COMUNIDADES DE APRENDIZAJE

2. El concepto de comunidad es un
lugar geográfico en donde la gente
tiene oportunidad de reunirse y
socializar. Con el advenimiento de la
Web, este concepto ha evolucionado
y las restricciones geográficas han
desaparecido pasando a ser la
tecnología el medio de reunión y
socialización. De todas maneras, el
término comunidad permanece
vigente y tiene que ver con un
elemento fundamental: la gente.
Una comunidad virtual es entonces
una reunión de gente dentro de un
"espacio" propio que les permite
conectarse, comunicarse y llegar a
conocerse a medida que pasa el
tiempo. Generalmente tienen un
interés común y en nuestro caso, ese
interés es el aprendizaje.

3. Exploración – El uso de Internet, o más
precisamente la “World Wide Web”, como una
herramienta de exploración les abre al profesor y al
estudiante la puerta de una fuente inagotable de
información y recursos.
Experiencia – El estudiante virtual se ve
involucrado en una nueva experiencia social y de
aprendizaje que puede incluir comunicaciones
directas con su profesor, discusiones con sus
compañeros de curso o estudio individual de
contenidos a su propio ritmo.
Compromiso – Los cursos virtuales ofrecen una
oportunidad única al estudiante de compartir
experiencias con otros, lo que refuerza el sentido
de colaboración y de comunidad. Además el
estudiante recibe el control de su tiempo y sus
recursos y puede escoger el mejor camino de
aprendizaje de acuerdo con sus preferencias y
capacidades.
Flexibilidad – Desde cualquier lugar y a cualquier
hora, los estudiantes pueden tener acceso a sus
cursos virtuales.

4. ESTILOS DE APRENDIZAJE…
LOS APRENDICES VISUALES
Se relacionan con más efectividad con la
información escrita, notas, diagramas y
dibujos.
Consideran que una información no existe
si no la han visto escrita en alguna parte.
LOS APRENDICES AUDITIVOS
Se relacionan con más facilidad con la
palabra hablada.
LOS APRENDICES KINESTÉSICOS
Aprenden más efectivamente a través de
tocar, del movimiento y del espacio.
Prefieren imitar y practicar.
Pueden parecer lentos debido a que la
información no se les presenta en forma
adecuada a sus métodos de aprendizaje.

5. EL TUTOR (Ó ANFITRIÓN)
Es el dueño de casa y como tal debe establecer el tono,
comunicar las reglas y alimentar la conversación. Puede tener
muchos nombres: facilitador, tutor, instructor, profesor. En este
contexto, la palabra más adecuada es: anfitrión.
Como anfitrión, su misión es proveer las necesidades de los
miembros de la comunidad. Conocer a todos y promover que
todos se conozcan.
LOS ESTUDIANTES (Ó INVITADOS)
A medida que los participantes se van conociendo, empiezan a
ser el elemento fundamental que mantiene viva la comunidad.
Su participación no debe limitarse a "cumplir" con lo que el
anfitrión propone hacer. Las herramientas de comunicación
están disponibles y cada uno es libre de utilizarlas. No hay que
pedir permiso para iniciar una charla o proponer un tema de
discusión.

6. Los foros de discusión permiten el intercambio de ideas entre el tutor y los estudiantes y
también entre éstos últimos. La estructura de un foro permite que cualquier participante inicie
un tema de discusión y se genere una cadena de mensajes de respuesta.
La principal característica de los foros de discusión, también conocidos como "tableros de
mensajes" es que son asincrónicos. Esto quiere decir que no necesitan de la presencia
simultanea de los participantes.
Las salas de chat, en cambio están destinadas a la comunicación "en tiempo real" o sincrónica
entre los participantes. Tienen la ventaja de la espontaneidad y la inmediatez de las respuestas,
pero exigen un acuerdo entre los participantes sobre el día y la hora del encuentro.
Tanto en los foros como en las sesiones de charla, se deben aplicar las sugerencias que ya
discutimos en el artículo anterior sobre los mensajes escritos, aunque las dinámicas de estos dos
medios presentan variaciones interesantes que veremos a continuación.