1. ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE
“PROFR. MIGUEL CASTILLO CRUZ”
EXTENSIÓN MAZATLÁN
Reporte de observación. Primaria, Josefina Osuna Pérez
Bases Psicológicas del Aprendizaje.
Grupo: 1ro“E” Segundo Semestre.
Profesor: Genaro Uribe Zatarain.
Alumno: Jesús Arón Orozco Soto.
Fecha: 22 de Mayo del 2013.

2. Reporte de Observación
Al realizar la observación a la escuela josefina osuna Pérez por los tres
días que fueron el 21,22,23 me di cuenta que la escuela cuenta con buen nivel
académico, y buen prestigio. Por parte de los docentes, padres de familia y por un
servidor después de haber observado la práctica escolares de la institución.
No elegimos el grupo al que fuimos a observar, pero lo importante es que
considero que me toco buen grupo, porque considero que primer y segundo
grado es donde se requiere más paciencia con los niños, más tolerancia,
creatividad, responsabilidad, y sobre todo la capacidad de poder desarrollar las
clases con eficacia.
Al analizar, observar, visualizar la clases desde el principio pude observar
que la maestra trabajaba con la teoría constructivista, al cuestionarla sobre cuál
es su sustento teórico en el que se basa su enseñanza y solo dijo— ‘’mi teoría en
la que me baso es que los alumnos construyan su propio aprendizaje’’ respecto
eso rescate que sí había estado de acuerdo con ella y lógicamente me pude dar
cuenta que era congruente con su concepción.
Aunado a ello pude verificar que la profesora de primer grado de primaria
rescata lo más importante de esta teoría constructivista de Jeat Piaget porque
involucra a los niños para que de forma peculiar construyan su aprendizaje.
Asimismo la docente se interesa por el proceso cognitivo de sus alumnos, y
a pesar que los niños están en el último año de la etapa Preoperacional o primeros
años de la etapa de operación concretas donde empieza el alumno a hacer más
laborioso tiene cierto punto crítico para resolver las situaciones y tienen buen
desarrollo lógico ante los objetos. En gran parte la maestra si trabaja con el
modelo que señaló porque se dice que los alumnos aprenden interactuando con el
objeto de estudio. Considero que un ejemplo de ello es que la docente al trabajar
con un tema de español expone de manera grupal palabras que empiezan igual y
que terminan igual y ya analizaron entre todo el grupo el tema y para que los
alumnos interactúen con el objeto de estudio los paso a leer y a dar otro ejemplo
de esas palabras así cada quien desarrolla de acuerdo a su forma de pen
Por otra parte el docente aunque no me lo comentó pude darme cuenta
que trabaja con la teoría sociocultural, ya que sienta a los alumnos en binas para
que socialicen sus conocimientos y claro, los acomoda de manera que uno
apoye al otro y así desarrollar más rápida la clase y que los niños puedan
asimilar, comprender y reflexionar más el contenido.
Dentro de esta perspectiva la docente socializa entre el grupo los
contenidos para que los niños tengan la oportunidad de socializar los

3. conocimientos analizados, así mismo los conocimientos previos de los niños se
modifiquen y transformen para ser reforzados por los nuevos contenidos.
Puedo destacar que los aspectos más importantes con los que cuenta el
docente para el proceso de enseñanza y aprendizaje son que los niños socializan
en binas y grupalmente para adquirir los conocimientos, que los niños interactúan
con el objeto de estudio y finalmente se centra en el proceso cognitivo y no en la
conducta de los alumnos aunque en parte si trata que los alumnos no hagan
mucho desorden para que se pueden concentrar para realizar su trabajo y que
dejen escuchar a todos los niños la clase de la maestra.
Estoy de acuerdo que los materiales instruccionales son recursos auxiliares
que facilitan el proceso de enseñanza y aprendizaje y son los recursos auxiliares
para este proceso y juegan un papel vital ya que con ellos la profesora se basa
de ellos para dar la clase y aunque son un poco tradicionales los usa y le son de
utilidad porque como eran niños de primaria pueden dar buenos resultados, tal es
el caso del pintarron, rotafolio y aunque puede utilizar tecnológicos la docente no
los utiliza.
El docente la consideré de calidad, es eficaz en su trabajo, lo cual lo lleva
con mucha responsabilidad y realiza una planeación didáctica muy flexible y
amena para que sus alumnos muestren interés en la clase. Es por ello que puedo
decir que desarrolla el papel de tutor, guía frente al grupo porque guía los
alumnos construyan su propio aprendizaje.
El alumno juega un papel activo ya que al trabajar con ellos el docente
muestran participación (aunque la maestra así se lo exige) además la mayoría
de los alumnos cumplen con sus tareas y de lo contrario la docente les da trabajo
extra , para que, se vallan haciendo responsables y se acostumbren a traer las
tareas , ya que me comentó la maestra que con una vez que les dejara pasar ese
tipo de incidentes se mal acostumbran a no traer las tareas.
Además otro aspecto que influye mucho en el proceso de enseñanza y
aprendizaje es el papel que les dan a los contenidos, ya que muchas veces los
docentes no toman en cuenta eso y la forma de trabajar está un poco aislada
porque no se basan el algo para trabajar. A la profesora que observe que toma
mucho en cuenta el programa educativo y dice que tomar en cuenta el
programa es la base para trabajar los contenidos, ya que en varias asignaturas
se deben basar de los programas para ser desarrollados.
De forma general y de resuman al realizar mis observación es pude darme
cuenta de varios aspectos como; los niños que son apoyados por los padres, que
ellos les dedican más tiempo los niños desarrollan mas habilidades, muestran
interés en la clases, al igual que participan mas y están atentos. Y en lo contrario
si los niños no les ponen atención los padres muestran todas las contrariedades.

4. Sin embargo el contexto y la familia interior de familia influyen mucho
para el desarrollo de los alumnos ya que los niños desprotegidos que no van los
padres por ellos a la escuela, tienen mal vocabulario, no tienen interés por la
clase y son muy problemáticos. El contexto de la escuela que visité era
desfavorable para los alumnos, pero sin embargo, muchos alumnos eran muy
aplicados e inteligentes lo cual son sujetos educables.