El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ACERTIJO DIBUJANDO AL DESCUBRIDOR DEL NÚMERO PI”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de: viso-espacialidad, motricidad fina, percepción (geométrica y conceptual); lo cual dará la oportunidad de dibujar y contestar lo solicitado. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, historia y las neurociencias.

1. Mtro. Javier Solis Noyola DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS
Acertijo Creado y Diseñado por:
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Acertijo Creado y Diseñado por:
Esta actividad de aprendizaje propone retos de: viso-espacialidad,
motricidad fina, percepción (geométrica y conceptual); lo cual dará la
oportunidad de dibujar y contestar lo solicitado. La intención didáctica de
esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos
(convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales
de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual),
perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es
de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del
conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, historia y las neurociencias.

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Acertijo Creado y Diseñado por:
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ACERTIJO DIBUJANDO AL DESCUBRIDOR DEL NÚMERO PI
Nuestro Amigo PI solicita que en la cuadrícula dibujes los fragmentos de imagen identificados mediante pares ordenados (a,b); donde a→
renglón (horizontal), y b→ columna (vertical). De esta manera podrás descubrir a un personaje al que se le atribuye haber encontrado el patrón
del número PI. Así mismo, investiga un poco más para de esta manera tener más información sobre este hallazgo.

4. Nuestro Amigo PI solicita que en la cuadrícula dibujes los fragmentos de imagen identificados mediante pares ordenados (a,b); donde a→
renglón (horizontal), y b→ columna (vertical). De esta manera podrás descubrir a un personaje al que se le atribuye haber encontrado el patrón
del número PI. Así mismo, investiga un poco más para de esta manera tener más información sobre este hallazgo.

5. Mtro. Javier Solis Noyola DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS
Acertijo Creado y Diseñado por:
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Arquímedes fue el protagonista de este hecho, creando un
algoritmo, basado en el teorema de Pitágoras, en el que
limitaba externa e internamente un círculo con polígonos.
Obtuvo, de esta forma un valor para pi de 3,1418…, el cual
aproximó por el conocido actualmente de 3,14.

7. (en griego εὕρηκα héurēka, "¡Lo he descubierto!") es una interjección atribuida al
famoso matemático griego Arquímedes.La historia cuenta que Arquímedes pronunció
esta palabra tras descubrir que el volumen de agua que asciende es igual al volumen
del cuerpo sumergido.
Mtro. Javier Solis Noyola DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS
Acertijo Creado y Diseñado por:

8. DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS Y LAS CIENCIAS
https://www.youtube.com/channel/UCQRE9bMoQ1ftmzvg1Eto8DA/videos
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Mtro. Javier Solis Noyola