Guãa bachillerato

Elaborado por: Jenny Camargo, César Castro, Carmen Cortés, Angela Hincapié, Diana Milagros
Murillo, Edith Rodríguez y Sergio Serrano.
INSTITUTO NUESTRA SEÑORA DE LA SABIDURIA PARA SORDOS
“EDUCACION HUMANA, CRISTIANA, ACTIVA, CREATIVA Y TRANSFORMADORA PARA LA
COMUNIDAD SORDA”
Guía pedagógica del planetario bachillerato
Periodo
I y II
TODAS LAS AREAS INTEGRADAS
Año 2015
ES LA HORA DE RELACIONAR LO APRENDIDO EN EL PLANETARIO
1. ¿Cuáles son los movimientos de la tierra?
A. La traslación y la rotación.
B. La rotación y las estaciones del año
C. Las estaciones del año y la traslación
D. Todos los anteriores
2. ¿Quién rota, la tierra o el sol?
A. El sol
B. La tierra
C. El sol y la tierra
D. Ningunas de las anteriores

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Periodo
I y II
Año 2015
3. ¿Quién hace la traslación?
A. La tierra
B. El sol
C. La tierra y el sol
D. Todos los anteriores
4. ¿Cuántos días dura el movimiento de traslación?
A. 365 días
B. 1000 días
C. 24 días
D. 200 días
5. ¿Cuánto horas dura el movimiento de rotación?

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Periodo
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Año 2015
A. 24 horas
B. 50 horas
C. 10 horas
D. 365 horas
6. ¿Cuántos meses son 365 días?
A. 20 meses
B. 12 meses
C. 5 meses
D. 365 meses
7. ¿Cuántas horas tiene 1 día?
A. 24 horas
B. 2 horas
C. 60 horas
D. 10 horas
8. ¿Cuánto horas es 3 días?
A. 45 horas
B. 72 horas
C. 105 horas
D. 2 horas
9. ¿Cuántos minutos tiene 1 hora?
A. 60 minutos
B. 5 minutos
C. 100 minutos
D. 2 minutos

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10. ¿Cuántos minutos tiene 24 horas?
A. 1440 minutos
B. 2450 minutos
C. 100 minutos
D. 20 minutos
11. ¿Cuántos segundos tiene 1 hora?
A. 3600 segundos
B. 150 segundos
C. 5 segundos
D. 24 segundos
12. ¿Cuántos segundos tiene 5 minutos?
A. 300 segundos
B. 1800 segundos
C. 30 segundos
D. 1000 segundos
13. ¿36 meses cuantos años son?
A. 2 años
B. 10 años
C. 3 años
D. 5 años

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14. ¿Cuántos meses duran las estaciones del año?
A. 5 meses
B. 3 meses
C. 6 meses
D. 12 meses
15. ¿Cuántos planetas hay en el sistema solar?
A. 10 planetas
B. 8 planetas
C. 9 planetas
D. 18 planetas
16. ¿Cuántos kilómetros hay de la tierra al sol?
A. 149`600,000 kilómetros
B. 200.000 kilómetros
C. 1`000.000 kilómetros
D. 150`000.000 kilómetros

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17. ¿Cuantos kilómetros hay de la tierra a la luna?
A. 384,400 kilómetros
B. 50`300,200 kilómetros
C. 200,340 kilómetros
D. 1`500.150 kilómetros
18. Estas son algunas de las constelaciones que conociste en el domo (literal).
A. orión, osa menor, osa mayor, tauro, escorpión.
B. Orión, planetas, osa mayor y escorpión.
C. c. orión, osa mayo, osa menor y sol.
D. d. orión, osa mayor, osa menor y constelaciones.
19. . Las constelaciones que se ven en el cielo aparecieron por: (inferencial)
A. Explosiones estrellas y planetas en el espacio.
B. Una idea de los humanos.
C. Explosiones de la tierra.
D. Basura de los humanos.
20. ¿crees que existe vida en otros planetas y por qué? (critica).
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21. Dibuja mínimo cuatro constelaciones que hayas visto en el planetario
22. Dibuja y explique el ciclo lunar (paso a paso) y comente lo que entendiste en planetario

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Contesta las siguientes preguntas de acuerdo a la interacción con la maquina “viaja por el
tiempo del planetario” y lo visto en clase
23. Si una persona viaja a la luna se puede afirmar que:
A. La masa del cuerpo cambia porque la gravedad es diferente
B. La masa y el peso son iguales
C. Que la masa varía porque la fuerza de gravedad cambia
D. El peso cambia porque la gravedad es diferente
24. Si una persona que masa 80 kg y viaja marte su masa es:
A. La diferente porque su masa cambia de acuerdo al lugar
B. Es la misma porque la masa de un cuerpo es constante
C. Es diferente porque la persona puede flotar
D. Es diferente porque la fuerza de gravedad es diferente
25. Si las personas viajan a la luna y a los diferentes planetas se puede afirmar que:
A. El peso de las personas cambia porque la gravedad de la luna y los planetas es diferente
B. el peso y la masa de las personas son iguales
C. la masa de las personas es la misma porque la masa de los cuerpos es constante
D. Las opciones A y C son correctas
1.622 m/s2

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26. Determine tu peso en cada uno de los planetas teniendo en cuenta la gravedad, su masa
y sus respectivas unidades.
Ecuación:
Peso = masa *gravedad
P = m (g o kg)* g (m/s2
)
Tierra Mercurio Venus Marte
Júpiter Saturno Neptuno Urano
27. EL UNIVERSO DE COLORES
Pinta cada color que observaste del universo en la sala 3 del planetario y relaciónelo con el nombre
de la luz por ejemplo: ultravioleta.

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28. Mencione ejemplos cotidianos de los tipos de luz así:
Rayos X = Ecografías
29. Dibuja la simulación del movimiento de los cometas y explique. Justifique su respuesta
en Lengua de Señas (LSC ) y en español escrito
30. Cuando tocaste la placa fría y caliente y observaba la cámara ¿Qué ocurrió? Justifique
su respuesta LSC y en español escrito.
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31. Dibuja las señas según corresponda:
Universo Planetas Cometas Constelaciones
Sistema solar Meteorito Planetario Domo
Galaxia Vía láctea Museo del espacio Estrellas
Nebulosas Sol Luna Júpiter

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Astronomía Telescopio Masa Peso
Gravedad Ciclo lunar M. translación M. rotación

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y Sergio Serrano.
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CATEGORÍAS SEMÁNTICAS.
32. . Tacha con una X la imagen que está mal.

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33. Relacione la imagen con la palabra según los visto en tu recorrido por el planetario
A) Cosmos
B) Planetas
C) Constelaciones
D) Orión
E) Domo
F) Universo

y Sergio Serrano.
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G) Sol
34. MAPA CONCEPTUAL
Completa el siguiente mapa
EL UNIVERSO
PLANETAS

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35. VERBOS
Completa la siguiente tabla:
VERBOS PASADO PRESENTE FUTURO
Visitar Visitara
Conocer
Mirar
Recorrer Recorrió
Viajar
Contar
Originar
Pensar
Crear
Construir
Eclipsar Eclipso
Uno de los programas especiales que tiene el planetario es Planeta Vida.
Es especial porque relaciona todo lo del espacio con nuestro Planeta por medio de "La Travesía de la Luz desde el Sol
hasta las Plantas". El conocimiento de nuestra realidad en el Universo, de lo pequeña que es la Tierra, de su posición entre
los millones de otros soles que se hallan en el cosmos y de lo inhóspito que resultan otros mundos, nos permite pensar lo
especial que es el desarrollo de la vida en nuestro mundo. El conocimiento científico de esta situación provee argumentos
claros para el fomento del aprecio por nuestro entorno y por la vida.
36. De acuerdo a la lectura anterior conteste las siguientes preguntas
¿Cómo se llama el programa que cuida el planeta?_______________________________ ____
¿Cómo se llama el proceso que hace la luz para llegar a la planta?_____________________
¿Cómo crees que son los otros mundos tienen plantas como el nuestro?
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y Sergio Serrano.
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¿Qué quiere hacer el planetario al mostrarte esto?
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37. Completa el siguiente cuadro:
Sinónimo Antónimo
Travesía Recorrido
Realidad Irrealidad o
inexistencia
Universo, Cosmos
Inhóspito Acogedor
Científico
Entorno

y Sergio Serrano.
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¡BOGOTÁ ESTÁ A 2.600 METROS MÁS CERCA DE LAS ESTRELLAS!
El planetario distrital es la sede astronómica y astronáutica más importante de Bogotá.
La cúpula del planetario es cheverísima porque en ella se proyectan fenómenos celestes . Allí
podrás sentirte más cerca de las estrellas viéndolas en movimiento junto a las constelaciones y planetas
. Todo esto se hace con rayos láser y medios eléctricos. En el planetario también hay sala de
videos y conferencias, y por fuera está rodeado de palmas de cera del Quindío. Junto al Planetario
se encuentra la Plaza de Toros de Santa María donde se realizan las corridas y algunos
conciertos .
38. Escoge cuál es la idea principal de la lectura anterior:
a. Constelaciones y planetas
b. Plaza de Toros de Santa María
c. Planetario Distrital
d. Palmas de Cera del Quindío

y Sergio Serrano.
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39. Completa las siguientes frases que son las ideas Secundarias de esta lectura:
a. La sede _______________ y __________________ más importante de Bogotá
b. Se proyectan fenómenos ______________
c. Hay sala de _____________ y conferencias.
40. ¿Qué es el planetario distrital?
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41. Ordena la secuencia como veas que ha ocurrido. Recorta cada imagen y pégala en tu cuaderno en el orden
correcto.

y Sergio Serrano.
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OBSERVATORIOS ANCESTRALES
La astronomía ha sido importante para conocer las mejores épocas de siembras, planear rituales y predecir inundaciones;
el verdadero movimiento de los astros ha permitido controlar algunas actividades humanas, por ejemplo:
A. STONEHENGE. 3100-2500 a.c. Es el más importante y misterioso edificio prehistórico (antes de la historia) de Gran
Bretaña. El día más largo del año el portal encuadra a la salida del sol. No se conoce con certeza cuál era su uso
original. Actualmente se cree que fue un cementerio o un templo.
B. CHICHEN - ITZÁ 525 d.c. Boca del Pozo de los brujos de agua, es un sitio arqueológico de la civilización Maya en
México. La pirámide de Kukulián –la serpiente emplumada-, también llamada el Castillo, es una pirámide de cuatro
lados con un templo rectangular en su cima, al que se llega por escalones en cada lado y que suman 365 –los días
del año-.
C. LAS PIRÁMIDES DE GIZA. 2570 a.c. En Egipto, hacen parte de un gran complejo llamado la necrópolis que también
incluye la Esfinge, algunos cementerios y antiguos poblados de obreros. Su disposición sugiere observatorios
estelares para predicciones astronómicas.
D. EL TEMPLO DE SUE Ciudad sagrada del sol en Sogamoso Colombia, era el sitio donde los muiscas hacían el culto
al dios Sue –sol-, para pedir por buenas cosechas el día del solsticio de verano.
E. SAN AGUSTÍN Es un centro ceremonial situado en el centro de Colombia, con núcleos de estatuas y de tumbas,
aislados unos de otros. Estas disposiciones sugieren observatorios solares y estelares.
F. MACHU PICCHU En Perú. En Quechua quiere decir Montaña Vieja. El templo del sol era el sitio para la celebración
del solsticio de verano y mausoleo. Al parecer los constructores tuvieron en cuenta varios criterios astronómicos y
rituales para la alineación de algunos edificios importante

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42. Elija alguna de las siguientes letras (A, B, C, D, E, F) y asígnela a cada imagen según
su visita al planetario y las descripciones anteriores.
43. Elabore un dibujo con las explicaciones sobre el origen del universo.

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LA LECTURA DE LAS ESTRELLAS Y LA NAVEGACIÓN
Durante el Siglo XV y XVI (1.400 y 1.500) en Europa y en el mundo Musulmán (Medio Oriente) se
dieron importantes inventos que ayudaron a leer mejor las estrellas y orientarse en medio del
océano.
Estas herramientas influyeron en los navegantes de aquella época para mejorar sus mapas y poder
navegar cada vez más lejos, tan lejos viajaron que llegaron a las costas del nuevo continente NUETRA
AMERICA; entre estos instrumentos encontramos:
1. El astrolabio
Es un antiguo instrumento que permite determinar la posición de las estrellas sobre la bóveda
celeste. Los marineros musulmanes a menudo lo usaban también para calcular el horario de oración
y localizar la dirección de La Meca.
2. La rosa de los vientos
Consiste en un círculo que ocupa el fondo de la brújula y tiene marcados los treinta y dos rumbos en
que se divide la vuelta del horizonte, dibujados mediante figuras de rombos. También tiene forma
de rombo la varita de la brújula.

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3. El sextante
Es un instrumento que permite medir ángulos entre dos objetos tales como dos puntos de una costa
o un astro, generalmente en el Sol, y el horizonte. Conociendo la elevación del Sol y la hora del día
se puede determinar la latitud a la que se encuentra el observador.
44. Según la información de la guía y su experiencia en la visita al planetario reflexione:
A. Escriba un párrafo con la información obtenida en el planetario sobre los instrumentos de
navegación.
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B. En un dibujo explique ¿por qué fueron importantes los instrumentos de navegación Durante el
Siglo XV y XVI?

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45. Analogías opuestas
Subraya la respuesta correcta
 El sol es:
Grande Pequeño
Frío Calor
Principal Secundario
 El planeta Tierra posee:
Marcianos Humanos
Redondez Planicie
Anillos Capa de Ozono
 Los Cometas son:
Piedras preciosas Rocas espaciales
Hielo
Fuego
Voladores Orbitales
 .El Sistema Solar conforma:
Orbitas alrededor del sol Viajes alrededor del sol
Planetas Balones
Espacio y Movimiento
Vacío y Estático

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46. ABSURDOS VISUALES Y VERBALES
Responda reorganizando la idea de cada imagen.

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47. INTERPRETACIÓN DE HECHOS / INFERENCIAL
EL SISTEMA SOLAR: LOS PLANETAS
En nuestro Sistema Solar hay ocho planetas: cuatro son sólidos, pues están formados por rocas; los
otros cuatro son gaseosos, es decir, son enormes bolas de gas.
Los planetas sólidos son: la Tierra, Venus, Mercurio y Marte.
La Tierra está en un lugar perfecto, ni demasiado cerca del sol ni demasiado lejos, mantiene la
distancia suficiente como para que haya vida en ella.
En Venus hace muchísimo calor y hay muchos volcanes. El planeta está rodeado de nubes
en combustión que reenvían la luz del sol hacia nosotros.
Mercurio es el más pequeño de los planetas del Sistema Solar. Como no tiene atmósfera, no tiene ni
viento ni lluvia.
Marte es de color rojo anaranjado porque en su suelo hay mucho óxido de hierro que le da un color
parecido al de un clavo oxidado. Pero Marte es un planeta frío y en él hay valles, desiertos y volcanes
dormidos. Uno de estos volcanes, el Olympus Mons, es el mayor del Sistema Solar: mide 25
kilómetros de alto.
Los planetas gaseosos son: Júpiter, Saturno, Neptuno y Urano.
Júpiter es el más grande de los planetas del Sistema Solar. Su tamaño es 1400 veces el de la Tierra.
En esta inmensa bola de gas hay terribles tempestades, algunas más grandes que la propia Tierra.
Saturno es el segundo planeta más grande del Sistema Solar. Es muy ligero, tanto que si se pudiese
posar en un océano flotaría. Lo rodean muchos anillos, formados por blouqes de rocas y hielo que
giran alrededor de él.
Neptuno está rodeado de nubes azules que aunque son muy bonitas son peligrosas. Aquí soplan los
vientos más fuertes del Sistema Solar. Este planeta es el que está más alejado del sol y como avanza
muy despacio, tarda 164 años en dar una vuelta completa alrededor de él.
Urano no gira alrededor del sol de la misma forma que los demás, lo hace inclinado sobre si mismo.
Debido a esta posición la mitad de Urano está iluminada por el sol durante 21 años.
(Texto extraído y adaptado del libro "La Tierra y el cielo" de la editorial Círculo de Lectores)

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Vamos a trabajar con la lectura
1) Busca en el diccionario el significado de las palabras subrayadas y cópialos en el cuaderno.
2) ¿Cuántos planetas hay en nuestro Sistema Solar? ¿Cuál es el más grande? ¿Y el más pequeño?
3) ¿Qué planetas son sólidos?
4) ¿Cuáles son gaseosos?
5) Neptuno tarda 164 años en dar una vuelta al sol, ¿sabes cuánto tarda la Tierra?
6) ¿En qué planeta está el volcán más alto del Sistema Solar? ¿Cuánto mide en kilómetros? ¿Y en
metros?
48. Comenta tu experiencia en el planetario en LSC y en español escrito.
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