SERBITAC Boletín Informativo de los Servicios Bibliotecarios de la Universidad de Los Andes Táchira NÚMERO 32 MARZO 2015

SERBITAC
Boletín Informativo de los Servicios Bibliotecarios
de la Universidad de Los Andes Táchira
Depósito Legal: ppi201203ME734
NÚMERO 32
MARZO 2015
Contenido
Herramientas para
enseñanza de la
geografía
3
ULA Táchira promociona
la lectura 4
Día Mundial del Libro 6
Efeméride SERBIULA
Táchira 7
El poeta Antonio Mora: la
lucha por difundir la lectura 8
Acceso libre 10
Libros Electrónicos
Universitarios 11
Revisaron historia del
libro y la lectura 14
Histórico marco
conmemorativo 16
Trabajos de Ascenso
ULA Táchira
18
La profesora Jemima
Duarte leyó cuentos 22
Documental histórico
asienta punto final 23
Postgrado del Táchira
presentó publicaciones 24
Eventos relacionados
con las carreras del Núcleo 26
23 de abril Día del libro
Por: Ada Marina Nava P.
(Directora de la Biblioteca ULA Táchira)
El 23 de abril es el Día Internacional del Libro, el Idioma y los
Derechos de Autor. Cabe destacar que para el año 1616
coinciden varios acontecimientos: Miguel de Cervantes
fallece el 22 de abril pero es enterrado al siguiente día,
mientras que Shakespeare murió el 23 de abril del calendario
juliano, que corresponde al 3 de mayo del calendario
gregoriano; además, en esta misma fecha muere Garcilaso
de la Vega. Otros datos curiosos relacionados con la fecha
23 de abril son los fallecimientos de William Wordsworth (en
1850), Vladimir Nabokov (en 1899), Teresa De La Parra (en
1936) y Josep Pla (en 1981). Y a pesar de no haber muerto
un día 23 de abril, se recuerda a Gabriel García Márquez,
quien cumplió un año de haber fallecido el 17 de abril.
Consuelo Gaitán, quien es la Directora de la Biblioteca
Nacional de Bogotá, informaba: “Queremos mantener vivo el
legado de un escritor que logró, contra todo pronóstico, hacer
una gran obra literaria recuperando las historias de su pueblo
y de su familia”. Bajo el lema “Gabo vive entre nosotros”, el

gobierno ha programado exposiciones, conferencias y presentaciones de danza, música y
teatro para profundizar en la obra en la que el genio del realismo mágico “dejó cifrada su
inmortalidad”. Por otra parte, deseo destacar también que un 23 de abril nacieron los
siguientes escritores: Maurice Druon (en 1918), K. Laxness (en 1899) y Manuel Mejía
Vallejo (en 1923).
No puedo pasar por alto los inicios de la celebración del Día del Libro, la cual tuvo sus
inicios en Cataluña impulsada por el escritor Vicente Clavel Andrés. El 7 de Octubre de
1926 fue el primer Día del Libro. Otro dato curioso es que el 23 de abril se celebra el día de
San Jorge (Sant Jordi) en el cual se tiene por tradición que los enamorados y amigos se
intercambien una rosa y un libro. Por todo lo anterior, podemos constatar que esta fecha
está rodeada de eventos relacionados con escritores de la literatura universal y es por esa
razón que la Conferencia General de la UNESCO cada año promueve el homenaje al libro.
La Biblioteca “Luis Beltrán Prieto Figueroa” también se unió a esta festividad y tuvo una
extensa programación, desde el lunes 20 de abril hasta el viernes 24 denominada “Semana
del Libro” enmarcada en la conmemoración del 35 aniversario de SERBIULA y los 230
años de nuestra ilustre Universidad de Los Andes. Por tal motivo, deseo expresar mis más
sinceras felicitaciones a todo el personal que labora en cada uno de los departamentos de
nuestra Biblioteca, por la dedicación manifestada en cada una de las actividades
programadas. De la misma manera, agradecemos la participación del profesor José
Armando Santiago Rivera por su presentación “Línea de investigación y referencias
bibliográficas sobre la geografía y su enseñanza”; al escritor Antonio Mora por su sentida y
amena conversación sobre el libro; al profesor Víctor Varela en el conversatorio “Ocio y
sociabilidad: Historia de las prácticas de la lectura moderna”; a la profesora María
Fernanda Rodríguez al presentar el largometraje “La ladrona de libros”; a la profesora
Jemima Duarte y al bachiller Oscar Guerrero por la actividad “Lectura en voz alta de
Cuentos” a los niños de la Unidad Educativa Simón Rodríguez; a los profesores Yariesa
Lugo, Omar Contreras y Gladys Niño por la presentación “El libro en la historia regional de
Venezuela. Un balance historiográfico”; a la profesora Gladys Niño por presentar el
documental “Los lunes al mercado”; y al profesor Pascual Mora con la presentación “Redes
académicas en la producción de textos, libros y revistas (RUDE-Colombia- HEDURE).
También, expresar un sincero agradecimiento al Coordinador de Cultura Profesor Carlos
Gilberto Orozco Carrero por el apoyo brindado, al Lic. Gerardo Rondón por su participación
con la Coral ULA Táchira, al Profesor Domingo Alipio Moret Duque con la Estudiantina en el
concierto realizado el día central en homenaje al día Mundial del Libro, del Idioma y de los
Derechos de Autor. Este mismo día en los actos centrales se entregaron los premios al
lector del año por parte del personal del departamento de Servicios al Público. Lectores
que se destacaron por la consulta diaria de textos, de libros de lectura, por estar solventes
con la biblioteca durante su trayectoria y no ser suspendidos fueron: Br. Contreras
Lainneker, estudiante del quinto año de Comunicación Social y Br. Rosales Fernando,
estudiante del cuarto semestre de Educación, mención: Español y Literatura. Además, se
recibió la donación de libros del área de Medicina,por parte de la Dra. Yberys Chacón de
Rubio (en dicho acto el personal del departamento de Servicios al Público recibió el
material donado)
ServiciosBibliotecarios“LuisBeltránPrietoFigueroa"delaUniversidaddeLosAndesTáchira

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BOLETÍN INFORMATIVO DE LOS SERVICIOS BIBLIOTECARIOS DE LA UNIVERSIDAD DE LOS ANDES TÁCHIRA
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Redacción: María José Romero Rolón/
Pasante de la carrera de Comunicación Social de la ULA Táchira.
Tomado de: http://prensa.ula.ve/2015/04/20/herramientas-para-ense%C3%B1anza-de-
la-geograf%C3%ADa-dio-conocer-el-doctor-armando-santiago
Con motivo de la celebración de la Semana del Libro y
del Idioma en la ULA Táchira, el profesor José
Armando Santiago Rivera ofreció una conferencia en
la biblioteca “Luis Beltrán Prieto Figueroa” de esta
universidad, que hizo referencia a su línea de
investigación y referencias bibliográficas sobre la
enseñanza de la geografía.
El profesor Santiago Rivera, quien es el coordinador
de la Maestría en Educación Mención Enseñanza de
la Geografía, que se imparte en esta sede de la ULA,
expuso sus trabajos de investigación sobre la ciencia
geográfica, que reposan en una sección alusiva a
profesores del servidor de la OPSU en la ULA,
http://servidor-opsu.tach.ula.ve), para ofrecer de
esta manera mayor accesibilidad a todo los
estudiantes, investigadores y público interesado en
esta temática del conocimiento científico.
En las distintas secciones de dicha página se
encuentran artículos, ensayos, libros y revistas
del profesor desde el año 1981 hasta la actualidad, al
igual que ediciones complementarias de otros
catedráticos sobre el tema en común, los estudios de
la geografía y su enseñanza, ofreciendo de esta
manera, archivos e incluso libros completos para la
investigación geográfica.
También están publicados portales de consulta y se
accede a través de esta dirección en la sección
alusiva a este profesor, a páginas Web como
“Geocrítica” de Horacio Capel, a la revista
Geoenseñanza de ULA Táchira, al “Geoforo”, foro iberoamericano sobre geografía y
sociedad, y la revista Anekumene de la Red Latinoamericana de Investigadores en Didáctica
de la Geografía, entre otras.
Herramientas para enseñanza de la geografía dio a conocer
el doctor Armando Santiago

De igual manera, a través de esta
página se pueden descargar libros
electrónicos básicos para el estudio y
la enseñanza de la geografía, los
cuales han sido seleccionados por el
profesor Santiago Rivera, cuya única
condición al ser consultados y
descargados es la acreditación de la
fuente, es decir del autor de la obra.
En la conferencia, el profesor
reconoció el trabajo adelantado por el
licenciado Néstor Jaimes, jefe de la
Sala de Computación de la Biblioteca
Luis Beltrán Prieto Figueroa de la ULA
Táchira, por su motivación en la creación de esta página y su cooperación a la hora de
colocar los distintos contenidos en el servidor de la ULA en convenio con la OPSU, en la
que ha tenido la oportunidad de colocar el grueso de la producción académica acumulada
durante sus años de servicio en la universidad, la cual coloca a disposición del público.
Por último, el profesor también destacó su gratitud al recibir consultas y apreciaciones
positivas acerca de su trabajo por parte de estudiosos del área, quienes le han escrito
desde países como Francia, Filipinas, Estados Unidos, Colombia y Costa Rica, por
nombrar algunos, y resaltó que ese es el objetivo principal de esta página, el de poder
poner a disposición distintos documentos, investigaciones y materiales para quienes
deseen investigar sobre los temas geográficos y su didáctica, sin importar las distancias.
Redacción: María José Romero Rolón/
Pasante de la carrera de Comunicación Social de la ULA Táchira.
Como parte de la celebración de la Semana del Libro y del Idioma en la ULA Táchira, se
organizó una exposición de ejemplares bibliográficos en la entrada de las instalaciones de
la Biblioteca “Luis Beltrán Prieto Figueroa” por parte del personal de la Sala de Prestamos.
La exposición estuvo dirigida por Jovany Ramírez, Jefe del Servicio de Préstamo de la
biblioteca, y se exhibieron ejemplares referentes al área de medicina, literatura,
comunicación social, obras inéditas, ejemplares infantiles y publicaciones de la Universidad
de Los Andes, al igual que libros actualizados sobre la situación política y económica del
país.
Ramírez explicó el interés en promocionar especialmente los libros de medicina y ciencias
de la salud, en virtud que se reciben pocas consultas en estas áreas, a pesar que la
biblioteca cuenta con suficientes ejemplares, colecciones y enciclopedias completas sobre
estos temas, las cuales pueden ser consultadas por alumnos de la carrera de Medicina,
ULA Táchira promociona la lectura en distintos espacios públicos en la
semana dedicada al libro

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estudiantes y docentes de las distintas carreras y también por los demás miembros de la
comunidad universitaria y el público en general que desee hacerlo.
Durante la apertura de actividades de la semana dedicada a celebrar el Día del Libro y del
Idioma, las instalaciones de la biblioteca recibieron la visita de niños del Centro de
Educación Inicial Simoncito del sector Pirineos 2, con edades entre los 4 y 5 años, quienes
estuvieron acompañados por sus profesoras y disfrutaron de los ejemplares infantiles
exhibidos en la exposición.
Tomado de: http://prensa.ula.ve/2015/04/20/ula-t%C3%A1chira-promociona-la-lectura-
en-distintos-p%C3%BAblicos-en-la-semana-dedicada-al-libro

El Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor ofrece la oportunidad de reconocer el poder
de los libros para mejorar nuestras vidas y de promover los libros y los que los producen.
Como símbolos del progreso social en todo el mundo, los libros –el aprendizaje y la lectura–
se han convertido en el blanco de los que denigran la cultura y la educación y rechazan el
diálogo y la tolerancia. En los últimos meses, hemos sido testigos de ataques contra niños
en escuelas y de la quema pública de libros. En este contexto, nuestro deber es muy claro:
debemos redoblar los esfuerzos para promover el libro, la pluma, el ordenador y todas las
formas de lectura y escritura, a fin de luchar contra el analfabetismo y la pobreza, construir
sociedades sostenibles y fortalecer los cimientos de la paz. La UNESCO lidera la lucha
contra el analfabetismo, que se incluirá como componente esencial de los objetivos de
desarrollo sostenible para después de 2015. La alfabetización es la puerta de entrada al
aprendizaje y es esencial para fomentar la autoestima y la autonomía de las personas. Los
libros, en todas sus formas, desempeñan una función esencial a este respecto. Con 175
millones de adolescentes en el mundo– en su mayoría niñas y mujeres jóvenes –incapaces
de leer una sola frase, la UNESCO se ha comprometido a utilizar las tecnologías de la
información y la comunicación, en particular la tecnología móvil, para fomentar la
alfabetización y ofrecer a los marginados un aprendizaje de calidad. Los libros constituyen
plataformas inestimables para la libertad de expresión y la libre circulación de la
información, que hoy en día son fundamentales para todas las sociedades. El futuro del
libro como objeto cultural es indisociable del papel de la cultura en la promoción de vías de
desarrollo más inclusivas y sostenibles. Mediante su Convención sobre la Protección y
Promoción de la Diversidad de las Expresiones Culturales, cuyo décimo aniversario se
celebra este año, la UNESCO procura promover la lectura entre los jóvenes y los grupos
marginados. Estamos trabajando con la Unión Internacional de Editores, la Federación
Internacional de Libreros y la Federación Internacional de Asociaciones de Bibliotecarios y
Bibliotecas para apoyar las carreras en la industria editorial y en las librerías, bibliotecas y
escuelas. Este es el espíritu que guía la ciudad de Incheon (República de Corea),
designada Capital Mundial del Libro 2015 en reconocimiento de su programa encaminado a
promover la lectura entre los jóvenes y los sectores desfavorecidos de la población. Esta
designación será efectiva en el Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor y se celebrará
con participantes procedentes de Port Harcourt (Nigeria), la ciudad que ostentaba el título
anteriormente. Con Incheon y la comunidad internacional en su conjunto, unámonos para
celebrar el libro como encarnación de la creatividad y del deseo de compartir ideas y
conocimientos e inspirar el entendimiento, el diálogo y la tolerancia. Este es el mensaje de
la UNESCO en el Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor.
Mensaje de Irina Bokova, Directora General de la UNESCO con ocasión del Día Mundial del
Libro y del Derecho de Autor
Tomado de: http://www.unesco.org/new/es/wbcd
Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor 2015

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Efeméride SERBIULA Táchira
Marzo
06 - El 06 marzo de 1980 se firmó el decreto que da vida a
los Servicios Bibliotecarios de la Universidad de Los Andes,
Serbiula.
08 - Día Internacional de la Mujer
10 - Día del Médico
19 - Día del Empleado Universitario.
Día del Carpintero
22 - Día Mundial del Agua
27 - Día Internacional del Teatro
Abril
22 - Día de La Tierra
23 - Día del Libro, del Idioma y del Derecho de Autor
29 - Día Internacional de la Danza

por Adela González
Tomado de: http://prensa.ula.ve/2015/04/22/el-poeta-antonio-mora-la-lucha-por-
difundir-la-lectura-no-est%C3%A1-perdida
Con una intervención plena de
anécdotas en torno al gusto por la
lectura, teñidas de una mirada
poética sobre el mundo, el poeta
tachirense Antonio Mora ofreció una
charla a estudiantes y docentes de la
ULA Táchira, para celebrar la
Semana del Libro y del Idioma.
El poeta Antonio Mora invitó a
celebrar, además, el nacimiento de la
imprenta, que sirvió de impulso a la
cultura escrita. Asimismo, animó a
celebrar el nacimiento de Cervantes
y de William Shakespeare, de Garcilaso de la Vega, de Teresa de la Parra… y a
“celebrarnos nosotros, celebrar nuestra lucha por la difusión del libro y de la lectura, ¡esa es
una lucha que no está perdida!”, aseguró.
El poeta fue presentado y estuvo acompañado por el coordinador de Cultura de la ULA
Táchira, el profesor Carlos Orozco. Antonio Mora fue maestro normalista y bibliotecario;
durante muchos trabajó en la Hemeroteca Estatal, y en la Biblioteca Pública.
La columna “Anagrafías” escrita por Ana Berta López, en la publicación digital “Letralia”, se
le reconoce como el “creador del inolvidable taller literario Zaranda, que funcionó durante
dieciséis años en San Cristóbal y donde surgió gran parte de los actuales talentos literarios
del Táchira. Tiene publicadas Crónicas de Acirema (ficción) y Tres zarandajadas (narrativa,
poesía, humor); es coautor de los libros de cuentos La mosca, Deseando y nadie ve mi
fiereza y El color sepia. Tiene una significativa cantidad de obra publicada en diarios y
revistas, y en numerosos libros. Como humorista ha publicado con regularidad y bajo
seudónimos numerosos trabajos, generalmente en verso, en todos los periódicos de su
región natal”.
Durante el conversatorio que organizó la Coordinación de la Biblioteca “Luis Beltrán Prieto
Figueroa” de la ULA Táchira, con auspicio de los Servicios Bibliotecarios Universitarios
(Serbiula) el poeta Antonio Mora invitó a leer incansablemente a Cervantes, “el fundador de
la novela moderna” dijo, y su obra cumbre, Don Quijote de la Mancha.
Siembra libros y florecerán vidas
Antonio Mora celebra cada gesto de superación humana por medio de la educación y cada
acto de amor por la lectura. Su presencia estuvo llena de anécdotas. Recordó aquel niño
que se detenía a escuchar los juegos de adivinanzas que él y otra niña –tal vez un familiar-
El poeta Antonio Mora: la lucha por difundir la lectura no está perdida
A la izquierda el poeta Antonio Mora, junto al prof. Carlos Orozco, coordinador de
Cultura de la ULA Táchira. Foto de María José Romero

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hacían en la ventana de su
casa, con un diccionario en
mano. Ese niño tenía muchas
limitaciones para salir del
pueblo a estudiar. Pasados
los años, ya hombre, se topó
con Antonio Mora y le
agradeció el estímulo que
recibió de él y la niña, al
deleitarlo ambos con la magia
de las palabras desde el
ventanal. Se hizo maestro, se
superó con lectura y educación. De esa historia se aferra el poeta Antonio Mora para
demostrar que difundir la lectura es siempre una labor que da sus frutos.
Recuerda el gesto tierno de Virginia Betancourt, directora por muchos años de la Biblioteca
Nacional, y fundadora-presidenta del Banco del Libro, quien recomendaba meter libros a
escondidas en los bolsos de los niños, para acercarlos a la lectura. El poeta se emociona
con la imagen aún viva en su memoria, de “aquellos camioneros de Pregonero que leían en
la cabina de sus carros las novelas de vaqueros de don Marcial Lafuente”.
Saludó con afecto a la directora de la Biblioteca de la ULA, la licenciada Ada Nava,
coordinadora de la Biblioteca Universitaria, y al licenciado Jovany Ramírez, jefe del Servicio
de préstamos al público, pues compartió con ellos en la Biblioteca Pública un trabajo de
varios años. Expresó que la del bibliotecario es una lucha por animar a los niños y jóvenes
a la lectura. Y para ello, debe idear muchas formas
para “desescolarizar la biblioteca”.
Sostiene, sin embargo, que la del maestro es
también una lucha, como la del poeta, por llegar, por
tocar al alumno con el conocimiento. El poeta lucha
por poder atrapar lo inasible del mundo con las
palabras; “el poeta se siente impotente ante la
palabra”, dice. Entonces, “el educador, en el fondo,
es un poeta”, dice Antonio Mora, para quien “la
solución a toda la tragedia del mundo radica en la
educación”. El poeta Antonio Mora se dirigió a
profesores de literatura, amigas y amigos poetas y
estudiantes, durante el conversatorio que transcurrió
en la mañana de este martes, en los espacios de la
Biblioteca de la ULA Táchira, donde se está
desarrollando el programa de Celebración de la
Semana del Libro y el Idioma.
*Referencia citada:
http://www.letralia.com/ciudad/anaberta/061108.htm

Acceso libre
Revista de Educación
Es una publicación científica del Ministerio de Educación, Cultura
y Deporte español. Fundada en 1940, es un testigo privilegiado
de la evolución de la educación en las últimas décadas, así
como un reconocido medio de difusión de los avances en la
investigación y la innovación en este campo. Disponible en:
http://www.mecd.gob.es/revista-de-educacion/
Revista Argentina de Anatomía Online
Es una publicación de la Asociación Argentina de Anatomía,
destinada a la difusión del conocimiento anatómico con estricta
orientación clínica, quirúrgica e imagenológica. Disponible en:
http://www.anatomia-argentina.com.ar/revistade
anatomia.htm
Revista Española de Patología
Sociedad Española de Anatomía Patológica. División española
de la International Academy of Pathology. Los números de la
revista (1968-2009) están disponibles en:
http://www.patologia.es/
Cuadernos de Contabilidad
Surge en 1995 para generar espacios de difusión del trabajo
cotidiano de los profesores, es una publicación semestral
arbitrada que incluye trabajos inéditos que abordan diversos
fenómenos que atañen a las Ciencias Contables, de carácter
general, plural e interdisciplinario. Disponible en:
http://cuadernosdecontabilidad.javeriana.edu.co/
COMPENDIUM
Es una Revista científica arbitrada, indizada y de acceso abierto
del Decanato de Administración y Contaduría de la Universidad
Centroccidental Lisandro Alvarado, en el área de las ciencias
sociales. Abierta a todos los investigadores nacionales y
extranjeros. Editada en Barquisimeto, Venezuela. Disponible en:
http://www.ucla.edu.ve/dac/compendium/

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Libros Electrónicos Universitarios
Por Néstor Jaimes Márquez
En esta oportunidad presentamos la primera selección de libros electrónicos de la
Universidad Pedagógica Nacional UPN México, diecisiete (17) obras a texto completo.
Interculturalidad activa: Vamos a aprender maya. Patricia Medina
Melgarejo (Coordinadora). 2013. Descargar
http://www.upn.mx/index.php/conoce-la-upn/libreria-paulo-frei
re/libros-version-digital?download=2287%3Ainterculturalidad-
activa-vamos-a-aprender-maya
XI Jornadas Pedagógicas de Otoño. Memoria. Héctor H.
Fernández Rincón. Samuel Ubaldo Pérez (compiladores) Tomo I.
2007. Descargar http://www.upn.mx/index.php/conoce-la-
upn/libreria-paulo-freire/libros-version-digital?download=2086%
3Axi-jornadas-pedagogicas-de-otono-tomo-i
XI Jornadas Pedagógicas de Otoño. Memoria. Héctor H.
Fernández Rincón. Samuel Ubaldo Pérez (compiladores) Tomo II.
3Axi-jornadas-pedagogicas-de-otono-tomo-ii
X Jornadas Pedagógicas de Otoño. Memoria. Héctor H.
Fernández Rincón y Samuel Ubaldo Pérez (Compiladores). Tomo I
3Ax-jornadas-pedagogicas-de-otono-tomo-i
X Jornadas Pedagógicas de Otoño. Memoria. Héctor H.
Fernández Rincón y Samuel Ubaldo Pérez (Compiladores). Tomo II
3Ax-jornadas-pedagogicas-de-otono-tomo-ii

REDARIOS INDELEBLES. Poesía de la insensatez. Arfagathor
Yautempa. 2012. Descargar http://www.upn.mx/index.php/
conoce-la-upn/libreria-paulo-freire/libros-version-digital?downlo
ad=2083%3Aredarios-indelebles-poesia-de-la-insensatez
Tercer Encuentro Nacional de Docencia, Difusión y Enseñanza
de la Historia y Primer Encuentro Internacional de Enseñanza
de la Historia del 26 al 28 de septiembre de 2012. MEMORIA.
3Amemoria-tercer-encuentro-nacional-de-docencia
La investigación en el posgrado de la Universidad Pedagógica
Nacional. Ángel D. López y Mota. Ernesto Díaz-Couder Cabral.
Andrés Lozano Medina (Coordinadores). 2010. Descargar
http://www.upn.mx/index.php/conoce-la-upn/libreria-paulo-freire
/libros-version-digital?download=2081%3Ala-investigacion-en-
el-posgrado-de-la-universidad-pedagogica-nacional
GRAFFITI, ARTE URBANO (EDUCACIÓN, CULTURA E
IDENTIDAD EN LA MODERNIDAD). 2005. Descargar
/libros-version-digital?download=2080%3Agraffiti-arte-urbano
Imaginario social: creación de sentido. Coordinado por Raúl E.
Anzaldúa Arce. 2012. Descargar http://www.upn.mx/
index.php/conoce-la-upn/libreria-paulo-freire/libros-version-digi
tal?download=2007%3Aimaginario-social-creacion-de-sentido-
actualizado
¿Hasta dónde saben los docentes? Estudio de caso: Unidad
098 de la UPN. Miguel Ángel Olivo Pérez. 2011. Descargar
/libros-version-digital?download=1984%3Aihasta-donde-saben-
los-docentes

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Videoestudios de formación docente en la escuela. Cómo
reflexionan los maestros sobre sus prácticas de enseñanza.
José Simón Sánchez Hernández y María del Carmen Ortega Salas.
3Avideoestudios-de-formacion-docente-en-la-escuela
Pedagogía y prácticas educativas. Héctor H. Fernández R.
Samuel Ublado Pérez. Olivia García Pelayo. (Coordinadores) 2008.
Descargar http://www.upn.mx/index.php/conoce-la-upn/libreria-
paulo-freire/libros-version-digital?download=1982%3Apedagogi
a-y-practicas-educativas
Las actividades didácticas bajo la posible influencia de las
concepciones epistemológicas y de aprendizaje de los
docentes de ciencias. María Xóchitl Bonilla Pedroza. 2009.
Descargar http://www.upn.mx/index.php/conoce-la-upn/libreria-
paulo-freire/libros-version-digital?download=1981%3Alas-activi
dades-didacticas-bajo-la-posible-influencia
Inequidades. La educación primaria de niñas y niños jornaleros
agrícolas migrantes. Teresa de J. Rojas Rangel. 2011. Descargar
http://www.upn.mx/index.php/conoce-la-upn/libreria-paulo-
freire/libros-version-digital?download=1980%3Ainequidades
Geografías del cuerpo. Por una pedagogía de la experiencia.
Gabriela Noyola. 2011. Descargar http://www.upn.mx/index.php/
conoce-la-upn/libreria-paulo-freire/libros-version-digital?down
load=1978%3Ageografias-del-cuerpo-por-una-pedagogia-de-la-
experiencia
El educador de adultos, ¿sujeto del malestar docente?
Genoveva Reyna Marín. 2011. Descargar http://www.upn.mx/
index.php/conoce-la-upn/libreria-paulo-freire/libros-version-digi
tal?download=1977%3Ael-educador-de-adultos-isujeto-del-male
star-docente

por Marlene Otero
Tomado de: http://prensa.ula.ve/2015/04/27/revisaron-historia-del-libro-y-la-lectura-en-
semana-del-libro-en-el-t%C3%A1chira
En el marco de la Semana del Libro que impulsaron durante una semana los Servicios Bibliotecarios
de la ULA Táchira, el profesor Víctor Varela ofreció una conferencia sobre “Ocio y sociabilidad: historia
de las prácticas de la lectura moderna”, en la cual revisó la evolución de la escritura y la lectura desde
sus orígenes, al tiempo de considerar que la práctica de la lectura en voz alta, destinada a la
sociabilidad y que se usó desde la antigüedad griega se ha perdido, para pasar a una lectura
introspectiva que persiste en la actualidad.
Es así como al repasar la historia de la lectura
y la escritura desde el tiempo de los sumerios-
entre 6700 a 6500 antes de Cristo-, el
profesor expone que primero se desarrolló la
escritura en forma pictórica que se plasmaba
en tablillas de barro, sin embrago, en ese
entonces “el signo ya tenía una relación de
complejidad, de poder, a pesar que en esos
momentos la relación entre la explicación y el
entendimiento era sencilla”. Posteriormente,
se desarrollaría el lenguaje, “que nos permite
ponernos en el lugar del otro, porque para
entender hay que callar y como el
conocimiento da poder, la lectura toma una
dirección un poco extraña y la lectura nace
como un ejercicio del conocimiento y del
poder”. Durante su exposición, el docente recordó que, “en su idealismo, Platón decía que las ideas ya
existen y que nosotros ya estábamos preparados para entenderlas”, mucho antes que se
desarrollaran la lectura y la escritura (… ) y esa capacidad de lectura estuvo presente por cerca de
2.500 años”. En la época de los griegos, afirma el profesor Varela, la lectura y la escritura se asumen
como algo para la sociabilidad y se empiezan a escribir y a leer tragedias y comedias, en ese momento
“la lectura no era un asunto de introspección, la lectura era en voz alta y era una forma de compartir
entre amigos y familiares”. En el caso de los griegos, aprecia que éstos le dan más importancia al libro
que al texto, “los griegos bebían e iban leyendo, como sociedad esclavista que era la de los griegos,
tenían bastante tiempo para el ocio, que no era el tiempo para perderlo sino para reflexionar, pensar,
en donde unos pocos disfrutaban del trabajo de muchos”. "Esto permitió utilizar ese tiempo de ocio
para la escritura y la lectura y así se fueron desarrollando las distintas formas del pensamiento, era una
búsqueda de placer espiritual que ameritaba la comprensión del otro, el libro era como otra persona, y
así se construía la alteridad. Esta forma de lectura permanece por mucho tiempo".
La lectura y escritura en la edad media
Durante la Edad Media, sostiene el docente, período que “a veces se critica porque se asocia con
oscurantismo” el profesor advierte que “ese oscurantismo no era tan así, en los conventos en los
monasterios existía el conocimiento y allí se estaba también escribiendo la historia de la lectura y la
escritura”. El profesor Varela recuerda a Roger Chartier quien al hablar de “el mundo como
representación” señala la costumbre que existía en el pasado de leer en voz alta y esa costumbre de
escribir para leer dio lugar a la elaboración de la ponencia, como texto de escritura, “que era el modelo de
enseñanza de la sociedad medieval en la cual el conocimiento se transmitía a través de ponencias que se
escribían para leer y discutir”.
Revisaron historia del libro y la lectura en semana del libro en el Táchira

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Añade que este modelo de escribir ponencias para debatir se conserva en la actualidad. Al revisar la época
de la Independencia de América, en que la mayoría de las personas no sabía leer, refiere que “la gente se
enteraba de los acontecimientos políticos a través de las proclamas que unos pocos leían, incluso en
Europa dichas proclamas se leían en plazas públicas.” Apunta con precisión que entre 1500 y 1800 –siglos
XVI y XIX-, “se creó una especie de relación entre los que leen y los que escuchan y el presente –regalo u
obsequio- que se llevaba cuando se visitaba a alguien “no era ni café ni un pan sino una lectura”. Comenta
que Humbolt se sorprende al llegar a Caracas porque “se consideraba que los mantuanos eran iletrados” y
se sorprende al ver que eran muy letrados a pesar que no había imprenta, en esa época leer era algo
trascendental”.
La escritura en el Renacimiento
El profesor Varela recordó al Renacimiento como "época que nos marca tanto como la de los griegos, allí
se comienza a leer para sí mismo y a escribir para otros, esto influye mucho en las letras modernas". El
Quijote, La Celestina, los relatos de caballeros estaban escritos con introducciones para ser leídas a otros
en una forma de escritura interesante destinada precisamente a intercambiar con otros. Antes del
Renacimiento se leían "rollos", con textos corridos y esto impedía la comodidad de la lectura. Incluso la
Biblia fue escrita de la misma manera, "como texto corrido que era luego leído al público, también durante
la época del Renacimiento, apunta “no había punto y aparte, se escribía y leía de corrido”. Luego surgen
los códices: libros grandes con páginas escritas a mano por ambos lados de la hoja. Todo esto,
recuerda, fue en época anterior a la era de Gutenberg, mientras que con la llegada de éste y la invención
de la imprenta en 1468 empieza "la revolución de los libros" con la impresión masiva de ejemplares. En
esta época, precisa, los editores comienzan a influir en qué deben leer las personas, se influye por
intereses comerciales con los hábitos de lectura, como recuerdo de dicha época en Francia mencionó la
coleccíon conocida como “los libros azules”. En el pasado se escribía y leía como una forma de acercarse
al otro, comenta el expositor, “su representación era otra, la lectura era una parte importante de la vida
cotidiana”. Cita a Alberto Manguel para señalar que “leer ha perdido prestigio”, al destacar “la triste
realidad” asociada con una “una crisis de la lectura” y dice que actualmente hay dos tipos de lectura, la una
que sería “como de manuales” y la otra “que es la que se ha perdido, que es la que establece una relación
íntima entre el editor, el que lee, el que escucha y el libro”. Al evocar a este mismo autor y sus ideas en
“Historia de la lectura” dice que cuando él era joven leían pocas personas y hoy día nota que “a pesar que
siguen existiendo lectores, cada vez son menos y ahora se lee solo de manera introspectiva, no leemos
entre amigos”. El profesor Varela recomienda respecto a este debate que en la academia –las
universidades-, este asunto debe ser motivo de reflexión, al considerar que “debemos tener una relación de
amor y de odio con la lectura”, en medio de unos “vericuetos de la subjetividad”, con nostalgia evoca que
ahora, a diferencia del pasado, “los libros ya no se pueden llevar en los bolsillos, ya no leemos
apoyándonos en una o dos manos, sino con el manos libres –al aludir al texto electrónico-, y a pesar de
todos estos recursos, se lee menos que antes”, apuntó. - Se escribe mal, hay una degeneración de la
escritura entre los estudiantes, con contadas excepciones, si se escribe menos hoy día es porque se está
leyendo menos (…) desde la palabra escrita hace 5 mil años ha cambiado la manera de escribir y de leer,
hoy día los conocimientos y la tecnología nos arropan pero nosotros no nos arropamos con ella.
Inquietudes finales
Al dirigirse a los estudiantes y a los otros miembros del público presentes, el conferencista quiso dejar claro
que “leer es apropiarnos del conocimiento para poder desarrollar la investigación, la universidad no es solo
una escuela grandota, es mucho más, la universidad nos enseña la humanización, ponerse en el lugar del
otro y no se puede investigar si no se lee”. Al mismo tiempo se preguntó ¿Qué cosa es ser un lector? Al
responderse a sí mismo que para serlo “nos debemos involucrar, ser participantes activos de la historia de
la lectura, de la lectura en voz alta porque esta es una forma de sociabilidad, la convivencia letrada,
rescatar lo que se ha ido perdiendo”. Recomendó además que “las reflexiones sobre la lectura deben ser
continuas porque es la pérdida de un prestigio de hace 300 años, casi nadie podía hacerlo –leer-, el
conocimiento da poder”, es por ello que “se debe prestar atención no solo a los usos del libro sino a las
formas de leer”.

Por María Moreno
2 año de Comunicación Social de la ULA Táchira.
Como parte de la
programación
conmemorativa del día del
libro, este viernes 24 de
abril, en la Biblioteca “Luis
Beltrán Prieto Figueroa” de
la Universidad de Los
Andes Táchira, se llevó a
cabo el conversatorio
"Historia local y regional
de Venezuela: un balance
historiográfico".
Pasadas las 10 de la
mañana, el profesor-
investigador Omar
Contreras dio inicio al
conversatorio con la
presentación de su libro El
espacio geohistórico del Valle de Venegara en los términos y jurisdicción de La Grita, en el
que apela a la memoria escrita de la fundación de La Grita incluyendo el sector de Sabana
Grande y Llano Largo. Colonización, esclavitud, trabajo duro para los colonizados, son
temas abordados en su texto.
Expresó el profesor
Contreras, que actualmente
se encuentra realizando un
rastreo de las familias de la
región para elaborar un árbol
genealógico que incluirá en su
próxima publicación. Una vez
culminada su intervención
inició la exposición de la
profesora-investigadora
Yariesa Lugo, quien recordó
que además de conmemorar
el día del libro, se cumplen 35
años de los Servicios
Bibliotecarios de la
Universidad de Los Andes
(SERBIULA).
Histórico marco conmemorativo del Día del Libro en la ULA

SERBITAC
PÁGINA 17
Lugo explicó el proceso de investigación que ha desarrollado durante los últimos 20 años y
que ha plasmado en el Réquiem por un becerro desollado, con el que busca aportar a la
restauración de la memoria colectiva. Para culminar sugirió la unión de la ciencia y la
espiritualidad para lograr, desde la enseñanza e investigación de la Historia, la paz.
La profesora-investigadora
Gladys Niño, presentó su obra
titulada Los Andes en la
Venezuela Decimonónica.
Ensayos de historia política, en
la que realizó una
interpretación historiográfica
del Gran Estado los Andes de
finales del Siglo XIX. Asimismo,
expresó que se deben realizar
encuentros periódicos en los
que se aborden y fomenten
trabajos de investigación de los
docentes dedicados a la
enseñanza e investigación de
la historia regional venezolana
en esta casa de estudios.
Para finalizar, la profesora Gladys Niño planteó la interrogante de cómo preservar y divulgar
la memoria oral y escrita. Además, compartió con los asistentes, estudiantes, profesores y
personal ATO, su experiencia en la creación y organización del Archivo Histórico del estado
Mérida durante los años 1992 y 1995; así como en la reorganización del fondo documental
del Archivo Histórico de la ULA durante el periodo 2012-2014. Se constató que, al igual que
los profesores Molina y Lugo, es una investigadora que ha hecho de la historia una actividad
académica sostenible sobre el legado del conocimiento y la preservación de la memoria
escrita y oral de la región andina venezolana.

Trabajos de Ascenso ULA Táchira
PÁGINA 18
Valoración económica de los pasivos ambientales generados por las empresas hoteleras en
la cuenca del Río Mucujún
Cota: TX950.59 V4E8
Autor: Eslava Zapata, Rolando.
Publicación: 2002
Resumen
La valoración económica de los pasivos ambientales se
ha convertido en un factor determinante para conocer
cuánto es el valor económico del daño causado por las
empresas al medio ambiente. Sin lugar a dudas, con
ello, se cuenta con un indicador de importancia que
contribuye al bienestar de la sociedad. El paradigma
ambientalista es la corriente sobre la cual giran los
planteamientos de la investigación, que buscan el
retorno a la naturaleza y critica la relación destructiva
del hombre con su entorno biofísico para dar paso al
desarrollo sustentable, el cual garantiza una mejor
calidad de vida humana sin comprometer la capacidad
de los sistemas que la sustentan. En la presente
investigación, a través de la aplicación de la técnica de
gasto preventivo, se determina el pasivo ambiental
generado por las empresas hoteleras en la cuenca del
río Mucujún. Este trabajo se enmarca dentro de la
investigación de tipo analítica la cual requiere pasar por las fases de la investigación
exploratoria y descriptiva. La fase exploratoria requiere de una revisión bibliográfica
relacionada con el estudio y de la entrevista con personas que tienen que ver directamente con
el problema. En la fase descriptiva se van a caracterizar determinados aspectos sobre el tema en
estudio, para llegar, finalmente, a la fase analítica, en la cual se va a diagnosticar la situación
para dar respuesta a los objetivos planteados en la investigación. Los lineamientos y propuestas
para cuantificar los pasivos ambientales no se han determinado con precisión, y éstos pueden
variar dependiendo de la actividad a la cual se dedique la organización. De allí la importancia
de la investigación, ya que significa un aporte de relevancia para las ciencias contables al
presentar algunos pasos que pueden llevarse a cabo para determinar los pasivos ambientales
generados por las empresas hoteleras, con el fin de que éstas tomen las medidas correctivas
necesarias.
Texto completo:
http://servidor-opsu.tach.ula.ve/ascen_acro/eslava_r/asc_esla.htm

Preconceptos que persisten en estudiantes de la carrera de Educación Básica
Integral de la ULA-Táchira
Cota: Q172.5 C74G3
Autor: Garcés de Sánchez, Wilma y Chacón Calderón, Ricardo
Publicación: 2003
INTRODUCCIÓN
Es propicio considerar que ningún estudiante
llega a la escuela en cero, ya que los
primeros aprendizajes tienen lugar en su
propio ambiente natural donde diariamente y
a cada instante está aprendiendo, bien sea por
su condición natural o por imposición de
condiciones y circunstancias que le
garantizan su presencia y permanencia en el
mismo. Incluso, siendo tremendista,
podemos hablar de un aprendizaje desde el
vientre materno.
Sin embargo, el estudiante, al asumir su
formación intencionada utilizando un medio
particular, “la Escuela”, o cualquier otro ente
formador, orientador o guía, necesariamente
confronta de manera constructiva un
conjunto de ideas nuevas con las ya
adquiridas en el transcurso de su vida.
Podríamos afirmar que el hombre aprende sobre la base de esa confrontación
constructiva comparando las experiencias adquiridas previamente en su vida diaria con
las de la Escuela. Esto origina un desarrollo de información continuo que se amplía
progresivamente en alguna dirección cognoscitiva de acuerdo con sus intereses y
necesidades.
Es de suponer la contribución y ampliación de nuevos conocimientos por parte de la
escuela, generando así conflictos cognoscitivos entre los cuales se encuentran aquellos
relacionados con el lenguaje materno y las nociones del mundo material involucradas
progresivamente en su quehacer cotidiano.
Texto completo:
http://servidor-opsu.tach.ula.ve/ascen_acro/garces_w/asc_gar.htm

Estudio del informe de evaluación cualitativa en la I y II etapa de la educación
básica venezolana
Cota: LA606 G3
Autor: García Rodríguez, Laura Josefina
Publicación: 2003
PRESENTACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
La reforma curricular venezolana iniciada en
1997 implementada en la primera y segunda
etapa de Educación Básica (primero a sexto
grado), presenta, dentro de sus planteamientos la
transversalidad y globalización del currículum,
con fundamento en los nuevos paradigmas
educativos. Además, focaliza la planificación
educativa a través de Proyectos Pedagógicos de
Plantel y de Aula, con el fin de fomentar la
autonomía de los planteles y la contextualización
de los aprendizajes. Esta reforma también realiza
importantes cambios en cuanto a la evaluación,
pues prescribe la evaluación cualitativa de los
aprendizajes, haciendo hincapié en la interacción
de los procesos de enseñar, aprender y evaluar. El
Currículum Básico Nacional (C.B.N.) contentivo
de la reforma curricular fue diseñado, dentro del
planteamiento que “el currículum es una tentativa para comunicar los principios y rasgos
esenciales de un propósito educativo, de forma tal que permanezca abierto a la discusión
crítica y pueda ser trasladado efectivamente a la práctica” (Stenhouse citado por Gimeno
Sacristán y Pérez, 1992:169), esta forma de concebir el currículum, lo presenta como
hipótesis de trabajo para ser sometido a constantes revisiones y a la luz de las
experiencias pedagógicas, ser confrontado para mejorarlo y adaptarlo a los exigencias del
contexto y dirigirlo a la consecución de las metas educativas. En consecuencia, es
necesario plantearse la evaluación periódica de la reforma curricular con el propósito de
recoger la mayor información, sobre todos los elementos curriculares, para valorar los
alcances y logros del desarrollo del currículum y tomar las decisiones pertinentes de
permanencia o de cambio.
Texto completo:
http://servidor-opsu.tach.ula.ve/ascen_acro/garc_l/asc_garc_l.htm

Estrategias cognitivas que utiliza un grupo de niños de sexto grado, de Educación
Básica, al resolver problemas multiplicativos con diferente estructura semántica
Cota: QA135.5 G84
Autor: Guerrero Contreras, Oscar.
Publicación: 1998
Resumen
El propósito principal del presente estudio es
determinar los tipos de estrategias cognitivas que
utilizan los niños y las dificultades que presentan al
resolver problemas verbales multiplicativos con
diferente estructura semántica, a nivel de sexto grado
de Educación Básica. Con tal finalidad se escogió
una muestra de 30 alumnos de uno y otro sexo, cuyas
edades oscilan entre 11 años, 0 meses y 15 años,
mediante la aplicación de un instrumento de
exploración aritmética, en una institución pública de
Yaritagua, Estado Yaracuy. Los resultados indican,
que en cuanto a la estrategia general usada se
observó un predominio de la mental, luego la verbal
y las otras dos, material y mixta, resultaron
irrelevantes. Además, en función de las respuestas correctas, ninguna de estas estrategias
generales resultó exitosa en términos absolutos. En cuanto a las estrategias específicas se
apreció una jerarquía, a saber, multiplicativas, aditivas sustractivas y mixtas, siendo estas
dos últimas irrelevantes, en general. Así mismo, en términos de respuestas correctas, las
estrategias multiplicativas resultaron exitosas en los problemas de Razón y Conversión; y
las aditivas condujeron a respuestas incorrectas a excepción en los de Razón. Respecto al
nivel de dificultad se observó que los problemas se ubicaron en las siguientes categorías:
muy fácil multiplicación razón (MR), multiplicación conversión, razón cuantificador,
(MCv-rc) y multiplicación cuantificador (MCu); dificultad promedio: agrupamiento
razón (AR), multiplicación conversión, razón razón, (MCv-rr), multiplicación
conversión, cuantificador cuantificador, (MCv-cc) y partición razón (PR); difícil:
división conversión razón cuantificador (DCv-rc), multiplicación combinación (MCb) y
división conversión razón razón(DCv-rr); y finalmente en muy difícil: partición
cuantificador (PCu), agrupamiento cuantificador (ACu), división combinación (DCb) y
división conversión cuantificador cuantificador (DCv-cc)...
Texto completo:
http://servidor-opsu.tach.ula.ve/ascen_acro/guerr_o/asc_guer.htm

Redacción: María José Romero Rolón /
Pasante de la carrera de Comunicación Social de la ULA
El pasado viernes la profesora Jemima
Duarte, coordinadora de la
Especialización en Promoción de la
Lectura y Escritura de la Universidad
de Los Andes en Táchira, realizó una
lectura de cuentos a los niños de sexto
grado de la escuela Simón
Rodríguez en las instalaciones de la
biblioteca de esta casa de estudios
superiores, con motivo de la
celebración del Día del Libro y del
Idioma.
La actividad fue organizada para el
disfrute de niños de primaria de la
“Escuela Municipal Simón Rodríguez”, quienes estuvieron acompañados de sus maestras
Johana Jaimes y Janeth Ramírez.
Cuentos como “La sorpresa de Nandi”, “El abrelatas y las tortugas” y “La caperucita roja”,
fueron algunas de las historias digitalizadas leídas por la profesora Duarte, algunos de los
cuales, precisamente al tener un giro distinto respecto a la expectativa de evolución de
estas historias y por el relato pausado y animado de la docente, hizo sorprender a los
niños y a todos los presentes.
Durante su interesante intervención, la profesora
Duarte citó a escritores de la talla de Millor Fernandes
y Miguel de Cervantes, al tiempo que hizo lectura de
adivinanzas, actividad que permitió la interacción con
los pequeños, quienes se notaron muy animados a lo
largo de toda la actividad, cuyo propósito era incentivar
a los niños a incursionar en la aventura de la lectura.
Esta lectura de cuentos fue organizada por la Sala de
Referencias de la Biblioteca de la ULA Táchira, a cargo
de la licenciada Olga Soto y contó con la presencia del
profesor Adrián Contreras, coordinador académico del
Núcleo, actividad que se unió a una semana de
iniciativas desarrolladas por todo el personal de la
Biblioteca para celebrar el Día del Libro y del Idioma.
Tomado de:
http://prensa.ula.ve/2015/04/27/la-profesora-
jemima-duarte-ley%C3%B3-cuentos-escolares-en-
la-ula-t%C3%A1chira
La profesora Jemima Duarte leyó cuentos a escolares en la ULA Táchira

SERBITAC
PÁGINA 23
Por: Astrid Anselmi y Claudymar Labrador
2 año de Comunicación Social de la ULA Táchira.
En el marco de la clausura de la semana
del libro y derecho de autor la Universidad
de los Andes, Núcleo “Dr. Pedro Rincón
Gutierrez”, se proyectó el pasado 24 de
mayo un documental etnográfico titulado
“Los lunes al mercado”, una obra original
de Argelia Castillo Espiner y Maruvi
Leonett Villaquirán bajo las orientaciones
de la Profesora Gladys Niño.
Este film relata la historia de la quema del
antiguo mercado de la ciudad de Mérida,
el cual estaba ubicado en la calle Tatuy,
incidente que ocurrió una noche de mayo
en el año 1987. El documental recoge una
de tantas historias de una ciudad que
tiene raíces en la colonia y que en parte expresa la pérdida material de algunos
“sobrevivientes” de la quema, quienes no solo perdieron su fuente de trabajo y sustento sino
también a ellos mismos de cierta
manera.
Los sobrevivientes y allegados al
antiguo mercado relatan sus
vivencias y la nostalgia con la que
recuerdan lo que significó para ellos
la pérdida de “su segundo hogar”. De
los escombros del incendio se
construyó el Centro de Convenciones
Tulio Febres Cordero, que
actualmente funciona como espacio
cultural de la ciudad de Mérida.
Como antesala a la media hora de
proyección la profesora Gladys
Teresa Niño convocó a los presentes
a preservar la historia y extendió la
invitación de acudir a la Biblioteca de
la ULA Táchira, donde se encuentran documentales y archivos que ella junto a otros
historiadores, antropólogos y sociólogos han recopilado.
Documental histórico asienta punto final a la Semana del
Libro

por Marlene Otero
En las actividades del cierre de la Semana de celebraciones por del Día Mundial del Libro y
del Idioma que organizó Serbiula Táchira, a instancias de la Unidad de Postgrado a cargo
del doctor Pascual Mora, fueron presentadas tres publicaciones que forman parte de la
producción académica y de investigación que se ha impulsado en la ULA Táchira, momento
en que el doctor Temístocles Salazar presentó una “Advocación al libro” y detalló un listado
de ejemplares que han influido en su vida y creación, en el campo de la educación, de la
historia, así como en su comprensión del pensamiento y sentir del tachirense.
Las publicaciones que fueron presentadas por el doctor Pascual Mora están relacionadas
especialmente con las áreas temáticas del currículo en Latinoamérica, políticas públicas
para la educación y de la historia de la educación, publicaciones que fueron presentadas a
estudiantes de postgrado de varias universidades.
En dicho evento se representaron las publicaciones que corresponden a resultados de
proyectos de investigación internacionales impulsados conjuntamente con educadores e
investigadores de Argentina, Brasil, Colombia, México y Venezuela, que se incluyen en los
siguientes trabajos publicados:
Mora García, José Pascual (2015) “Las maestras rurales en el cantón de La Grita
(Venezuela) y La formación en las escuelas de niñas, siglo XIX” en Diana Elvira Soto
Arango, Justo Cuño Bonito, Óscar Hugo López (2015) La maestra rural en Iberoamérica.
Historias de vida de maestras. Resultado del proyecto de investigación: La Universidad en
la capacitación de Maestras Rurales en Colombia y Guatemala, código SGI: 1034. Auspicio
de las universidades: Pablo de Olavide-España y San Carlos - Guatemala. Universidad
Pablo de Olavide-España, Colegio de América, Universidad de San Carlos de Guatemala -
EFPEM, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Centro de Investigación
Internacional en Humanidades y Educación – VENDIMIA, Doctorado en Ciencias de la
Educación UPTC-RUDECOLOMBIA, Grupo de investigación Historia y Prospectiva de la
Universidad Latinoamericana-HISULA, Sociedad Historia de la Educación Latinoamericana,
SHELA. Tomo VIII, en Colección Educadores Latinoamericanos y del Caribe. ISBN: 978-
958-58380-1-7, pp.245-270.
Postgrado del Táchira presentó publicaciones y se realizó una advocación al libro

SERBITAC
PÁGINA 25
Mora-García, José Pascual (2014) “Las políticas públicas en la formación del profesorado
en Venezuela, período 1999-2001, Una mirada crítica a las políticas de investigación, 1999-
2011”, En Jardilino, José Rubens Lima Matos, Daniel Abud Seabra; Silva, Marcelo Donizete
da.José. (Coords), 2014, Formação e Políticas Públicas na Educação: Profissão e
Condição Docente. IX SIMPOED. Jundiaí, Paco Editorial. Universidad Federal de Ouro
Preto, Brasil. (En edición) ISBN: 978-85-8148-755-7 pp. 41-66;
Mora-García, José Pascual (2014) “El curriculum en Venezuela: del eficientismo social de
Rath Tyler a la postmodernidad (1970-1997)” en Díaz Barriga, Ángel et José María Garduño
(Coordinadores) Desarrollo del Curriculum en América Latina”, Edición arbitrada del IISUE,
Universidad Nacional Autónoma de México, México. Editorial Miño & Dávila. Bs As.
Resultado del proyecto de investigación de grupo internacional- UNAM-México- et Al,
Venezuela. ISBN 978-84-15295-70-9.
En el marco de esta presentación, el profesor Pascual Mora destacó el alto costo que está
representado la impresión de publicaciones en el país, por lo cual, afirmó, se tendrá que ir
optando por la vía digital, al tiempo de anunciar que la producción académica que se vaya
produciendo en los distintos postgrados de la ULA Táchira se irá volcando en este tipo de
publicaciones, finalmente, invitó a quienes deseen realizar estudios en España, que se
cuenta con el apoyo del Instituto de Estudios Panamericanos de Sevilla.
Tomado de: http://prensa.ula.ve/2015/04/29/postgrado-del-t%C3%A1chira-
present%C3%B3-publicaciones-y-se-realiz%C3%B3-una-advocaci%C3%B3n-al-libro

Eventos relacionados con las carreras del Núcleo Universitario
Dr. “Pedro Rincón Gutiérrez” Táchira
PÁGINA 26
El objetivo es contribuir con la formación de investigadores en el área del
análisis del discurso aplicado a géneros académicos. Temas a tratar: 1. Escritura
académica y discurso científico, 2. Análisis de género, 3. Comunidad discursiva,
4. Corpus lingüístico, 5. Género discursivo, 6. Colonia de géneros, 7. Artículo de
investigación, 8. Tesis.
Fecha de Inicio del Evento: 16-May-2015
Costos inscripción o entrada: Costo: 600 Bs.
Lugar del Evento: UNET
Horario del Evento: 8:00 a. m. a 12 m. y de 2:00 a 6:00 p. m.
Contacto: Marisol García Romero, marisolgarcia1966@gmail.com
Para ampliar la información visite:
http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/40073
Análisis del discurso científico: artículos de investigación y tesis
Encuentro transdisciplinario en torno a las artes, estudios culturales y de la
comunicación. Conferencias, artes escénicas, música, literatura, cine y artes
visuales acompañados de foros con especialistas y público general.
Fecha de Inicio del Evento: 15-Oct-2015
Lugar del Evento: Universidad de Los Andes. Museo del Táchira. Dirección de
Cultura. Paramillo. San Cristóbal. Táchira.
Horario del Evento: Jueves a Sábado: 9:00am a 8:00pm
Contacto: Fania Castillo, faniacastillo@gmail.com
Para ampliar la información visite:
http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/39759
6to Seminario BORDES. "Identidades mínimas"

De los diversos instrumentos inventados por el hombre, el más
asombroso es el libro; todos los demás son extensiones de su
cuerpo… Sólo el libro es una extensión de la imaginación y la
memoria.
Jorge Luis Borges

Autoridades
Vicerrector-Decano:
Prof. Alfonso Sánchez
Coordinador de Docencia:
Prof. Adrián Contreras Colmenares
Coordinador Administrativo:
Prof. Omar Pérez Díaz
Coordinadora de Secretaría:
Profa. Doris Pernía Barrágan
Coordinadora de Extensión:
Profa. Luz Marina Maldonado
Coordinador de Postgrado:
Prof. Pascual Mora
Coordinador de Cultura:
Prof. Carlos Orozco Carrero
SERBIULA
Vicerrectora Académica:
Profa. Patricia Rosenzweig
Coordinadora General SERBIULA:
Lcda. Marlene Bauste
Directora de la Biblioteca
“Luis Beltrán Prieto Figueroa”:
Lcda. Ada Nava
Miembros de Comisión de
Biblioteca
(ULA Táchira)
Prof. Adrián Contreras Colmenares
Profa. Lucia Martínez
Prof. Valentín Murguey
Prof. Fausto Posso
Profa. Marisol García
Profa. Carmen A. Valecillos
Br. Yurdely Katherine Duran Silva y
Marjory Useche
Lcda. Ada Nava
Edición, diseño y
diagramación
Néstor Jaimes Márquez
HECHO EL DEPÓSITO DE LEY
Depósito Legal: ppi201203ME734
Los Servicios Bibliotecarios “Luis Beltrán Prieto Figueroa” se encuentran ubicados en la
Universidad de Los Andes Núcleo Universitario “Dr. Pedro Rincón Gutiérrez” Táchira. Sector Santa
Cecilia, Edificio Biblioteca "Luis B. Prieto Figueroa". San Cristóbal, estado Táchira, Venezuela. Telf.:
(58 276) 3405067. Telefax: (58 276) 3405137. Para ampliar la información puede visitar el portal
http://www.serbi.ula.ve y al servidor Web de la Sala de Computación http://servidor-opsu.tach.ula.ve
http://www.serbi.ula.ve/
PÁGINA 32

SERBITAC Boletín Informativo de los Servicios Bibliotecarios de la Universidad de Los Andes Táchira NÚMERO 32 MARZO 2015

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