APRENDIZAJE Y PENSAMIENTO CRITICO

1. JULIANA GRANADOS
C.I.26260642
APRENDIZAJE Y PENSAMIENTO
CRITICO

2. EL APRENDIZAJE
Se entiende como un proceso de construcción
individual, mediante el cual se hace una
interpretación personal y única. Aprender no consiste
en hacer una copia o reproducción interna de la
realidad o información externa, sino hacer una
interpretación y representación personal de dicha
realidad, lo que hace que el proceso de aprendizaje
sea único e irrepetible en cada caso.
CONSISTE
ENTONCES
DESCUBRIR
SENTIR
COMUNICAR
ANALIZAR Y
REFLEXIONAR
COMPARTIR
CONECTAR

3.  Es el proceso mediante el cual se usa el conocimiento y la inteligencia
para llegar de forma efectiva, a la posición más razonable y justificada
sobre un tema, procurando identificar y superar las numerosas barreras u
obstáculos que los prejuicios o sesgos cognitivos introducen.

4. PENSAR CRITICAMENTE
SE RELACIONA CON
LA RAZON
LO
EMOCIONAL
LA PEREZA
INTELECTUAL
LA
ESTRECHEZ
MENTAL
EN CONTRAPOSICION A
AMPLITUD MENTAL
LA HONESTIDAD
INTELECTUAL

5. Estudiantes, profesionales, investigadores y docentes
pueden aprender a utilizar el pensamiento crítico, conociendo
y descartando los prejuicios cognitivos, distorsiones que
impiden la objetividad del profesional. Es de gran relevancia
conocer los prejuicios cognitivos que están presente en los
colectivos sociales y acechan a toda persona, impidiendo el
desarrollo del pensamiento crítico.
"LA CREACIÓN Y LA INNOVACIÓN
TECNOLÓGICA TIENEN PROFUNDAS
RAÍCES EN EL DESARROLLO DE UN
PENSAMIENTO CRÍTICO, EN EL
DOMINIO DEL CONOCIMIENTO Y EN
EL TRABAJO PERSEVERANTE, MOTIVO
POR EL CUAL SE ALIENTA EL ESPÍRITU
CREATIVO DE LAS NUEVAS
GENERACIONES"

6. APRENDER A UTILIZAR EL PENSAMIENTO
CRÍTICO SUPONE SOMETERSE A RIGUROSOS
ESTÁNDARES DE EXCELENCIA Y DOMINIO
CONSCIENTE DE SU USO. IMPLICA
COMUNICACIÓN EFECTIVA, HABILIDADES
DE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y UN
COMPROMISO DE SUPERAR EL
EGOCENTRISMO NATURAL DEL SER
HUMANO.
 Un pensador crítico ejercitado:
 Formula problemas y preguntas fundamentales, con claridad y precisión.
 Reconoce y evita las barreras y sesgos cognitivos principales.
 Reúne y evalúa información relevante y la interpreta efectivamente.
 Se comunica efectivamente con otras personas para idear soluciones a
problemas complejos.
 Evalúa los argumentos de otros.
 Llega a conclusiones y a soluciones bien razonadas, y las somete a prueba
confrontándolas con criterios y estándares relevantes.