psicomotricidad

1. SEMANA N° 02 “¿CÓMO ME SIENTO HOY? CONOZCO Y EXPRESO MIS EMOCIONES”
Lunes
NOMBRE DE
LA SESIÓN
YOGA DE LAS EMOCIONES
PROPÓSITO Que las niñas y los niños realicen diferentes movimientos de yoga y que reconozcan las sensaciones que estas le causan en su cuerpo.
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA CRITERIO DE EVALUACION
SE
DESENVUELV
E DE MANERA
AUTÓNOMA
A TRAVÉS DE
SU
MOTRICIDAD
 Comprende su cuerpo.
 Se expresa corporalmente.
 Realiza acciones y juegos de manera autónoma combinando habilidades motrices
básicas como correr, saltar, trepar, rodar, deslizarse, hacer giros y volteretas –en los
que expresa sus emociones– explorando las posibilidades de su cuerpo con relación al
espacio, el tiempo, la superficie y los objetos; en estas acciones, muestra predominio y
mayor control de un lado de su cuerpo.
 Reconoce sus sensaciones corporales, e identifica las necesidades y cambios en el
estado de su cuerpo, como la respiración y sudoración. Reconoce las partes de su
cuerpo al relacionarlas con sus acciones y nombrarlas espontáneamente en diferentes
situaciones cotidianas. Representa su cuerpo (o el de otro) a su manera, incorporando
más detalles de la figura humana, e incluyendo algunas características propias (cabello
corto, largo, lacio, rizado, etc.)
Modelado de
la postura de
yoga que más
le gustó
realizar
durante la
sesión
 Realiza diferentes posturas de
yoga siguiendo un modelo a
través de una dinámica.
Reconoce las sensaciones que
le causa realizar el yoga de las
emociones mediante el
diálogo.
ESTÁNDAR
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad cuando explora y descubre su lado dominante y sus posibilidades d e movimiento por propia iniciativa en
situaciones cotidianas. Realiza acciones motrices básicas en las que coordina movimientos para desplazarse con seguridad y utiliza objetos con precisión, orientándose y
regulando sus acciones en relación a estos, a las personas, el espacio y el tiempo. Expresa corporalmente sus sensaciones, emociones y sentimientos a través del tono, gesto,
posturas, ritmo y movimiento en situaciones de juego.
RECURSOS
PARA LA
ACTIVIDAD
 Espacio ventilado y espacioso
 Canción: “Las emociones” https://www.youtube.com/watch?v=Q4_smLVwl9M&ab_channel=CantaconJoy
 Cubo con posturas de yoga
 Colchonetas o tapete de yoga para cada niño
 Canción: “Baile de las emociones” https://www.youtube.com/watch?v=cpr7ttt1sOQ&ab_channel=C%C3%A9sarGarc%C3%ADa-Rinc%C3%B3ndeCastro
 Plastilina
*INICIO
 La maestra saluda a los niños muy entusiastamente y los invita a realizar su asamblea, para ello se utilizan sus alfombras, sillas u otros; la asamblea se
desarrolla manteniendo la sana distancia.
 Luego la profesora realiza las actividades permanentes (Saludo, la asistencia, la fecha, el clima)
MOTIVACIÓN
 Ahora, la maestra muestra el títere del monstruo de colores.
RESCATE DE SABERES PREVIOS
 Se les pregunta a los niños: ¿Quién es?, ¿Qué recuerdan sobre este personaje? Se esperarán las respuestas de los niños.
 Luego, se propone cantar la canción: “Las emociones”, recordándolas mediante el diálogo.
CONFLICTO COGNITIVO
 La maestra formula la siguiente interrogante: ¿Qué podemos realizar con nuestro cuerpo para sentirnos mejor?
PROPÓSITO
 Se comunica el propósito de la sesión: “Hoy aprenderemos sobre posiciones de yoga que nos ayudarán a sentirnos mejor ante cualquier situación”
DESARROLLO
Desarrollo de la actividad
EXPRESIVIDAD MOTRIZ
 En este momento, la maestra muestra el cubo del yoga de las emociones:

2.  Se pregunta a los niños: ¿Saben qué es?, ¿Qué pueden observar el cubo?
 Se rota el cubo para que todos los niños puedan observarlo y dar sus apreciaciones.
 Luego la maestra comunica las normas del juego:
 Ya explicadas las normas para el juego, se empieza con éste. Se irá lanzando el dado y los niños irán desarrollando las posturas que figuran en el cubo.
RELAJACIÓN, HISTORIA ORAL, RONDA O CANCIÓN:
 Luego del momento de yoga, la maestra llama a los niños a formar un círculo con sus colchonetas y se harán las siguientes preguntas: ¿Les gustó la
actividad?, ¿Qué sintieron cuando hacían el yoga?
 Se les explica a los niños que el yoga nos ayuda a relajar nuestro cuerpo; por ejemplo: cuando nos sentimos enfadados, intranquilos, etc.
 Ahora se propone bailar la canción: “El baile de las emociones”
Cada niño baila la canción con los pasos que mejor le parezcan.
EXPRESIÓN GRÁFICO PLÁSTICO
 Finalmente, se reparte plastilina a las niñas y niños y se les indica que modelen la posición de yoga que más les agradó realizar.
Se lanzará el dado y se realizará la posición de
yoga que aparezca.
Todos los niños harán la posición que salga.
Respetamos el espacio y mantenemos nuestra
sana distancia.

3. CIERRE
RETROALIMENTACIÓN
La maestra realiza las siguientes preguntas a las niñas y niños, nuevamente en asamblea, después de colocar sus producciones en algún lugar visible.
1) ¿Qué hicimos hoy?
2) ¿Cuál fue la pose de yoga que más te gustó? ¿Por qué?
3) ¿Cómo te sentiste al realizar esas poses de yoga?
4) ¿Qué familiar escogerías para realizar las posturas del yoga?