Saltar al contenido principal
CargarIdioma (ES)Atención al cliente
EmpresarialesMóvilRedes socialesMarketingTecnologíaArte y fotografíaEmpleoDiseñoEducaciónPresentaciones y charlas públicasGobierno y org. sin ánimo de lucroAtención sanitariaInternetDerechoLiderazgo y gestiónMotorIngenieríaSoftwareReclutamiento y RR. HH.Venta al por menorVentasServiciosCienciasPYMES y liderazgoAlimentaciónMedio ambienteEconomía y finanzasDatos y análisisRelaciones con inversoresDeportesMeditaciónNoticias y políticaViajesDesarrollo personalSector inmobiliarioEntretenimiento y humorSalud y medicinaDispositivos y hardwareEstilo de vida
Azucena Alverdín, profile picture
Subido porAzucena Alverdín
DOCX, PDF25,271 vistas

Guía de observación

Este documento presenta una guía de práctica para observar y analizar la práctica escolar en un segundo grado. Incluye secciones para describir el contexto, infraestructura, rutinas dentro del aula, interacción pedagógica e interacción de los estudiantes. El propósito es conocer aspectos como la organización de la escuela, las normas del aula, las estrategias del maestro y la participación de los estudiantes.

Educación◦
Descargado 131 veces
"2015. Año del Bicentenario Luctuoso de José María Morelos y Pavón" ESCUELANORMAL No. 3 DE NEZAHUALCÓYOTL Guía de Práctica Ficha de Identificación Licenciatura en Educación Preescolar Loyo Alverdín Andrea Azucena Observación y Análisis de la Practica Escolar Segundo Grado Fecha Nombre del Plantel Nombre del Director (a) Nombre del Docente Titular CCT: Turno: MATUTINO Organización Institucional Horario Entrada: Salida: JuegoLibre Actividad Física Refrigerio Asistenciaa la Biblioteca Promotor de Salud Promotor de Ed. Física Asistenciade Alumnos (Aula)
Guía de Observación CONTEXTO INFRAESTRUCTURA DE LA INSTITUCIÓN Propósito: Conocer la infraestructura interna de la institución para saber cómo influye en vida escolar y la organización institucional AULAS DE CLASE ¿Con cuantas aulas de clase cuenta la institución? Son tres aulas de clase, un aula para dirección, una de usos múltiples ¿Las aulas de clase, son para un solo grupo en particular? ESPACIOS ESPECIFICOS (DIRECCION, SANIATARIOS, CONSULTORIO MEDICO, USAER) La escuela cuenta con a)Dire cción b)Consultorio medico c) usaer d)Sanitarios Respecto a los sanitarios, ¿La escuela cuenta con sanitarios exclusivos para hombres y mujeres? Sí, el último cubículo del sanitario de mujeres está el sanitario para las maestras ¿Los sanitarios están? a)Limpios b)Aptos para niños de preescolar c)En funcionamiento SERVICIOS CON LOS QUE CUENTA LA INSTITUCION (Coloca una √ sobre la opción) a)Luz b)Agua (cada cuanto tiempo) c)Internet (cada cuanto tiempo) d)Drenaje
Características del Entorno Aspectosa considerar Valoración Si NO Observación Zona ¿Las Callesestán limpias? ¿Las calles por las que se llegaal plantel son de libre acceso? ¿El Entorno de la escuelatiene seguridadvial? ¿Se cuenta con losserviciospúblicos necesarios(Pavimentación,Drenaje, Alumbrado, Agua)? ¿El Jardín se encuentra en vía pública principal? Serviciosde esparcimiento Parques Plazaspúblicas ¿Cuálesson losmediosde transporte que circulan por el perímetro? ¿Hay otras Escuelas cerca? ¿Cómo son las casas? Economía y Comercio ¿Es una zona comercial? ¿Cuál esel medioeconómico que predomina? ¿ExistenTiendas,Papelerías,Farmacias, Fotocopiadoras, Mercados,Tiendasde Autoservicioo Supermercados cercanas a la escuela? ¿Hay algúnnegociode alimentos? Escuela ¿Cuentacon instalacionespropias? ¿Cuentacon espaciosespecíficospara cada servicio(Dirección,Aulapor grado y grupo, Biblioteca,Área de Juegos, Sanitarios)?
¿El área de juegosessegura para los niños? ¿La escuelacuentacon infraestructura para atendera niñoscon alguna discapacidad Física? Comunidad ¿Existe el apego a un partido políticoen especial? ¿Las tradiciones de la comunidad se insertanen el preescolar? ¿Qué festividadesse llevana cabo enla comunidad? ¿Existe alguna actividad en la que la comunidad participe en la escuela? ¿Existe alguna actividad que se realice con frecuenciaen la que participe toda la comunidad? ¿Qué es lo que caracteriza a su comunidad? ¿Al finalizarel ciclo escolarque actividadesse realizanen la escuela? _
RUTINAS DENTRO DEL AULA Propósito: Identificar que rutinas son las que más se presentan dentro del aula de clases INDICADORES OBSERVACIONES Hora de Llegada. Maestra Augustus waters Alumnos ¿Quién coordina la hora de entrada de alumnos y docentes? Acciones de la docente titular. Al llegar a la escuela Al recibir a sus alumnos Al iniciar la jornada Antes y después del refrigerio (horarios) Para llamar la atención de los niños Para indicar el término de la jornada. Acciones de los alumnos. Al llegar a la escuela Al iniciar la Jornada escolar Antes y después del refrigerio Al recibir las consignas. Al final de ja jornada escolar
Interacción del grupo y la docente con los alumnos menos participativos. Relación de trabajo entre los alumnos (respeto, apoyo mutuo, trabajo colaborativo) Aspectos generales del aula (Normatividad, Negociación, reglas de conducta) Propósito: Conocer la normatividad que se maneja dentro del aula de clases, así como los tipos de negociación y la reacción de los participantes. INDICADORES OBSERVACIONES De qué manera la docente les hace saber a los alumnos las reglas del salón de clases Se refleja una adquisición de reglas de orden social, carácter y modalidades sociales. ¿El alumno aprende la manera en que debe de comportarse o la docente explica cómo se debe actuar? ¿Cómo se lleva a cabo el cumplimiento de normas? (Reglamento escrito o implícito) ¿De qué manera se toman acuerdos en el grupo? Las reglas de conducta pueden permitir la aparición de un espacio para la negociación. Descripción de un acuerdo o negociación en el aula.
INTERACCIÓN PEDAGÓGICA Propósito: Identificar qué tipo de práctica pedagógica o estilo de trabajo lleva a cabo el docente para comprender de qué manera influyen en los procesos de enseñanza aprendizaje. INDICADORES OBSERVACIONES Como es que la docente da a conocer la intención o el trabajo a realizar Toma en cuenta los aprendizajes previos de los alumnos para la presentación de temas nuevos ¿Cuál es la metodología que usa la docente para el desarrollo de la clase? Cuáles son las técnicas, recursos o estrategias que utiliza la docente durante el día ¿Qué estrategias utiliza la docente para realizar sus actividades? ¿El docente aplica estrategias de aprendizaje que actúan indirectamente sobre el alumno? La docente acostumbra a dar oportunidad a los niños de indagar sobre las posibles soluciones a un problema o situación Formas en que la docente integra a los alumnos con dificultades en su aprendizaje Propósito: Conocerlas formar de actuar de los alumnos ante las indicaciones de la docente paraidentificar qué tipo de pedagogía está presente en elaula. ¿Cómo se percibe la relación de los contenidos de la clase con la vida cotidiana de los alumnos? Experiencias y vida cotidiana
Características de la participación de los alumnos Argumentación y aportación Para resolución de dudas Hace retroalimentación sobre el trabajo de clases anteriores Se realizan trabajos reforzadores para realizar en casa Tipo de actividades los alumnos suelen tener dificultades. Reacciones de los alumnos cuando se les pide trabajar en equipo Existe el dialogo entre los alumnos sobre los contenidos de la clase Entre alumnos existen correcciones en su trabajo Distractores