El documento resume varias investigaciones realizadas en diferentes países sobre el uso de tecnologías de la información y comunicación y software educativo en el rendimiento académico de estudiantes. Algunas de las investigaciones encontraron que el uso de blogs, internet y software educativo mejoraron el rendimiento académico, mientras que otras concluyeron que estas herramientas contribuyen a una mayor motivación y aprendizaje significativo entre los estudiantes. El documento también resume investigaciones realizadas a nivel local en Perú sobre temas similares.

1. EN EL CONTEXTO INTERNACIONALES
Carballosa A. (2011) en su Tesis “Uso de tecnologías de la información y el rendimiento
académico en los estudiantes de la universidad Autónoma de México escuela profesional
de Medicina 2011”
Roberto E. (2015) en su tesis titulada "Las TICs en la Enseñanza y Aprendizaje de
Matemáticas para en los estudiantes del octavo ciclo de la Pontificia Universidad Católica
del Ecuador” ,
En el año 2012, en la ciudad de Guatemala la investigadora: Jiguan Aguilon, Brenda
Janet; desarrolló la investigación titulada: El blog como herramienta para la enseñanza-
aprendizaje en el curso comunicación oral y escrita del ITC, quien llegó a la siguiente
conclusión:
Con base en las calificaciones obtenidas de las secciones A y B, se determinó que sí
existen diferencias en el rendimiento académico entre estudiantes que utilizan el blog y
quienes no lo utilizan. Los estudiantes de la sección B, quienes hacen uso del blog en el
curso comunicación oral y escrita presentan un rendimiento satisfactorio con un 71.92%,
mientras que los estudiantes de la sección A obtuvieron un rendimiento medianamente
satisfactorio con un 64.21%.
En el año 2015, en la ciudad de Santiago de Chile la investigadora: Gonzales Hernández,
Melisa; desarrolló la investigación titulada: Influencia de internet en los estudiantes de
primer semestre de carrera de administración, quien llegó a la siguiente conclusión:
La influencia de Internet es muy significativa en la vida académica de los estudiantes :
Está desplazando a los libros y la confiabilidad de su información es muy grande.
Las ventajas que les proporciona Internet según los estudiantes son: la rapidez, facilidad
de acceso, bajo costo e información actualizada
Basantes y Pozo (2012) realizaron el estudio de la aplicación del programa Clic para la
enseñanza y el aprendizaje de la asignatura de computación de los estudiantes de octavo
y noveno de educación básica del centro educativo Cristóbal de Troya en el año lectivo
2011-2012
En México, Beltrán (1999) realiza un estudio sobre El software educativo como material
didáctico.

2. En Chile, se realizó una investigación sobre la comprensión lectora en el
primer grado. Se aplicó el diseño experimental, ayudado con el software educativo
“Conejo lector” durante 10 meses. Su muestra estuvo conformada por 30 niños y
niñas, luego de evaluar la prueba de comprensión lectora pudieron demostrar que
los alumnos que trabajaron con el software educativo son capaces de aprender a
leer comprensivamente a partir del primer grado. Además, el trabajar con el
software educativo genera en los alumnos una mayor motivación para desarrollar
el lenguaje.
( Baez y Chun-Han 2003).
En Cuba, se realizó una investigación cuyo propósito fue contribuye al
desarrollo de las habilidades en el cálculo aritmético a través del uso de la
computadora. Esta investigación tubo el diseño cuasi experimental. El experimento
se llevo a cabo con 58 alumnos de 5º y 6º que aplicaron el software "CalcArit" es
una fusión de las palabras Cálculo y Aritmético. Luego de aplicar el software
educativo para el desarrollo de habilidades de cálculo, observaron un gran cambio;
los alumnos elevaron sus promedios esto impacto a los maestros en donde
mostraron preocupación por la utilización de la nueva tecnología y han dejado de
utilizar los medios tradicionales. Por lo que concluyeron que: El software constituye
un medio de enseñanza efectivo para el desarrollo del trabajo independiente de los
alumnos, así como en las clases prácticas durante el proceso. El software propuesto
constituye un medio eficaz para el desarrollo de habilidades en el cálculo aritmético
y como complemento efectivo en la clase de matemática. (Garcia, M. 2006).
En Brasil se realizó una investigación sobre el uso del software educativo
como una herramienta en el proceso de alfabetización infantil. Se utilizó el diseño
experimental. Su muestra estuvo conformada por 24 niños y niñas de 6 años de
edad. Los resultados revelaron que el software educativo contribuye como una
herramienta potencial lúdico didáctico capaz de garantizar la motivación del
alumno y un aprendizaje significativo. (Machado, R. 2007).

3. EN EL CONTEXTO NACIONAL:
Omara R. (2016) en su tesis: “uso de recursos tic para la enseñanza de las matemáticas y
la química a nivel superior en la facultada de educación de la Universidad Nacional
Federico Villarreal- Lima 2016”
Fanny L, (2016) en su tesis “las tecnologías de la información y comunicación y el
rendimiento académico en estudiantes del primer ciclo de la Facultad de Educación de la
universidad Alas Peruanas 2016” tuvo 13 como propósito, Determinar la relación entre
las Capacidades TIC y el Rendimiento Académico en estudiantes del primer ciclo de la
Facultad de Educación de la Universidad Alas Peruanas, 2016.
Chávez R & Hanny, (2008) En la Tesis "Uso de Internet y Rendimiento Académico de
los Estudiantes de la FcehUniversidad Nacional de la Amazonia Peruana Iquitos - 2008"
El año 2008, en la ciudad de Iquitos los investigadores: Chávez Ruiz, Marlon y Chávez
Ruiz, Hanny; desarrollaron la investigación: Uso de Internet y rendimiento académico de
los estudiantes de la FCEH-Universidad Nacional de la Amazonia Peruana, Iquitos-2008,
quienes llegaron a la siguiente conclusión:
El uso de Internet para propiciar el aprendizaje de los estudiantes, se ve favorecido con
el empleo de habilidades cognitivas como: análisis, interpretación, deducción, inducción,
síntesis etc.
En el año 2012, en la ciudad de Lima la investigadora: Jara Kudin, Natalie; desarrolló la
investigación titulada: Influencia del software educativo ‘FISHER PRICE: LITTLE
PEOPLE DISCOVERY AIRPORT’ en la adquisición de las nociones lógico-matemáticas
del diseño curricular nacional, en los niños de 4 y 5 años de la i.e.p newton college, quien
llegó a la siguiente conclusión:
Luego de cuatro semanas se constató que en el aula “Koalas”, el cual usó el software
educativo, incrementó de 7 a 12 la cantidad de niños que cumplieron a satisfacción la
prueba de establecer semejanzas entre imágenes con base en el material gráfico que se les
facilitó. En el caso del aula “Pandas”, se constató un aumento de 7 a 9 niños en el logro
satisfactorio de esta prueba.

4. En Lima, se realizó una investigación sobre los efectos de un software en el área
de ciencia y ambiente se aplicó el diseño cuasi experimental Esta investigación estuvo
conformada por dos grupos, experimental y de control con 26 niños en cada grupo.
Entre 09 y 10 años. Esta investigación duro 6 meses. Al término de su investigación
aplicaron un examen para comprobar el rendimiento académico en dicha área. Los
resultados fueron favorables, ellos pudieron demostrar que la aplicación del software
educativo logró elevar el nivel de aprendizaje, alcanzando un logro destacado con un
promedio de nota 17. (Ochante José, Ochante Juan y Ordoñez J. 2003).
ANIVEL LOCAL:
Zevallos M (2015). en su tesis "uso de las tecnologías de información y
comunicación en la práctica docente y alumnos del nivel secundario en la institución
educativa san Lorenzo Conchamarca Ambo – Huánuco 2015” Cuyo Objetivo General:
Potenciar la utilización de las Tecnologías de Información y Comunicación - TIC en la
práctica docente y alumnos del nivel secundario en la institución Educativa "San Lorenzo"
Conchamarca AmboHuánuco, 2015.
Hogerman S. (2016) en su tesis “recursos de internet y desempeño profesional en
los docentes practicantes de la I.E. “el amauta” José Carlos Mariátegui, Huánuco – 2016”
Cuyo Objetivo general Determinar la relación entre los recursos de internet y el
desempeño profesional de los docentes practicantes en la I. E. “El Amauta” José Carlos
Mariátegui, Huánuco – 2016.
Ascayo L (2015) en sus tesis “herramientas tecnológicas y desarrollo de
competencias tic en los docentes de ciencias de la educación, UNHEVAL- Huánuco
2015” Objetivo general Determinar si la aplicación de las herramientas tecnológicas
mejora el desarrollo de las competencias en TIC en los docentes de Ciencias de la
Educación - UNHEVAL, 2015
En el Año 2016 en la ciudad de Huanuco uso del Internet en el Aprendizaje de
los Estudiantes del Área de Historia, Geografía Y Economía del Colegio Nacional de
Aplicación - AMARILIS – HUÁNUCO”
La presente investigación de acuerdo al tipo de investigación es de carácter
descriptivo simple, y su diseño es no experimental conformando para tal efecto la

5. población un total de 60 estudiantes del primer grado A y B, habiendo sido seleccionado
como parte de nuestra muestra de acuerdo al criterio no probabilístico el primer grado A
que contó con un total 29 estudiantes. Para los cuales se utilizaron como instrumento de
recolección de datos un cuestionario de 15 preguntas para obtener información sobre el
uso del internet y su influencia en aprendizaje. Se procesó la información a través del uso
de una encuesta para obtener información sobre la variable independiente y se aplicó un
examen para obtener información sobre la variable dependiente ( BETUEL BRAVO ;
MARIK YENY SANTOS .2016)