material utilizado con fines pedagogicos. derechos de autoria.

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Prof. Jorge O. López
ISFD JOSE MANUEL ESTRADA
INSTRUMENTACION Y CONTROL
TRABAJO PRÁCTICO DE APLICACIÓN Nº 5
En este trabajo práctico van a trabajar la oralidad. A estas alturas han internalizado conceptos
y procedimientos que les permiten analizar y comparar dispositivos, procedimientos y efectos
de sistemas artificiales automatizados. Pues bien, la idea es que ustedes mismos investiguen y
construyan su conocimiento en torno a una clase que por cuestiones de tiempo será reducida
y grupal. Recuerden siempre que a pesar de ser una instancia de trabajo grupal, la calificación
será individual y en esta oportunidad participarán sus compañeros coevaluando
objetivamente.
Este trabajo práctico reemplaza al segundo parcial escrito. La cantidad máxima de integrantes
por grupo es 5 (cinco), la mínima es 3(tres).
ENUNCIADO INSTANCIA ESCRITA (máx 4p).
Este trabajo se presenta impreso en una sola carpeta, el mismo debe tener los siguientes
contenidos:
HOJA 1: CARATULA (TP5 – INSTRUMENTACION Y CONTROL – INTEGRANTES – PROFESOR (Jorge
O. López) – ISFD – AÑO LECTIVO.
HOJA 2: TABLA DE CONTENIDO ( o índice temático).
HOJA 3: INTRODUCCION GRUPAL Debe ocupar toda la carilla con un mínimo de 4 párrafos (34
líneas cada uno).
Generalmente en una introducción se habla sobre el QUE se va a hacer sin detenerse en
detalles. Se esbozan sin detallar algunos objetivos de manera general y se resume el PORQUE
se realiza el trabajo a manera de fundamentación. (En otros trabajos la fundamentación va
separada de la introducción).
HOJA 4: FUNDAMENTACION En esta parte de la página deben redactar al menos 3 párrafos ( 3
líneas cada uno) en los que expliquen el PORQUE de su propuesta áulica. Aquí además de
enunciar brevemente que el origen es un práctico de la materia IyC, pueden comentar
brevemente el porque de la constitución del grupo de trabajo, el porque del tema, de los
contenidos y fuentes seleccionados por ustedes, el porque de la organización de la exposición,
de los elementos de apoyatura seleccionados y utilizados y en general el porque de la
propuesta de la presentación grupal.
OBJETIVOS GENERALES En esta segunda mitad de la hoja 4, deben enunciar los
objetivos generales ( al menos 4) que pretenden en este trabajo. Recuerden que se enuncian en
infinitivo o sea que los verbos deben terminar en AR, ER o IR. No se pueden repetir los verbos
(busquen sinónimos). Por último recuerden que todos los objetivos que propongan deben ser
comprobados en todo el trabajo (es decir en sus etapas: INICIO – DESARROLLO Y
FINALIZACION).
HOJA 5: PLANIFICACION Y ORGANIZACIÓN En esta página van a describir la división de tareas
grupales y organización de trabajo en dos párrafos de al menos 3 líneas cada uno. Debajo van
a colocar un diagrama de GANTT junto a la descripción escrita de las tareas desde la
planificación a la exposición en clase. (deben tener al menos dos tareas coincidentes y dos
concurrentes –coincidentes son la tareas que coinciden exactamente en su inicio y fin y
concurrentes son las tareas que coinciden en parte de su extensión).

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Prof. Jorge O. López
HOJA 6: SECUENCIA DIDACTICA
En esta sección van a presentar la secuencia didáctica de lo que será su presentación oral.
Recuerden mencionar los recursos didácticos que utilizarán, los elementos de apoyatura
(materiales/técnicos), los tiempos y distribución de actividades e intervenciones de los
miembros del grupo, entre otras. Si les queda espacio pueden acompañar al final con un grafo
que sintetice los principales momentos de su secuencia.
HOJA 7: DESARROLLO DE MATERIALES UTILIZADOS
Esta sección variará dependiendo de la cantidad de materiales que vana a utilizar. La
extensión mínima es de una carilla. Aquí por ejemplo van a explicar cada uno de los recursos
didácticos utilizados, el porque y en que momento lo utilizarán y de manera opcional los pasos
para utilizarlo. Por ejemplo, laminas, proyector, entre otros. Recuerden que se valorará la
creatividad y la pertinencia de los recursos utilizados (esto quiere decir que el recurso elegido
debe ser apropiado en el momento de su utilización y ser útil es decir que debe cumplir con su
función (reforzar, aclarar, entre otros) los conceptos o situaciones presentadas en el momento
de la utilización del recurso) Este desarrollo puede ir acompañado de alguna imagen del
material elaborado por los integrantes del grupo para acompañar a la presentación.(siempre
que coloquen imágenes, éstas llevan un epígrafe o descripción de la misma debajo con letra
mas pequeña). Por ejemplo sacan una foto al prototipo que fabricaron para que el auditorio
pruebe y comprenda lo que ustedes están explicando.
HOJA 8: CONCLUSIONES – CIERRE
En esta página deben colocar una conclusión grupal (elaborada en conjunto por los miembros
del grupo con un párrafo de cuatro líneas como mínimo). Y debajo una conclusión por
integrante con al menos cuatro líneas en un párrafo.
Generalmente se suele redactar la conclusión considerando dos aspectos, el objetivo que se
refiere al trabajo y se relaciona con los objetivos propuestos al principio del mismo y luego el
subjetivo relacionado con el alumno o realizador del trabajo en el cual expresa sus avances y
retrocesos y en ciertos casos sus sentires durante la realización del práctico.
HOJA 9: FUENTES CONSULTADAS
En esta página van a colocar organizadamente y según las reglas académicas de enunciado de
fuentes, los materiales propuestos por este espacio, los materiales consultados por los
integrantes del grupo (los cuales deben ser académicos es decir de fuentes académicas como
Universidades, Portales oficiales EDUC.AR, MEC España, UNNE, entre otros y luego por lo
menos una fuente humana (es decir un profesional ligado al tema que están desarrollando).
FFOORRMMAATTOO DDEE PPRREESSEENNTTAACCIIOONN DDEE LLAA CCAARRPPEETTAA
Tamaño: A4
Caratula: Arial Black , 14 ptos, interlineado 2 ptos.
Texto: Titulos: Times New Roman (negrita) 12 ptos,interlineado 2 ptos, espaciado
antes y después del párrafo. Texto: Times New roman (normal) 10 ptos, interlineado:
1,5,espaciado antes y después del párrafo

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Prof. Jorge O. López
“ESTA SECUENCIA DEBE ESTAR ADAPATADA AL NIVEL DESTINO.”
MATERIALES DE APOYO PARA REALIZAR ESTE TRABAJO PRÁCTICO
WEBGRAFIA-ENLACES:
http://www.slideshare.net/wendilio/10habilidades
http://www.aulastic.com/arruquero/docu/exposicion_oral.pdf
ENUNCIADO INSTANCIA ORAL (máx 6p).
La exposición será en clase en la fecha estipulada en el enunciado. La duración de la exposición
de cada grupo NO PUEDE exceder los 15 minutos reloj. En esta instancia se trabajará con el
concepto de coevaluación, para ello el grupo que coevalúa presentará a dos representantes
quienes recibirán una tabla para consignar los datos de la coevaluación junto al profesor. Para
este ejercicio los coevaluadores no podrán utilizar los nomencladores INSUFICIENTE NI
SOBRESALIENTE.
En el caso de entregar materiales didácticos al auditorio, debe pensarse en que éstos alcancen
para todos los grupos. En el caso de utilizar dispositivos electrónicos, prever los elementos
necesarios para que estos funcionen y prepararlos antes de la exposición.
ACLARACION: Las exposiciones son seguidas no existen pausas entre ellas por ende cada grupo
al elegir el tema será identificado con un numero que se corresponde con el órden de
exposición. Mientras el grupo 4 expone el 5, en orden y sin perturbar la exposición de los
compañeros debe aprontar lo necesario para exponer a continuación.
CONSIDERACIONES GENERALES DE LA EVALUACION: tener en cuenta al preparar la
presentación oral: CAPTACION DE LA ATENCION – DOMINIO DE LA EXPRESION ORAL –
CREATIVIDAD – PARTICIPACION PAREJA – DOMINIO DEL CONTENIDO – EJEMPLIFICACION

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Prof. Jorge O. López
MEDIANTE MAQUETAS, GRAFICAS, VIDEOS, REPRESENTACIONES EN FORMATOS NO
TRADICIONALES.
ELECCION DEL TEMA: desde la publicación del enunciado en el campus virtual, podrán elegir
libremente el tema a desarrollar, el mismo tendrá al principio el numero o código que lo
identifica el cual se corresponde con el orden de exposición en clase. Una vez elegido el tema,
el grupo debe escribir un mensaje en EDMODO y FACEBOOK con los integrantes, el tema y su
código numérico. ( De esta manera todos se enterarán sobre la conformación del grupo y el
tema elegido y además sabrán los temas que quedan por elegir). Esto es libre pero una vez
seleccionado y escrito en el campus y FACE como mensaje, los demás grupos no podrán
elegirlo. (Ejemplo: el grupo de López – Sánchez – Ibarra y Romero son los segundos que eligen
el tema 4-INTELIGENCIA ARTIFICIAL, entonces ningún otro grupo puede elegir ese tema y el 4
determina el orden en que van a exponer.
TEMAS POSIBLES A ELEGIR:
111--- AUTOMATIZACION: conceptos generales – INMOTICA: características,
configuración, aplicaciones. Relacionar con el análisis sistémico y el control.
222--- AUTOMATIZACION: aplicaciones generales – DOMOTICA: características,
configuración, aplicaciones. Relacionar con el análisis sistémico y el control.
333--- AUTOMATICA: orígenes – ROBOTICA: conceptos generales, arquitectura,
elementos y configuraciones, aplicaciones. Posibilidades. Relacionar con el análisis
sistémico y el control.
444--- INTELIGENCIA ARTIFICIAL: concepto, orígenes, aplicaciones. Vinculación con la
automatización de procesos. Posibilidades. Relacionar con el análisis sistémico.
AUTOMATIZACION INDUSTRIAL: concepto, características, elementos. Utilidades,
pros y contras. Relacionar con el análisis sistémico y el control.
555--- REALIDAD VIRTUAL: concepto, características, instrumentación, aplicaciones.
Relacionar con el análisis sistémico y el control.
666--- AUTOMATIZACIÓN Y CIBERNETICA: concepto, orígenes, configuración,
aplicaciones. Pros y contras. Relacionar con el análisis sistémico y el control.
777--- AUTOMATIZACION Y AUTOMATICA: orígenes, automatización de procesos, pros y
contras. Utilidad, relación con la teoría sistémica, posibilidades a futuro.
4TO 1RA: PUEDEN REPETIR LOS TEMAS 1 VEZ . O SEA DOS GRUPOS PUEDEN ELEGIR
ROBOTICA. El que primero postee los integrantes y el tema elegido, ese queda con el tema.
MUY IMPORTANTE: A la hora de exponer deben tener en cuenta la presentación personal (es lo
que primero se observa). Luego la organización de trabajo grupal (se vislumbra a continuación
desde el primer momento si están organizados, si hubo ensayo previo). Posteriormente el
trabajo se completa cuando recurren a herramientas didácticas (grafos, láminas, prototipos
construidos especialmente, materiales entregados al auditorio, entre otros), luego la
creatividad se nota en la manera con que acercan el mensaje al auditorio (en este punto se
valora especialmente la innovación en la presentación, la creación de materiales propios de

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manera original, la captación de la atención del auditorio y su participación si fuera posible).
Otro aspecto que debe tenerse en cuenta es la presentación del mensaje, el formato utilizado,
que debe ser fuera de lo común para evitar el aburrimiento del auditorio, sin extralimitarse en
el uso del recurso y crear el efecto contrario (distracción). En este punto los formatos no
tradicionales suelen ser útiles (Representaciones teatrales, títeres, videodramatizaciones,
juegos, entre otros) para motivar, reforzar, demostrar, captar o presentar conceptos y
procedimientos.
Todos los miembros del grupo deben identificarse con identificadores con nombre y apellido
con letras en Arial, tamaño 18.
Durante la exposición serán interrogados oralmente sobre el tema expuesto y su relación con el
análisis de sistemas, la instrumentación y el control.
MATERIALES DE CONSULTA PROPUESTOS:
RÚBRICA PARA EVALUAR EXPOSICIONES ORALES
La rúbrica es una herramienta muy valiosa que sirve para evidenciar el aprendizaje, puede
mejorar el desarrollo de las actividades del estudiante y el prof., apoyando la claridad y
precisión de las expectativas; además los resultados pueden ser utilizados para mejorar la
calidad del trabajo y aprendizaje del estudiante.
RÚBRICA PARA EVALUAR EXPOSICIONES ORALES
La rúbrica es una herramienta muy valiosa que sirve para evidenciar el aprendizaje, puede
mejorar el desarrollo de las actividades del estudiante y el prof., apoyando la claridad y
precisión de las expectativas; además los resultados pueden ser utilizados para mejorar la
calidad del trabajo y aprendizaje del estudiante.
RUBRICA POR ALUMNO
Este instrumento brindado a continuación será utilizado tanto por el profesor como por los
alumnos coevaluadores con la diferencia que los coevaluadores no podrán utilizar las
columnas SOBRESALIENTE NI INSUFICIENTE en ninguno de los ítems.

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CRITERIO SOBRESALIENTE BUENO REGULAR INSUFICIENTE
En general Lo presentado supera
las expectativas de
logros.
Lo presentado
cumple con las
expectativas.
La
presentación
no cumple
algunas
expectativas
La presentación
no alcanza a
cumplir las
expectativas
Presentación en
tiempo y forma
de la carpeta
Presentación en
general e
identificación
del orador.
Volumen de voz,
expresión verbal
correcta,
contacto visual
con el auditorio
Conocimiento y
manejo del
tema
Utilización
pareja del
tiempo.
Utilizacion de
recursos
didácticos
elaborados
especialmente
para la
presentacion
Creatividad y
originalidad de
la propuesta de
participación del
alumno
Desarrollo y
ejemplificación
adecuada al
nivel destino de
la alocución del
alumno.

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PPRREESSEENNTTAACCIIOONN:: LLUUNNEESS 1100//0066 44TTOO 22DDAA -- JJUUEEVVEESS 1133//0066 44TTOO 11RRAA
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