1. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE IBARRA MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL AUTORA: JENNY VASQUEZ. DOCENTE: MSc. FRANKLIN MIRANDA

2. LA INCORPORACIÓN DE LAS NNTT, SUPONE CUATRO POSIBILIDADES DE COMUNICACIÓN, ¿CÓMO CONSIDERA SU INCURSIÓN EN EL ENTORNO EDUCATIVO?, EJEMPLIFIQUE CADA MOMENTO. A la comunicación se le considera sincrónica y asincrónica. Sincrónica es la comunicación en la que concuerdan dos o mas personas. Asincrónicaes cuando no hay una comunicación directa, y las personas pueden estar en diferente lugar y en distintos tiempos.

3. De acuerdo a este enunciado las cuatro posibilidades de comunicación en el entorno educativo son: Mismo tiempo-mismo lugar Mismo tiempo-distinto lugar Distinto tiempo –mismo lugar Distinto tiempo – distinto lugar.

4. Mismo tiempo-mismo lugar En el curso de capacitación a los docentes, el tutor y los maestros se encuentran en el mismo tiempo y en el mismo lugar. El tutor se apoya en las NNTT para transmitir su mensaje.

5. Mismo tiempo-distinto lugar Un ejemplo muy claro son las tutorias virtuales. El profesor se encuentra en un lugar distinto a sus alumnos.

6. Distinto tiempo –mismo lugar El maestro de una área deja una evaluación lista para un paralelo de un colegio. El maestro no va a estar presente, por lo tanto deja un reemplazo. Los alumnos responden las preguntas y se las envía por correo al maestro titular.

7. Distinto tiempo – distinto lugar. En este modelo de comunicación no se ajusta ni tiempo ni lugar, pero hay vías en las cuales el maestro puede beneficiarse para difundir sus conocimientos. Por ejemplo foros virtuales , en las que el maestro deja un tema para debatirlo.