Importancia de la musica

1. EDUCACION MUSICAL
Integrantes
Silvia Leal
Víctor Hinojosa
Ivonne Valencia
Jhon Urgilés
Johanna Ordeñana
Fernanda Pesantes

4. LA MÚSICA COMO TERAPIA
La musicoterapia
Es el uso dosificado de la música en el tratamiento, la
rehabilitación, la educación, reeducación y el adiestramiento de
adultos y niños que padezcan trastornos físicos, mentales y
emocionales".
La musicoterapia es utilizada por
mujeres embarazadas.
Una música para
cada estado

5. Habilidades
Desarrolladas con
la Educación
Musical
Desarrollo de Desarrollo de Desarrollo de
Desarrollo de
la Capacidad Dimensión la Dimensión
la Sensibilidad
Creativa Cognoscitiva Expresiva
Aquí el alumno El alumno debe
Es necesaria la
Es el primer aprenderá en mayor aprender a
imaginación y el
medida técnicas exteriorizar sus
eslabón del arte para hacer
poéticas, sentimientos y
aprendizaje posible la
dramáticas o emociones a través
globalización.
musicales. de la música.
*Descubre
El proceso es Se propone
Podemos ser descubrir algo alternativas variadas
potencialidades
sensibles a nuevo es para el el alumno *Presenta los sonidos
del entorno
determinados alumno un experimenta, prueba
estímulos y no aprendizaje de y participa y sus *Busca un espacio
común
sensibles a otros condición conocimientos
indispensable. aumentan. *Sensibilización
sonora.

6. Dimensión fisiológica
La música posee la capacidad de desarrollase la fisiología
humana. Atreves del ritmo la expresión rítmica
proporciona una capacidad de coordinación que se
reflejada la capacidad psicomotriz de la persona.
Dimensión psicológica
Desarrolla la capacidad psicológica de distintas capacidades
intelectuales, afectiva, moral cognitiva. La música cultiva valores del
alma pude contribuir de un modo efectivo al logro de un estado de
equilibrio sentimental y afectivo.
Dimensión sociológica
Trata de desarrollar la capacidad o inteligencia personal de
cada persona .El ser human socializa por su naturaleza,en el
canto es un medio excelente para el desenvolvimiento de la
capacidad lingüística del niño.

7. Propuesta
Metodológica
activa
Recursos Construcción
Adecuados de
según las conocimiento
edades. significativos
Tiempo Espacio
determinado adecuado

8. INSTRUMENTOS DEL RINCÓN MUSICAL

9. CONCLUSIÓN
La educación musical intenta hacer de cada alumno un
creador, un intérprete y un ejecutor del arte de la
música; igualmente busca interpretar el deseo de
expresarse a través de sus facultades emotivas y su
imaginación creadora. Por lo tanto todo profesor
dedicado a la enseñanza de la música se ha de sentir
educador hasta lograr que la música sea para el niño una
expresión, y un lenguaje.