron sus logros estos personajes?
• ¿Qué quiere decir el autor con la siguiente frase: “¡Todas y todos podemos contribuir para
solucionar un problema de nuestra familia y comunidad!"?
• ¿En qué se parecen lo que hicieron los personajes de la lectura?
• ¿Qué opinas de lo que hizo Walter Velásquez Godoy al crear Kipi?, ¿por qué?
• ¿Qué le dirías a otras personas que también contribuyen a solucionar problemas?
Dionicia Gamboa Vilela
Walter Velásquez Godoy
¿Qué
situaciones
de su
localidad
identificó?
__________________________________
__________________________________
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¿Qué hizo
para
contribuir
con su
solución?
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CRITERIOS PARA EVALUAR MIS
APRENDIZAJES
LO LOGRÉ
LO ESTOY
INTENTANDO
NECESITO
APOYO
Identifiqué información explícita y
relevante en el texto que lee.
Deduje el significado de frases
considerando la información del texto
Opiné sobre el contenido del texto que lee
a partir de su propia experiencia.
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4. NOMBRES Y APELLIDOS: ____________________________________________________________________________________
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N 10: Un Perú para todas y todos
* Recuerda:
1. Busca las palabras opuestas y coloréalas. Utiliza un color
diferente para cada pareja. Luego escríbelas en el recuadro.
abundancia oscurecer riqueza cortés
alumbrar descortés escasez pobreza
Palabras Antónimos
día noche
gordo
flaco
llora
ríe
Los antónimos son palabras
que tienen significado
contrario.
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Comunicación
DÍA 1
LOS ANTÓNIMOS
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5. 2. Une con una línea, usando diferentes colores, las
palabras que tienen diferente significado.
éxito
dulce
salud
derrota
liviano
odiar
barato
norte
simple
afirmar
riqueza
caliente
valiente
duro
humilde
rígido
amanecer
moderno
mojar
lento
enfermedad
fracaso
compuesto
pobreza
pesado
caro
soberbio
anochecer
secar
cobarde
amargo
amar
victoria
frío
sur
pegar
flexible
antiguo
rápido
blando
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6. 1. Marca con una "X" el antónimo de las siguientes palabras:
MALO LIMPIO REÍR
a) negro a) amarillo a) llorar
b) bondadoso b) sucio b) cantar
c) bueno c) trapo c) gemir
SANO GUERRA SUBIR
a) doloroso a) paz a) saltar
b) enfermo b) batalla b) trepar
c) muerto c) paloma c) bajar
DÉBIL HOMBRE DESTRUIR
a) fuerte a) niña a) romper
b) flaco b) mujer b) rasgar
c) triste c) joven c) construir
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7. 7

8. IX. Coloreando antónimos.
Colorea la palabra con significado opuesto a la primera:
salir
tranquilo
ancho
lejos
ganar
millonario
despegar
impúdico
lento
despedir entrar viajar
sereno calmado inquieto
angosto grande grueso
distante cerca lejanía
triunfar reír perder
rico pobre acomodado
volar almorzar aterrizar
deshonesto recatado desvergonzado
rápido pausado tranquilo
honesto
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