Este documento define la creatividad como un proceso original y valioso que involucra la imaginación. Describe el pensamiento convergente como lógico y analítico, mientras que el pensamiento divergente es más creativo e intuitivo. También discute las características de la personalidad creativa, el proceso creativo, y factores que fomentan o impiden la creatividad tanto a nivel individual como grupal.

1. Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Estudios Superiores Acatlán Licenciatura en Pedagogía Creatividad Aguilar Chávez Clara De la Cruz Muñoz Marisol Espinosa Rivera Ana Karen Hernández Gonzales Eneida Pérez Idalia Quijas Martínez Héctor Tapia Martínez Guadalupe Gpo. 1503

2. DEFINICIÓN “La creatividad es un proceso que se desarrolla en el tiempo y que se caracteriza por la originalidad, por la adaptabilidad y por su capacidad de producir cosas nuevas y valiosas“ (Rodríguez, Mauro)

3. Originalidad Aventura Audacia Riqueza de opciones Alternativas de solución Imaginación para ir más allá de la realidad

5. Respuesta ligada a la cultura y la ciencia.

6. Se le ubica en el hemisferio izquierdo del cerebro.

7. Organizado, conservador, planificador, lógico, analista, detallista.

8. Recurre a la memoria.

9. Respuestas concretas y precisas.

10. No media necesariamente la imaginación.

12. Se le ubica en el hemisferio derecho.

13. Procesa ocurrencias, fantasías e intuiciones.

14. Suscita la curiosidad, experimentación, asunción de riesgos, flexibilidad mental.

15. Intuitivo espontáneo, emotivo, espiritual, fantasioso.

16. Variedad de respuestas, aceptables y válidas.

17. Imaginación como fuente de ideación.

18. Libre expresión, fluencia y apertura.

21. Capacidad intuitiva

22. Imaginación

23. Capacidad critica

25. Soltura, libertad

26. Pasión

27. Audacia

29. Tolerancia a la frustración

34. OBSTÁCULOS PERSONALES Y EXTERNOS QUE IMPIDEN LA CREATIVIDAD 1.- de orden físico: pobreza de estímulo 2.-de orden cognoscitivo-perceptual: ambiente de prejuicios, tradicionalismo, rechazo a lo nuevo. 3.- de orden afectivo:Inseguridad, límites autoimpuestos, sentimientos de culpa, hastío en el trabajo, presiones neuróticas, aferrarse ala primera idea que se nos ocurre. 4.-de orden sociocultural:El Deseo De Adaptarse A Una Norma Aceptada, No es de buena educación ser muy curioso ni es muy inteligentes dudar de todo, Darle Demasiada Importancia A La Competencia O A La Cooperación., Demasiados O Muy Pocos Conocimiento Sobre El Tema, Creer Que No Vale La Pena Permitirse Fantasear.

35. CREATIVIDAD EN GRUPO Individuo Núcleo social

36. ¿De qué depende el rendimiento creativo del grupo? De la naturaleza de los problemas y de los proyectos. De la fluidez y espontaneidad de la comunicación interpersonal en el grupo. De las aptitudes y actitudes de los miembros: interesados, flexibles, abiertos, inhibidos. Del número de miembros. De las edades de los miembros: todos jóvenes, maduros, ancianos. homogéneos en la edad. De la frecuencia de la interacción: escasa, frecuente, esporádica. De la edad del grupo: recién formado, joven, maduro, senil. Del medio físico: suficiente, estimulante, plástico, rutinario.

38. Novedades para propiciar la imaginación

39. Animador constante hacia el esfuerzo

40. Valora capacidad del alumno

41. Propicia diálogo constructivo

42. Encuentra problemas=posibles soluciones

43. Incite participación

44. Uso racional de su participación

45. Posee conocimiento

46. Comunique

47. Ame la vida y lo que hace

48. Tenga buen humor

51. Relegado a categoría mediocre de distracción y pasatiempo.

52. Desarrollo de los procesos psicológicos, expresión corporal y psicomotriz.

53. Principio de socialización e integración grupal.

54. Imaginación y creatividad.

56. Ser reconocida por los demás.

57. Observar su entorno.

59. Flexibilidad

60. Originalidad

61. Planteamiento de problemas

63. Bibliografía Rodríguez, Mauro. Mil ejercicios de creatividad. Edit. Mcgraw-Hill, México, 1996. Rodríguez, Mauro. “Manual de creatividad”. Los procesos psíquicos y el desarrollo, México, trillas, 1985. S. De la Torre. “Creatividad y formación”. Identificación, diseño y evaluación. México, trillas, 1997. Sefchovich, Galia. Hacia una pedagogía de la creatividad. Edit. Trillas, México, 1987.